Конспект по воспитательной работе на тему"Безопасность пассажиров"

Урок безопасности

2-б класс

Учитель: Горшкова А.В.

Тема: «Обязанности пассажиров»

Цель: познакомить с обязанностями пассажиров; формировать умение соблюдать правила пользования общественным транспортом; закрепить правила безопасности жизни в городе; формировать умение культурного поведения в общественном транспорте.

План

I.                   Постановка проблемы. На доске размещены понятия ПДД:

	регулировщик
	пешеход

 

- Ребята, посмотрите на доске,  размещены на табличках понятия.

- О каких правилах сегодня у нас на уроке пойдет речь? (о правилах дорожного движения).

 - Прочитайте еще раз названия  из ПДД и  подумайте, кем являются: регулировщики, пассажиры, водители, пешеходы?  (Все являются участниками дорожного движения).

- В каких ролях мы с  Вами чаще бываем? (пассажирами, пешеходами; у кого есть велосипеды повторить правила пользования велосипедом).

- Какие правила пешеходов мы уже изучили на окружающем мире  и выполняем с вами в повседневной жизни? (Переходить по «зебре», если есть светофор, то переходим проезжую часть только на зеленый свет и др.)

- Ребята, а знаете ли Вы обязанности пассажиров? Легко ли Вам ответить какая опасность подстерегает нас, если мы становимся пассажирами?  С какого момента мы считаемся пассажирами? (выслушать ответы детей). 

- Значит, стоит сегодня нам поближе познакомиться с правилами пассажиров?  Какая  тема нашего занятия? («Обязанности пассажиров»).

- Какова  наша задача   урока безопасности? (Узнать и вспомнить ранее известные обязанности пассажиров, правила пользования общественным транспортом.  (Убрать таблички с понятиями регулировщик, водитель, пешеход)

- Давайте к концу урока безопасности выведем главные обязанности пассажира. За данную работу будут отвечать три человека. (Они запишут эти правила на листах А4  и озвучат их у доски).

II. «Открытие».

1)    Давайте посмотрим и освежим в своей памяти ПДД и правила безопасности городской жизни. Обратите внимание во время просмотра, когда мы с Вами становимся пассажирами, это нам очень важно закрепить.  Просмотр видеоролика МЧС.

2)    На доске прикрепляются таблички:

	На остановке				При выходе

 

- Каким видом транспорта пользовался мальчик? (автобусом).

- С какого момента он стал пассажиром?  (если разделятся мнения, то подвести путем составления правильной последовательности движения любого пассажира).

- Кто знает дорожный знак, который указывает автобусную остановку? (На знаке изображен автобус).

Загадка.

Что за чудо – чудо-дом!

 Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

- А теперь проверим, знаете ли Вы другие виды транспорта?

Вот по рельсам мчит машина,

Держится за провода.

И не надо ей бензина,

Чтобы мчать туда-сюда (Трамвай, электричка)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (Троллейбус)

- А кто видел в больших городах указательные знаки троллейбусной, трамвайной остановок? Что на них изображено?

- Ребята, а такси является видом общественного транспорта? Какой указательный значок помогает узнать в городе, что здесь останавливается маршрутное такси? («Знак с шашками»).

- А теперь подумаем, какая опасность нас поджидает на остановке? - Работаем в парах, кто быстрее обсудит и сообщит всему классу.

Как ее избежать опасности на остановках? Как вести себя на остановке? – Когда подходить к транспорту? Наши эксперты самые главные правила будут  записывать.

ПАМЯТКА ЮНОГО ПАССАЖИРА

·        Веди себя спокойно, не бегай

·        Не стой близко к проезжей части

·        К двери транспорта подходи после того, как транспорт полностью остановится

                    - Ребята, культурно на остановках щелкать семечки, кушать мороженое,

                   бросать мусор на тротуар, расталкивать локтями подошедших на остановку

                   пассажиров?   (Мы должны соблюдать культуру поведения).

                  Эксперты размещают написанные правила на доске под табличкой «На

                   остановке».

3) Задание «Выбери правильное утверждение». Обоснуй его примером.

- Какое на Ваш взгляд утверждение правильное, которое можно включить в памятку для юного пассажира?

o   Как можно быстрее забегай в транспорт

o   Не мешай выходу пассажиров

o   Соблюдай выдержку и терпение

o   Подталкивай впереди стоящих пассажиров

o   Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым автоматическими  дверями

4) - Мы в транспорте.  Какие правила для пассажиров мы должны соблюдать?

ü Будь вежлив и внимателен

ü Не задерживайся на ступеньках или около дверей

ü Держись за поручни

ü Не высовывайся из окон

ü К выходу готовься заранее

5)    «Наша остановка».

- Как правильно обходить автобус, трамвай, маршрутное такси после выхода из транспорта? (Автобус, маршрутное такси позади, трамвай впереди)

- В чем опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? (Вблизи транспорта  находятся другие участники дорожного движения. У автобуса, есть пространство, впереди, которое не просматривается с водительского места. По правилам дорожного движения это пространство назвали «мертвая зона». Поэтому,  выходя из автобуса, нужно обязательно его обходить позади)

- Как переходить улицу после выхода из транспортного средства?

·        Улицу переходи только по пешеходному переходу.

                Просмотр презентации «Мы – пассажиры»

III.           Подведение итогов. Рефлексия.

- Послушаем наших помощников, которые все правила фиксировали и записывали. На доске получилась наша коллективная «Памятка для юного пассажира». Давайте мы ее оформим и как в прошлом году поделимся с первоклассниками и дошкольниками.

      - Ребята, какие правила из Памятки вы знали и уже выполняли, а о каких вы     впервые услышали на нашем уроке безопасности? (Ответы детей) Выбери и продолжи предложения: «На уроке безопасности я узнал…», «Я соблюдаю правило пассажира…».

       - Мы выполнили задачу урока безопасности по правилам дорожного движения. Спасибо всем за коллективную работу.