Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект подгруппового логопедического занятия по теме: Звки Б-П. Составление рассказа "Как лиса охотилась за воронами" по серии сюжетных картин". 2 класс

Конспект подгруппового логопедического занятия по теме: Звки Б-П. Составление рассказа "Как лиса охотилась за воронами" по серии сюжетных картин". 2 класс

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:














Конспект группового логопедического занятия

Тема: Составление рассказа «Как лиса охотилась на ворон» по серии с.к. Звуки Б-П.




Учащиеся 2 А класса: Шарипов Дмитрий

Охапкин Алексей

Измоденов Егор



Учитель: Созонтова Т.С.
















Екатеринбург

2014



Тема: Звуки Б-П, БЬ-ПЬ.Составление рассказа «Как лиса охотилась за воронами» по серии сюжетных картин.


Задачи:


Образовательные:

- формировать нравственно-этическое оценивание поступков героев рассказа; оценивать содержание рассказа;


Коррекционно-развивающие:


- закрепить умение составлять рассказ по серии сюжетных картин и используя слова- опоры;

- расширение словарного запаса через подбор слов-признаков к слову «ЛИСА»; "ВОРОНА"

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли через составление текста;

- осуществлять самооценку качества усвоения знаний и контроль результата действий;


Воспитательные:

- закрепить умение дифференцированно произносить звуки Б-П, БЬ-ПЬ в различных речевых структурах на материале темы занятия;

- содействовать развитию умения объяснять лексическое значение слов-паронимов и составлять с ними предложения.


Оборудование: материалы презентации, сюжетные картины, графические схемы и карточки-символы (для характеристики звуков)
















2. Массаж лица.


3. Пальчиковая гимнастика






4. Артикуляционная гимнастика



5. Объявление темы.

(СЛАЙД)



6. Сравнительная характеристика звуков.






7. Развитие фонематического слуха.





8. Дифференциация звуков в слогах.






9. Дифференциация звуков в словах. (СЛАЙД)





10. физминутка.















11. Дифференциация звуков в предложении.









12. Развитие связного высказывания.




















13. ИТОГ

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня будем заниматься, правильно говорить звуки, составлять рассказ, писать в тетради.


Выполняют массаж лица по схеме.


- Солнышко, солнышко – золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей.

А сугробы тают, тают.

А цветочки подрастают.


Улыбка – рупор – бублик – лопатка – чашечка – поддувание с чашечки



- Сейчас мы отправляемся на прогулку со звуками.

Отгадывание ребусов.

(по первым буквам отгадать слова: бочка-почка)

Как называется дерево с белым стволом? (Береза.)

Что остаётся от спиленного дерева? (Пень.)

- Назови первый звук в слове бочка, почка, пень, береза.

Б- согласный, твердый, звонкий.

П - согласный, твердый, глухой.

- Сегодня на занятии мы будем различать звуки б-п, бь-пь.


Поднимите символы, если услышите соответст­вующие им звуки.

Слоги: БА, БО, ПО, ПЫ, ПИ, ПЕ, БЕ, ПЯ, БЫ, БИ...

Слова: БАК, БОК, ПЕНА, СПАЛ, ПАСТЬ, ЯБЛОКО, БИНТ, БЕРЕГ.


- повторите ряды слогов:

ПА-БА-Па-БА

БА-БА-ПА-ПА

ПУ-ПУ-БУ-БУ

БЫ-ПЫ-БЫ-ПЫ



Вставьте пропущенные буквы «б» и «п».

…ок, …ар, …ыл, …усы, … ара, …арта, …оты, …оря, …оля, …ант, …лот, …укет, …акет, …еда, …ол, за…ыл, за…лыл, с…ал, с…росил.



- Сделай шаг вперед, если правильно скажешь сово, заменив звук п на б.

ПОЧКА - БОЧКА

НАПОР - НАБОР

ПЛЕСК - БЛЕСК

ПОРОДА - БОРОДА

ПИТЬ - БИТЬ

ПОРТ - БОРТ

ПАПА - БАБА

ПАШНЯ - БАШНЯ

ПАПОЧКА - БАБОЧКА

ПАШНЯ - БАШНЯ

ПЫЛЬ -

ПАС- БАС


- Составьте и запишите предложения со словами ПОЧКА- БОЧКА


- Послушайте слоги и слова, запишите. (предупредительный слуховой диктант)

БА, АПА, БЛА, БНА, пил, бил.

Парта была пуста. Боря сел на парту.

У Пети папка. Там букварь.



- посмотрите на картинки. Разложите картинки По-порядку.

Составьте предложения, используя слова - цепочки.

ЗЕМЛЯ - ВОРОНЫ (на земле прыгали вороны)

ЛИСА - ВОРОНЫ (Лиса увидела ворон. Лиса охотилась за воронами. Лиса заметила ворон.)

ВОРОНЫ - ДЕРЕВО (Вороны испугались лису и улетели на дерево)

ЛИТСА - ДЕРЕВО (Лиса притворилась мертвой и легла под дерево)

ВОРОНЫ - ЛИСа (вороны подлетели близко к лисе)

ОДНА ВОРОНА - ЛИСА (одна ворона села на спину лисе)

ЛИСА - ВОРОНА (Лиса схватила глупую ворону)

- Составьте рассказ снова - от начала до конца


Лиса (какая?) - хитрая, рыжая, плутовка,

ВОРОНА (какая?) - глупая, любопытная, любознательная


- Молодцы. Вы хорошо занимались. Что нового вы узнали на уроке?









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров53
Номер материала ДБ-216884
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

В конспекте логопедического занятия во 2 классе для детей с ТНР отражены основные этапы работы по дифференциации звонких - глухих согласных, а также методика работы по развитию связной устной речи с использованием серии сюжетных картинок.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх