Конспект подгруппового логопедического занятия "Дифференциация звуков С-З"

Тема:  Дифференциация С-З

Цели: 1 закрепление знаний и представлений обучающихся о парных согласных С-З, научить обучающихся дифференцировать звук и букву С от звука и буквы З.

            2).Воспитывать умение слышать и выделять заданный звук в слогах, словах и предложениях; определять позицию заданного звука в слове; дифференцировать парные звонкие-глухие согласные.

            3). Познакомить с обликом букв  С и З.

            4).Коррекция фонематического слуха и фонематического восприятия, звукопроизношения, мелкой моторики пальцев рук, развивать слуховую память и внимание, зрительное восприятие.

Оборудование: зеркала, раздаточный материал, карточки с буквами, мяч

ХОД.

1.     Организационный момент.

-         Запомни и повтори так, как я скажу:

СА–ЗА- СА-ЗА

СУ-ЗУ-ЗУ-СУ

ЗА – ЗА – СА – СА

ЗО – СО – ЗО – СО  

1.     Введение в тему занятия.

Цель: развивать слуховое внимание и память.

Какие звуки ты  чаще всего звучали и звучат:

Собака своих не кусает.

На завалинке Зоя и заинька.

Мы сидим на лесенке и поем мы песенки.

Заколдованный замок на крепкие запоры замкнут.

2.     Артикуляционная гимнастика:

- Окошко

- Заборчик

- Дудочка

- Качели

- Горка

3.     Сравнительная характеристика звуков. Описание артикуляции и характеристика звуков С и З. Соотнесение буквы со звуками

Логопед: Молодцы, а сейчас сели на места, приготовили зеркала. Ребята, внимательно! Ладошку поднесли к горлышку, посмотрели на доску и вместе произнесли звук З (логопед указкой показывает на букву З). Что произошло с горлышком?

Ответы детей. Правильно ребята, горлышко дрожит. А если горлышко дрожит, значит это какой звук?

Ответы детей. (Звонкий согласный звук). Если у звонкого согласного звука З, парный звук? Назовите его.

Ответы детей. Как вы определили, глухой это звук или звонкий?

Ответы детей. (Горлышко «молчит», поэтому глухой.)

4.     Пальчиковая гимнастика:

·        «Снег искрится»

Снег искрится, снег кружится,

Громко цокают копытца.

Так по тундре целый день

Скачет северный олень

5.     Выделение звуков С – З из потока звуков, в слогах.

Я сейчас буду называть слоги. Как услышите в слоге звук С – хлопните в ладоши; звук З – топните ногами.

Слоги: са, за, сы, зы,сам, сон, сам, усу, узу.

6.     Устный диктант. Дифференцировать С и З в словах ( устно, поднимая буквы):

Заявление, событие, самовар, узнал, позвони, присвоил, слагаемое, разность, отрезок, действие, признак, слоги, звуки.

7.     ФИЗМИНУТКА:  «Хомка-хомячок»

8.     Игра «Звукоедик».

Цель: упражнять в звуковом анализе и синтезе слов.

 

9.     Вставь в слова пропущенные слоги.

ЗА-СА:

_____МОКАТ                        _____МОК

_____ЯЦ                                 _____ДАЧА

_____НИ                                 _____ВИТОК

_____МОЛЕТ

Цель: упражнять в слоговом анализе и синтезе слов.

10. Игра «Путаница».

Цель: упражнять в преобразовании деформированной фразы, в употреблении предлогов на, с (со), в выделении звуков С-З в предложении.

СОНЯ, САША, И, СНЕГОВИКА, СЛЕПИЛИ

НА, СНЕГ, ЗЕМЛЮ, ПАДАЕТ

СИДИТ, НА, СОВА, ДЕРЕВО, СУК.

11.  Итог занятия.

С какими звуками мы работали на занятии. Характеристика.

Оценка деятельности.

12. Рефлексия (Оцените себя за работу на занятии. Дети рисуют кружочки на полях тетради: красный, зелёный, жёлтый)

Занятие окончено. До свидания.

Краткое описание документа:

Конспект занятия по обучению грамоте "Дифференциация звуков и букв С-З" для 1 класса Подготовила учитель начальных классов Зотова Татьяна Валерьевна