Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по внеурочной деятельности "Я - исследователь" "Кошки - домашние животные"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по внеурочной деятельности "Я - исследователь" "Кошки - домашние животные"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Я - исследователь»


Тема: Наблюдение. «Кошка - домашнее животное»

Цели:

1. Расширить представление о домашнем животном – кошке.

2.Развивать информационную компетентность через работу с информацией, изложенную в дополнительной литературе: словарях, справочниках, художественной литературе.

3. Развивать навыки исследовательского поведения через знакомство с различными методическими приемами на этапе проверки гипотез (подумать самому, спросить у взрослых, позвонить друзьям, найти в книгах то, что исследуешь, обратиться за помощью к компьютеру)

4. Учиться фиксировать свои ответы при помощи схем, рисунков, записей. Сформировать умение четко и ясно излагать свои мысли, материал, представленный из разных источников.

5. Развивать коммуникативную компетентность через работу в группах, учиться вырабатывать общее решение на основе полученных материалов

6. Проводить простейшие наблюдения над явлениями и процессами природы.


Ход занятия:


1. Организационный момент:

2 слайд

Начинается ЗАНЯТИЕ

Оно пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Ответы полные давать и на занятии не зевать.


Учитель:

Как называется наше занятие? (Я-исследователь)

3 слайд

Давайте вспомним:

Кто такой исследователь? (изыскатель, тот кто проводит исследование)

Что такое исследование? (это поиск истины, познание неизвестного)

Что значит исследовать? (подвергнуть изучению, выяснить, осмотреть, изучить что-то)

4 слайд

Что такое проект? (замысел, план)

Проектная деятельность? (деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике «объектов».

Каждый проект подразумевает исследование.


5 слайд

Посмотрите на экран и назовете девиз нашего урока


( на доске написан девиз «Учитесь … …. …. …. ….. открывать!»)


Н т й а ы


Учитель: какое слово засекречено? А как вы догадались?


Ученик: Слово тайны. Здесь необходимо расставить числа в порядке убывания.


2. Актуализация прежних знаний:

Учитель: Сегодня вы маленькие ученые. Наша цель познакомиться ещё с одним методом исследования.

Что нам для этого необходимо?


Ученики: необходимо, чтобы возникла проблема.

6 слайд

Учитель: А что такое проблема? (это затруднение, сложный вопрос, задача, требующие разрешения)


Ученики: нужно найти ответ на поставленный вопрос.


Учитель: что необходимо проверить, чтобы разрешить проблему?

7 слайд

Ученики: гипотезы.


Учитель: А что такое гипотеза? (основание, предположение, предвидение событий. Гипотеза изначально НЕ ИСТИННА и НЕ ЛОЖНА – она просто не определена)

Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблемы.

Какие слова помогают выдвигать гипотезы?

8 слайд

Ученики: предположим…, допустим... , возможно, что, если….


Учитель: На прошлом уроке мы учились выдвигать гипотезы. Найдите возможную причину данного события, выдвигая различные гипотезы «Друзья поссорились…»


Ученики: предположим, что один другому не дал списать домашнюю работу.

Допустим, что…сегодня звезды расположились так, что они должны поссориться.

Возможно…они просто не поделили игрушку.

Что, если…завелся кто- то третий, который их поссорил.


3. Составление плана исследования

Учитель: Давайте с вами вспомним, какие методы исследования помогают нам проверить гипотезу?

9 слайд

Подумать самостоятельно

(Что я знаю по теме исследования?

Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования?

Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно?);

10 слайд

Посмотреть книги о том, что исследуешь

Начать можно со справочников и энциклопедий.

Прочитать книги с подробным описанием.

11 слайд

Спросить у других людей;

12 слайд

Обратиться к компьютеру;

13 слайд

Понаблюдать (Внимательно следить глазами, изучать, исследовать предметы)

14 слайд

Провести эксперимент.


4. Физминутка (немного отдохнём) Понаблюдайте за движениями и попробуйте повторить.

15 слайд

  1. Выход на тренировочное занятие

16 слайд

Сегодня наше занятие посвящено теме НАБЛЮДЕНИЕ.

Какую цель поставим перед собой?

Цель:

  • Познакомиться с наблюдением как методом исследования.

Что такое наблюдение? (Внимательно следить глазами, изучать, исследовать предметы)


Учитель: Отгадайте загадку.

17 слайд

  • Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится…

Угадали? Это …


Учитель: Тема наблюдения?

18 слайд

Кошки.

Учитель: домашним заданием было, понаблюдать за домашними кошками. Кто из вас наблюдал за ними? (за поведением, внешним видом)

19 слайд

Цель нашего наблюдения? Зачем? (Получить как можно больше знаний о кошках).

20 слайд

Какие задачи поставили

  • Понаблюдать за домашними кошками..

  • Выяснить причины различного поведения кошек.

  • Подготовить выступление.

Поведение у кошек разное, иногда они проявляют нежность, ласку, а иногда недовольство, даже агрессию.


5. Сбор материала, составление плана, зарисовки, запись

Вы собрали много информации о своих наблюдениях. Вели записи, фотографировали, рисовали. Какие методы исследования помогали собирать информацию.


Учитель: с чего же вы начали своё наблюдение?


А) подумать самому (ученики вспоминают, что они знают о кошках, выполняют записи в виде рисунков, схем, записи).


Б) посмотреть в книгах (выставка книг)

Учитель: какие книги из данных помогали найти ответ на данный вопрос? (стоят на доске книги под номерами 1-словарь Даля, 2- новое о космосе, 3- энциклопедия о животных, 4 –энциклопедия «От а до Я»)


Ученик: книга под номером 1, потому что в словарях всегда есть объяснения словам.

Ученик: под номером 3, потому что рассказывает о животных.

Ученик: энциклопедии под номером 4.


В) спросить у взрослых

Г) обращались к сети интернета

Д) понаблюдать


6. Деление на группы (задания каждой группе)

Учитель: нам необходимо приготовить выступления о ваших наблюдениях.

Вы, наверно, понимаете, что приготовить выступление лично каждому сложно. Поэтому мы будем работать в группах (у нас получилось три группы).

Каждая группа получит задание по нашей теме.

1 группа (рассказать, как ведёт себя кошка, когда проявляет любовь и ласку, требует к себе внимание)

2 группа (рассказать, как ведёт себя кошка, когда проявляет недовольство)

3 группа (подготовить небольшое выступление о внешнем виде кошки, составить викторину)

Составим план работы

21 слайд

7. Доклад о кошках.

22-32 слайды

Мы с Ксюшей предлагаем вам посмотреть небольшой сюжет о кошках, возможно, вы получите для себя какие-то новые сведения.

21 слайд

На Руси кошку считали символом тепла и уюта. Её называли хозяйкой дома, поэтому при переселении в новый дом кошку всегда впускали первой. Кошка быстро привыкает к дому и становится милым и близким другом.

22 слайд

Кошка – нежное, ласковое, умное, красивое, преданное человеку животное.

27 слайд

Правильно воспитанная кошка не причиняет хозяину неприятных хлопот, а в тяжелые минуты жизни поможет снять нервное напряжение, избавит от стресса, отвлечет от грустных мыслей и повседневных забот.

28 слайд

Кошки очень чистоплотны –вылизывают шерсть так тщательно, что, кажется, что не пропустят ни одного волоска.

29 слайд

У неё очень тонкий слух - она слышит малейший шорох, который производят мыши и тотчас же настораживается.

30 слайд

У них острое зрение. Кошки видят в полумраке гораздо лучше, чем человек.

Зрачки кошки – своеобразные «часы». Днём при ярком свете они узкие, точно щёлки. А с наступлением темноты – расширяются.

31 слайд

Кошка живёт рядом с человеком много тысяч лет, но всё-таки до сих пор остаётся существом во многом таинственным.


Сейчас вы можете приступать к составлению сообщений.

8. Выступление учащихся.

9. Подведение итогов: Что нового вы узнали о кошках?

Какой метод использовали?

Вы сегодня готовили выступления о своих наблюдениях.

Что же такое наблюдение?

Вывод: Смотрим мы глазами, слушаем ушами, а видим и слышим умом.

33 слайд

  • Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!


10. Рефлексия.

34 слайд

Прошу высказать своё мнение об уроке, начните со слов…

  • Мне больше всего удалось ….

  • От этого урока я получил ….

  • Урок был интересен тем, что …

  • Урок заставил задуматься о …

  • Урок навёл на размышления о …

  • Я могу похвалить себя за …

  • Я могу похвалить одноклассников за …

  • Я не доволен своей работой на уроке потому, что…

.

9. Домашнее задание: оформить результаты своей работы в виде: буклета, газеты, коллажа, презентации.


























В мире интересного.


Кошки не живут стаями, они индивидуалисты. Являются прекрасными психологами, разбираются в человеческом характере.



На Руси кошку считали символом тепла и уюта. Ее называли хозяйкой дома, поэтому при переселении в новый дом кошку всегда впускали первой.



Во Франции кошку считали вместилищем злых духов. А людей, которые держали кошек, церковь преследовала, потому что считалось, если человек пригрел у себя кошку, непременно занимается колдовством.



В Египте гибель кошки была большим горем для хозяев. Люди обрезали волосы, выщипывали брови. Кошка сопровождала своих хозяев во время сражений и те были неустрашимы в бою.



Как кошка открыла йод?


Это было 180лет назад. Ранним утром французский естествоиспытатель Бернар Куртуа находился у себя в лаборатории. В этот день ему предстояло провести несколько опытов. Перед ним стояли два сосуда: один с серной кислотой, а другой – с настойкой из морских водорослей. На плечах Бернара удобно расположилась кошка. Вдруг раздался громкий стук в дверь, от неожиданности кошка испугалась и прыгнула на стол, задев хвостом колбы. Сосуды разбились, из них вытекло содержимое и стало смешиваться. Началась бурная реакция, в результате которого образовалось маленькое облачко. Вскоре оно осело. На предметах выкристаллизовалось какое–то вещество. Им оказался йод, ранее не значившийся в справочниках. Так кошка помогла Бернару Куртуа сделать научное открытие.



Наблюдения за кошками:


- если недовольны – нервно двигает хвостом из стороны в строну.


- если кому –то непонятны ее движения хвостом, то она выбирает более выразительные средства: лапу с когтями, выгибает спину, угрожающе шипит.


- чтобы привлечь на себя внимание- скребет пол ногтями;


- свою дружбу и любовь она выражает потиранием головой о человека.


- кошка – чистюля: усы у кошки – это ориентация, при помощи их она определяет, где проходит граница этой дыры. Если она лишена усов это ее обезоруживает.





8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-045238
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>