План- конспект внеурочной деятельности «Орлята России»

№ урока:

Дата:

Класс: 4

Учитель: Когут Мадина Мукумовна

Тема урока: «Доброволец – это доброе сердце»

Тип урока: знакомство с новыми понятиями

Цель: создать условия для формирования представления о волонтерстве, добровольчестве; формирование позитивных установок на добровольческую деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить ребят с примерами простых добрых дел, которые можно совершить с минимальной подготовкой, рассматривать и сравнивать иллюстрации, извлекать из них информацию, приводить примеры, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения  на уроке.

Личностные: содействовать пониманию ценности человека и коллектива.

развивать навыки работы в сотрудничестве,  развивать учебно-познавательный интерес, развивать положительную мотивацию к внеклассной деятельности.

Метапредметные : формировать умение поэтапной реализации выработанной идеи освоение способов решения проблем поискового характера, освоение основ познавательной рефлексии, овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,  овладение базовыми предметными понятиями, высказывать свое предположение.

Регулятивные: способствовать формированию умения анализа собственной деятельности и деятельности группы. понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить,  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, умение работать в материальной и информационной среде.

Коммуникативные: содействовать сотрудничеству ребят в микрогруппах - активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач, готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Оборудование и наглядные пособия: доска, мультимедиа, картинки, презентация, проектор, ноутбук, карточки с заданиями, звезды, круг добра, ладошки.

Ход занятия

1. Организация класса.
Сообщение темы занятия.
Если кому-то поможет
Твоя доброта,
и улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

ДОБРО — это всё положительное, хорошее, доброе дело, поступок, приносящий пользу. ДОБРО противоположно злу. В него вкладывается сугубо человеческий и социальный смысл. Добро — это всё то, что идёт на пользу сохранения рода человеческого, на воспроизводство установившегося и проверенного многовековой практикой образа социальной жизни. Это добро может осознаваться. В известном детском стихотворении Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» расклад хорошего и плохого довольно ясен. Солнечная погода — хорошо, а ненастье — плохо, быть отважным — хорошо, а трусливым — плохо, нужно помогать слабым и противостоять опасности.

- Я хочу вам рассказать маленькую историю «Морская звезда».

Однажды гуляя по морскому берегу, старец заметил мальчика, который поднимал с песка морских звезд, выброшенных штормом, и бросал и обратно в море.

- Зачем ты бросаешь эти звезды в воду? – спросил старец мальчика.

- Прилив начнется только завтра утром и если они останутся на берегу, то погибнут. Ответил мальчик.

- Их здесь тысячи! Неужели ты полагаешь, что что-то можешь изменить?

Мальчик, бросив следующую звезду в море, произнес:

- Да, я смогу изменить очень много … для этой звезды!

Каким вам представился мальчик?

Что может изменить мальчик для этой звезды?

Что получит мальчик для себя, спасая жизнь морской звезде?

В каких словах заключается мудрость этой притчи?

Давайте попробуем сделать вывод.

А как называются люди, которые помогают другим людям, животным, растениям не требуя за это платы, безвозмездно?

Молодцы. А как вы думаете, какая тема нашего занятия?

Верно! «Добровольцем быть всегда!»

- А кто такой доброволец?   

- Этот человек помогает всем, кто в этом нуждается.

- Этот человек не получает денег за свою работу!

- Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!

- Этот человек живёт не только для себя!

-Он приносит в мир тепло, добро и счастье, помогает людям, животным и природе.

Основной этап

Волонтеров называют по-разному: добровольцы, посредники, внештатные помощники. Но есть то, что их объединяет – это бескорыстие. Они не требуют за свои услуги материального вознаграждения, да и те, кому они помогают, чаще всего являются людьми небогатыми.

Президент нашей страны В.В.Путин подчеркнул особую значимость волонтерского движения: «Волонтеры трудятся в больницах и социальных учреждениях, помогают найти пропавших людей, оказывают посильную помощь пострадавшим в стихийных бедствиях, сохраняют природу и наши памятники культуры, нашу культуру, восстанавливают имена погибших солдат, помогают в проведении крупнейших международных мероприятий. Таких примеров гражданского участия и солидарности с каждым годом становится все больше, больше и больше».

Какую работу выполняют добровольцы?

Какими качествами они должны обладать?

Игра «Доброволец. Какой он?»

- А теперь к каждой букве слова доброволец  подберём слова характеризующие добровольца.

-Первая буква

Д - подберём подходящее слово….. (добрый),

О- отзывчивый,

Б – бескорыстный,

Р – решительный,

О -организованный,

В – внимательный,

О – оптимист,

Л – любознательный,

Е – естественный,

Ц – целеустремлённый.

-Доброволец – это человек, выполняющий какую-нибудь деятельность добровольно, а также безвозмездно, не получая за это материального вознаграждения.

Физминутка

А сейчас  мы прочитаем вам ситуации, а вы должны определить, доброволец он или нет. Докажите свой ответ.

А сейчас  мы прочитаем вам ситуации, а вы должны определить, доброволец он или нет. Докажите свой ответ.

 Ситуация 1. Второклассник Петя вышел из магазина и увидел, как старушка, с трудом несёт свою сумку. Он подошёл и предложил помочь. Петя донёс до дома старушки сумку с продуктами, хотя его дом находился в другой стороне. (Петя – доброволец, он безвозмездно помог старушке,  несмотря на то, что ему нужно было в другую сторону.)

Ситуация 2. Серёжа в школе сообщил ребятам: «А я бабушке помог мусор вынести. Она меня похвалила и дала деньги на мороженое за работу». (Серёжа – не является добровольцем, так как он взял плату за работу.)

Ситуация 3.

Маша  помогла  дворнику посадить цветы во дворе. (Маша– доброволец, она безвозмездно помогла дворнику.)

Ситуация 4.

Костя помог соседу по парте не получить двойку, дал списать задачу, он  – доброволец? (Несмотря на то, что Костя помог соседу по парте, он не будет добровольцем, так как списывать – плохо. Костя должен был  научить выполнить задание.)

-Спасибо, ребята.

- Для того чтобы помогать другому человеку, нужно многое уметь делать самому. Поэтому помощь должна быть вам по силам.

-Какие добрые дела вы можете совершать в школе? (Ответы детей).

-Дома? (Ответы детей)

-На природе?

Символ трека – Круг Добра.

-Ребята, сейчас создадим свой Круг Добра. Открытая ладонь каждого ребёнка – это символ дружелюбия, рука помощи, готовая поддержать и совершить доброе дело.

-Для этого берём любой цвет цветной бумаги и обводим свои ладони и вырезаем. Готовые ладошки приклеиваем по кругу. (Дети приклеивают ладошки по кругу).

- А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас всех разными).

-Да, верно ребята. Молодцы!

-А сейчас все прижмите ладошки к сердцу, закройте глаза, улыбнитесь и подумайте о чём-то добром.

-Откройте глаза…Прикоснитесь ладошками к своему соседу. Пожелайте друг другу всего хорошего.

-Изображение открытая ладонь и сердце является символом трека «Орлёнок – Доброволец».

-Будьте добрыми, отзывчивыми, помогайте людям и животным, давайте вместе сделаем нашу страну ещё лучше!

-Уверена, что сегодня в нас зажглась, пусть пока маленькая, искорка волонтёрства. Доброволец - звучит гордо!