Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по развитию лексико – грамматической стороны речи: «Согласование глаголов прошедшего времени единственного числа с существительными в роде».

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по развитию лексико – грамматической стороны речи: «Согласование глаголов прошедшего времени единственного числа с существительными в роде».

Задачи:

• Закрепить активный словарь по теме «Овощи».
• Практически усвоить употребление глаголов в прошедшем времени.
• Формировать навык согласования глаголов   прошедшего времени единственного числа с существительным в роде.
• Закреплять навык составления трёхсловных предложений по схемам.
• Развивать диалогическую речь.
• Воспитывать интерес к окружающему, воспитывать гигиенические навыки.
• Распространять предложения однородными сказуемыми.

Оборудование: предметные картинки: лук - лучок, чеснок - чесночок, свекла – свеколка, морковь – морковка, перец – перчик, картофель; фотографии детей, изображающие действия с овощами (мыть, чистить, резать); фотографии детей; магниты, магнитная доска, схема составления описательного рассказа об овощах.

Предметный словарь: лук - лучок, чеснок - чесночок, свекла – свеколка, морковь – морковка, перец – перчик, картофель, рагу; глагольный -  мыть, чистить, резать, тушить;

словарь прилагательных – цвет и форма овощей.

Ход занятия:

1.Огрмомент.

 - Добрый день, уважаемые гости. Давайте поздороваемся с гостями. Сегодня мы будем готовить кушанье из мелко нарезанных тушеных продуктов. Каких? Сейчас узнаем.

3. – Закрепление рассказов по плану. Дети рассказывают об овощах.

 - Он овальный, коричневый, твердый. Его варят, жарят, тушат (Картофель, дети отгадывают и на доске появляются картинки овощей).

  - Он зелёный, красный, желтый, горький и сладкий. Его добавляют в салат, щи

 - Она бордовая, круглая, сладкая. Её добавляют в борщ.

 - Она оранжевая, овальная, сладкая. Добавляют в салат, делают из неё полезный сок.

 - О чем будем говорить? (об овощах)

4. Развитие внимания, памяти.

     «Что добавилось?» (Лук, чеснок)

      (перевернуть картинки)

        - А как здесь назвать овощи?(_Морковка и т.д. Не брать картофель)

5. Практическое употребление глаголов в прошедшем времени.

 Чтобы приготовить овощи, их надо помыть. (У каждого ребёнка свой набор фото).

(появляются фото детей)

 - Что делает Вероника? Лера? Саша? Женя?

 - Что Вероника делала вчера?

 (ответы детей полным предложением с опорой на схему).

Так спросить про каждую фотографию.

 - Потом их надо почистить.

 - Что делает Вероника?

Что делала Вероника вчера?

 (ответы детей полным предложением с опорой на схему).

Так спросить про каждую фотографию

 - Потом овощи надо порезать.

 - Что делает Вероника? Лера? Саша? Женя? (ответы детей полным предложением с опорой на схему).

Что делала Вероника вчера?

 - Потом овощи надо смешать и поставить тушить.

6. Динамическая пауза. Развитие общей моторики.

 - Пока наши овощи тушатся, давайте вспомним, как их собирали. (Выполнение движений под музыку)

Есть у нас огород,

И капуста там растёт.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины.

Есть у нас огород

Там зелёный лук растет.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины.

Есть у нас грузовик

Он не мал, не велик.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины.

Ты, шофёр, сюда спеши,

 Ты немного попляши,

 А потом не зевай,

Увози наш урожай.

 Пальчиковая гимнастика.

У Лариски две редиски,

У Алёшки  две картошки,

У серёжки – сорванца 2 зелёных огурца.

Ау Вовки  2 морковки,

Да ещё у Петьки две хвостатых редьки.

(Дети сжимают кулачки на обеих руках и одновременно разжимают пальчики, начиная с большого).

7.Закрепление пройденного.

 - Давайте вспомним, как мы готовили. (Распределение фото на две группы: глаголы ж.р. и м.р.)

 - Что делала Вероника? Перечисляйте действия (ответ полным предложением с опорой на схему: «Вероника мыла, чистила, резала»)

(Спросить про всех детей).

8. Итак, мы с вами приготовили кушанье из мелко нарезанных овощей. Называется оно рагу. Запомните это слово. В обед мы попробуем наше рагу.

 - Из чего приготовили  наше рагу? (из овощей)

9.  - О чем говорили? Что составляли?

 -Про кого скажу, про мальчика или девочку:

Мыла? Мыл? Резал? Резала?