Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект подгруппового логопедического занятия "Вперед к звездам"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект подгруппового логопедического занятия "Вперед к звездам"

библиотека
материалов

Конспект подгруппового логопедического занятия

Педагог: Соломенникова Наталья Анатольевна

Тема: «Вперед, к звездам!»

Возраст: 6-7 лет

Направление: речевое развитие.

Цель: Закрепить дифференциацию звуков Р-Р/.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: автоматизация и дифференциация звуков Р-Р/ в словах, в связной речи; совершенствование фонематических представлений (дифференциация звуков Р-Р/). отработка навыка подбора родственных слов; закрепление представлений о космосе.

Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, внимания, памяти, артикуляционной, мелкой и общей моторики;

Коррекционно-воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, инициативности.

Образовательная область:

Приоритетная: - речевое развитие - развивать монологическую и диалогическую речь, активизировать словарный запас в речевой практике, автоматизировать звуки, развивать фонематический слух.

В интеграции:

- познавательное развитие - воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира; обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; развивать активность, инициативность и самостоятельность в познавательной деятельности; развивать умение проводить несложные эксперименты.

- социально-коммуникативное развитиеформировать равноправные, доброжелательные отношения, поддерживать стремление ребенка активно вступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

- художественно-эстетическое развитиепродолжать формировать художественный вкус, видеть красоту окружающего мира;

- физическое развитие – продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей; стимулировать физическую активность детей путём выполнения физических упражнений.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная

Активизация словаря: космодром, солнечная система.

Оборудование: Демонстрационные картины на тему «Космос»; музыкальная фонограмма Space – Magic Fly для физминутки; изображения созвездий, картинки на звуки Р-Р; оборудование для демонстрации мультимедийной презентации.

Используемые образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии (физминутка, гимнастика для глаз, артикуляционная, пальчиковая гимнастика), игровая технология, ИКТ-технология.

Предварительная работа:

1. Беседа и рассматривание с детьми иллюстраций на тему «Космос».

2. Совместный просмотр слайдовой презентации подготовленной для детей на тему «Вперед, к звездам!».

Форма проведения образовательной деятельности: Занятие-путешествие.

Примерный ход занятия:

  1. Организационный момент. Объявление темы занятия. Активизация самостоятельных рассуждений детей.

Ребята, послушайте загадку.

Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.

- Как вы думаете, про что эта загадка?

- Как вы думаете, почему я её вам загадала? (Мы отмечали день космонавтики). А это за день такой? Почему люди празднуют этот день? (В этот день космонавт полетел в космос). Может кто-нибудь из вас знает, что такое космос?

- Может ли такое быть, что человек летает? Почему? Докажите (ответы, рассуждения и доказательства детей). На чем человек может летать? Кто может полететь в космос? Как называют профессию человека, который летает в космос? Мы можем с вами сейчас полететь в космос? (нет) Почему? (ответы, рассуждения и доказательства детей).

- Я предлагаю вам сегодня совершить космический полет «понарошку». Хотите? А на чем мы с вами полетим в космос? ( На космическом корабле). А вы знаете, какие еще бывают корабли? А почему нельзя полететь на самолете в космос? (ответы детей).

Итак, мы отправимся в космическое путешествие. Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков, чтобы чётко все говорить. (дети по очереди повторяют чистоговорки)

Ра-ра-ра – в космос нам лететь пора.

Им – им – им, на корабле полетим.

та-та-та – не страшна нам высота

ете-ете-ете – мы летим на ракете

Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

Какой звук мы с вами учили? (Звук Р) Какой это звук? А как произносится мягкий звук?

2. Развитие высших психических функций, подготовка артикуляционного аппарата. – Ребята, вы знаете, что надевают космонавты, чтобы полететь в космос? (скафандр)

- Предлагаю и вам надеть скафандр (разминка)

Мы скафандр одеваем- (руки вверх)
Руки, ноги разминаем. (руки сгибают)
Раз присели, два привстали.
Дружно все сказали (повороты в стороны)
Хорошо ли, плохо ли.
В данном нам скафандре?

Какой звук Р в слове скафандр – твердый или мягкий?

Готовы к полету? (да) я показываю карточку, вы выполняете упражнения.

- Проверяем исправность двигателя (артикуляционные упр. «Лошадка»,). Внимание: выявлена неисправность в подаче топлива («Сердитый индюк»); Проверяем двигатель повторно (упр. «Барабан»). Готово! (Показ слайда корабля). Корабль готов. Откуда взлетает космический корабль в космос? (Корабль взлетает с космодрома) Показ слайда


3.Обобщение пройденного материала:

Занимайте свои места, приготовились к старту. (Звук запуска ракеты). (показ видео) Поехали.

- Мы отправились в космическое путешествие к планетам, к звездам. Показ слайда. А вы знаете, кто из живых существ первыми полетели в космос? Ответьте полным ответом. (Первыми в космос полетели собаки Белка и Стрелка). Какой звук Р в слове Стрелка – твердый или мягкий?

А кто был первый человеком, полетевшим в космос? (Ю.А. Гагарин) Как называется его профессия? (космонавт)

- Посмотрите на экран - как выглядит наша планета в космическом пространстве. (Показ слайда, звучит музыка «Земля в иллюминаторе»). Как называется наша планета?

-Какая она, наша Земля? (большая, красивая, голубая, круглая)

- Как вы думаете, почему она голубая? (предположения детей о том, что на ней много воды)

- Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. Кто-нибудь из вас знает, такое солнечная система? (Это солнце – вокруг которого вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет). Показ слайда

4. Автоматизация произношения звука Р в словах, развитие творческого воображения:

- Какие вы планеты знаете? (Дети перечисляют).

-Назовите те планеты, в которых есть звук Р. А есть ли среди них планеты, в названии которых есть мягкий звук Р?

- А что еще мы можем увидеть в космосе? (Кометы, метеориты, астероиды, звёзды, спутники, ракеты, созвездия Показ слайда Давайте поиграем. Я называю слово, а вы показываете фишку зеленого или синего цвета.

- Скажите, что такое созвездия? (это звёзды, которые находятся по отдельности или образуют какие-то группы, рисунки) Показ слайда

- Какие созвездия вы знаете? (Ответы детей). Назовите те созвездия, в названии которых есть звук Р.

- Ребята, вы знаете, где живут космонавты в космосе? (на космической станции). Показ слайда Чем они там занимаются? (проводят исследования, наблюдают за планетами, звездами). Вот и я вам предлагаю выполнить некоторые задания. Мы с вами прилетели на космическую станцию, вы можете снять скафандры и встать с места.

5. Развитие зрительной координации и мелкой моторики Первое наше задание- нарисовать некоторые созвездия. Вот вам карточки, выберите любую и делайте зарисовки. У нас есть песок и фасоль. С помощью чего вы будете изображать? (дети на выбор изображают созвездия). Молодцы!

Устали? Можно отдохнуть сделать гимнастику

6. Физминутка.

На луне жил звездочёт –                          («Смотрят» в телескоп)

Он планетам вёл учёт:                           (Показывать в небо рукой)

Меркурий – раз,                                          (Описать круг руками)

Венера-два-с,                                             (Хлопок)

Три – земля, четыре – Марс,                     (Присесть)

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,         (Наклон вправо-влево)

Семь – Уран, восемь – Нептун,                (Наклон вперёд, прогнуться назад)

Девять – дальше всех – Плутон,             (Прыжок)

Кто не видит – выйди вон!                    ( Развести руки в стороны)


7. Развитие фонематического анализа и синтеза слов, создание ситуации для детей, в которой требуется выбрать задание по сложности:

-Ребята, а вот еще задания в конвертах. Как вы думаете, какие это задания? (сложное и легкое). Какое вы выберете?

Задание 1.

Выбрать только те слова, которые нам подходят:

  1. Солнце, сон, солнечный, солнышко.

  2. Космос, косматый, космонавт, космический.

  3. Планета, план, планетный, планетарий.

  4. Ракета, рак, ракетный, ракеты

2 задание – разложить картинки по группам. (1 группа, в которых твердый звук Р, 2 группа, в которых мягкий звук р). Почему вы так разложили картинки? Где находится звук в слове (в начале, в середине, или в конце)


8.Гимнастика для глаз. Молодцы! Вы и это задание выполнили. Давайте посмотрим в иллюминатор на звездное небо. Найдите глазками звезду по номером 1, 9, 4,8, 2, 5. Молодцы!


10. Итог занятия, рефлексия – (Звучит музыка) Какая чудесная музыка звучит, она спокойная, медленная, тихая. Так и хочется парить над Землёй, летать в космическом пространстве. Предлагаю выйти в открытый космос и полетать там. Надевайте скафандры. Вот мы в невесомости. Мы можем летать, нас может кружить, поворачивать в разные стороны. (дети изображают этюд). Но нам пора возвращаться обратно на Землю. Занимайте места. Летим обратно. Понравилось вам наше путешествие? Что вы узнали нового? Что еще хотели узнать?

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДБ-037188
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх