МБОУ «Шк
Конспект внеклассного мероприятия по
окружающему миру
«Экологическая
ромашка»
3
класс
Тема:
Внеклассное
мероприятие по окружающему миру «Экологическая ромашка»
Тип
урока. «Игра – соревнование»
Задачи:
ü создавать
представление об источниках загрязнения окружающей среды;
ü способствовать
развитию экологическое мышление у детей;
ü способствовать
развитию познавательного интереса к природе, чувство ответственности за свои
поступки;
ü способствовать
воспитывать у детей бережное отношение к природе, привычку заботиться о
природе и ее обитателях.
Цели:
ü формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
ü воспитание экологической культуры детей;
ü привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению
к природе;
ü осуществление практико –ориентированного обучения детей
Формирование
УУД:
Личностные
универсальные учебные действия
1.Способствовать
формированию чувства сопричастности к своей Родине, бережного отношения к
окружающей природе.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
1.Способность
принимать, сохранять цели и следовать им в своей деятельности.
Познавательные
универсальные учебные действия
1.Поиск и
выделение необходимости , применение методов информационного поиска.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
1.Умение
взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в организованной деятельности;
2. умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
3.согласование
усилий по достижению общих целей, организации совместной деятельности.
Планируемые
достижения учащихся:
1.Усвоить, что
экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.
2.Учиться защищать
природные ресурсы.
3.Развивать
индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.
Оборудование:
ноутбук, проектор, карточки с вопросами,
флажки с названиями команд, цветок ромашка, ватман 5 штук, красная книга
рязанской области, бумажные медали.
Ход
урока
Ι.
Орг. момент
-
Сегодня 12 октября. Наша
игра связана с очень нужным для нашей планеты словом «экология», она
называется «Экологическая ромашка».
- А
тему нашей познавательной игры вы определите сами. Я прочту стихотворение, а вы
отгадаете слово, которое и будет служит основной темой нашей совместной
деятельности.
Посмотри,
мой милый друг,
Что
находится вокруг?
Небо –
светло- голубое,
Солнце
светит золотое,
Ветер
листьями играет,
Тучка
в небе проплывает
По ле,
речка и трава,
Горы,
воздух и листва,
Птицы,
звери и леса,
Гром,
туманы и роса,
Человек
и время года –
Это
всё вокруг……..( природа)
- Как
вы думаете, что нам предстоит выяснить сегодня в ходе нашей игры?(ответы
детей).
- Правильно,
сегодня мы с вами будем говорить о природе, о нашем отношении к ней, об
уважении ко всему живому и о способности предвидеть последствия своего
поведения в природной среде. Мы поговорим об ЭКОЛОГИИ.
- А кто знает,
что это за наука?(ответы детей). «Экология - это наука о нашем общем доме. А
что является нашим домом? Правильно – ПРИРОДА
-
В центре каждого игрового стола расположен флажок с
названием команды. Уважаемые участники, займите, пожалуйста, свои игровые
места. Выберите капитана своей команды.
- На экране цветочная поляна, среди
цветов – один необычный цветок - ромашка с разноцветными лепестками. На
каждом лепестке – задание.
II.
Самоопределение к деятельности.
Деление
на команды: Звери, Птицы, Домашние животные, Насекомые,
Растения»
ΙII.
Основная часть
-Сегодня
на протяжении всей игры вы будете зарабатывать баллы своей команде. Готовность
команды к ответу будет демонстрировать капитан поднятием флажка. За каждый
правильный ответ команда получает 5 баллов.
1.Конкурс «Разминка»
-Я
отрываю первый лепесток «Брейн- ринг» Каждая команда
получает карточку с 3 вопросами, для ответа на один вопрос даётся 1
минута.
Команда « Звери»:
·
Что теряет лось каждую зиму?
·
Слепыми или зрячими рождаются
зайцы?
·
Косой ли заяц?
Команда « Насекомые»:
·
Сколько ног у паука?
·
Кого называют санитарами леса?
·
Где ухо у кузнечика?
Команда « Растения»:
·
Дерево – символ нашей Родины?
·
Какая трава самая колючая?
·
Какая ягода бывает красной,
чёрной, белой?
Команда « Птицы»:
·
Пингвин – птица или нет?
·
Какая птица подбрасывает свои
яйца в чужие гнёзда?
·
Какую птицу называют « лесным
доктором»?
Команда «Домашние животные»:
·
Про кого говорят: «В воде
купался, сухим остался »?
·
Кто самый лучший сторож дома?
·
Как называют « ребёнка» овцы?
2.Конкурс « Всезнайка»
-Отрываю
следующий лепесток « Самый, самый...». От каждой команды выходит один
представитель. На слайдах открываются вопросы, кто первым из представителей
команды назовёт ответ, тот получает 1 балл.
1.Родилась
в воде, а живёт на земле?
2.Кто
спит вниз головой?
3.Что
делает ёж зимой?
4.Какой
лесной зверь любит малину?
5.Кто
бежит, выставляя вперёд задние лапы?
6.Какое
растение всегда дрожит?
7.Зачем
зайцу большие уши?
8.Умываются
ли насекомые?
9.Какая
самая маленькая птица?
10.Самое
быстрое животное суши?
11.Кит
– рыба или зверь?
12.Растёт
ли дерево зимой?
13.Какая
нить в природе самая тонкая?
14.Самое
быстрое морское животное?
3.Задание « Нарисуй и изобрази (пантомима)
- Следующий лепесток: каждой команде выдаётся лист ватмана – нужно
изобразить за 5 минут представителя своей команды: животное
или растение. Каждый в команде должен выполнить свою часть
рисунка. Открытие выставки « Живая природа».
Физкультминутка « Зарядка с солнышком»
4. Конкурс капитанов
- Капитаны получают
задание: называть представителей своей команды: зверей, птиц, насекомых,
домашних животных, различные виды растений. Победит тот, кто назовёт больше
всех.
5. Беседа
- Отрываю
следующий лепесток «Красный»
- Прочитайте
стихотворение. О чём оно?
«
Гудят заводы, всюду пыль…»
- На слайдах виды растений и животных, которые находятся под
угрозой исчезновения и занесены в « Красную книгу». Зоологи, ботаники, экологи изучают, какие растения и животные
нуждаются в первую очередь в защите и помощи.
- Дерево,
трава и птица
Не
всегда умеют защититься.
Если
будут уничтожены они,
На
планете мы останемся одни.
- Нужно охранять и беречь
окружающий нас мир. А для этого нужно соблюдать правила ( слайды)
Давайте
проговорим эти правила:
·
Любите природу
·
Храните природу
·
Не жгите траву
·
Не ломайте кусты
·
Не сыпьте на землю всякую
гадость
·
И даст вам природа здоровье и
радость!
6. « Расшифруйте криптограмму»
12, 3,
2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.
Ключевые
слова: 1, 2, 3, 4, 5 - третий день недели. (Среда.)
6, 7,
8, 9, 5 - учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)
10, 8,
11. 15 - нижние конечности человека. (Ноги.)
12, 8,
13, 14, 5 - верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы
(Ботва.)
Ответ:
Береги лес - наше богатство
IV.
Заключительный. Рефлексия
- Что
нового вы узнали сегодня на занятии?(ответы детей)
- Пригодятся
ли эти знания вам в повседневной жизни? (ответы детей)
- Какая
команда, по вашему мнению сегодня была наиболее успешной?(ответы детей)
Учитель
объявляет итоги игры. Проходит награждение участников команды победителей игры(медали).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.