Конспект по внеурочной деятельности "Юный эколог" на тему "Маленький огород на подоконнике"

Занятие кружка  «Юный эколог»

(1 класс, 1четверть)

Тема занятия: Маленький огород на подоконнике

Обучающая (конгитивная) цель: учить сажать семена лука – сеянца, фасоли и гороха, осуществлять уход за посевами; включить учащихся в опыт с одновременным посевом сухих и пророщенных семян гороха и фасоли, учить наблюдать, сравнивать, фиксировать свои наблюдения.

Цель личностного развития обучающихся: формировать познавательный интерес, исследовательские навыки (наблюдать, сравнивать, делать выводы, анализировать полученный результат), воспитывать трудолюбие, чувство удовлетворения от выполненной работы,

Оборудование: луковицы  лука - сеянца, семена фасоли, гороха, грунт, лоточки для посадки, тарелочка для замачивания семян, ткань, ЭУП «Человек, природа, общество». Тем «Природа», Подтема: Растительный мир России. Урок 2.3.3. Я выращиваю растение.

Ход занятия

1.     Подготовительный этап:

А) Создание положительного эмоционального настроя:

Появление сказочного героя – Пчёлки.

Учитель: Как вы думаете, почему этот герой появился на нашем занятии?  Почему в народе говорят: «Трудолюбивый, как пчела?»

Давайте расскажем Пчёлке, чем занимались на прошлом занятии?

(Готовили кормушки для зимующих птиц. Принесли корм для них.)

Учитель: Сегодня вы приглашаетесь в агрономическую лабораторию.

- Для определения темы занятия просмотрим демонстрацию: «Я выращиваю растение» (ЭУП «Человек, природа, общество». Тем «Природа», Подтема: Растительный мир России. Урок 2.3.3. Я выращиваю растение.)

- Как можете воспользоваться полученными знаниями?

(Поучаствовать в посадке растений).  

2. Конструирующий этап:

А)  Определение темы занятия, цели занятия и задач.

«Маленький огород на подоконнике». Практическая работа.

Участие в опыте по выращиванию растения из сухих и пророщенных семян.

3.     Систематизированный этап:

А) Освоение алгоритма «Подготовка семян к посеву»

(с одновременной демонстрацией учителем)

Определение  полноценности семян.

• Взять сосуд и налить воды.

• Опустить семена гороха (фасоли) в воду.

• Семена, которые оказались на поверхности воды, - непол­ноценные (нельзя сажать), их удаляют.

• Семена, которые опустились на дно сосуда, - полноценные (можно сажать).

Проверка  семян на всхожесть (проращивание)

• На тарелку кладут влажную салфетку.

• На влажной салфетке размещают семена гороха.

• Нужно следить, чтобы салфетка была всегда влажной.

 Через несколько дней появятся росточки. Эти семена гото­вы к посеву.

• Нельзя сажать семена без росточков.

Б) Практическая часть:

Алгоритм  «Выращивание  зернобобовых рас­тений»:

• Рыхление почвы.

• Проведение борозды.

• Посев семян. Семена высевают в борозды на одинаковом расстоянии друг от друга.

• Заделка семян. Засыпают слоем перегноя толщиной 1-2 см.

• Уход за посевами:

- умеренный полив растений;

- легкое рыхление.

• Прополка растений.

• Уборка урожая.

Алгоритм «Посадка луковиц лука»:

• Выбрать крупные, здоровые, плотные и тяжеловесные лу­ковицы.

• Для ускорения роста рекомендуется:

-замачивание лука в течение суток в теплой воде (24-35 °С);                                                                      |- срезание шейки луковицы перед посадкой.

• Высаживать луковицы рядами на расстоянии 5 см друг от друга (можно сажать плотнее).

В) Работа в группах по посадке сухих семян фасоли и гороха, луковиц лука.

- Представление работы групп.

3. Аналитический этап: - Оцените свою работу в группах.

- Что помогло справиться с заданием?  Каким способом добились успеха?

- Как понимаете пословицу: « Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»?

4. Рефлексивный этап: - Чем хотели бы заняться на следующем занятии?

5. Информационный этап: следующее занятие состоится 26 февраля, тема занятия: «Кошка и собака – друзья человека».

Необходимое оборудование:  рисунки «Моё домашнее животное», фотографии с изображением кошек и собак.

Использованная литература:

Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации/авт. – сост. Ю.Н. Александрова и др..- Волгоград: Учитель, 2011.- 331с.

Памятка

1.     Определение  полноценности  семян

• Взять сосуд и налить воды.

• Опустить семена гороха (фасоли) в воду.

• Семена, которые оказались на поверхности воды, - непол­ноценные (нельзя сажать), их удаляют.

• Семена, которые опустились на дно сосуда, - полноценные (можно сажать).

2.     Проверка  семян  на всхожесть (проращивание)

• На тарелку кладут влажную салфетку.

• На влажной салфетке размещают семена гороха.

• Нужно следить, чтобы салфетка была всегда влажной.

Через несколько дней появятся росточки. Эти семена гото­вы к посеву.

• Нельзя сажать семена без росточков.

3.       Выращивание  зернобобовых рас­тений

• Рыхление почвы.

• Проведение борозды.

• Посев семян. Семена высевают в борозды на одинаковом расстоянии друг от друга.

• Заделка семян. Засыпают слоем перегноя толщиной 1-2 см.

• Уход за посевами:

- умеренный полив растений;

- легкое рыхление.

• Прополка растений.

• Уборка урожая.

4.      Посадка луковиц лука

• Выбрать крупные, здоровые, плотные и тяжеловесные лу­ковицы.

• Для ускорения роста рекомендуется:

-замачивание лука в течение суток в теплой воде (24-35 °С);                                                                      |- срезание шейки луковицы перед посадкой.

• Высаживать луковицы рядами на расстоянии 5 см друг от друга (можно сажать плотнее).