Конспект подгруппового занятия для детей с нарушением зрения старшей группы, по теме: «Развитие зрительного восприятия. Игрушки».

Конспект  подгруппового занятия  для  детей  с  нарушением  зрения  старшей  группы, по теме: «Развитие  зрительного  восприятия. Игрушки».

Конспект  подгруппового  занятия   для  дошкольников  с  нарушениями  зрения.

Тема: «Развитие  зрительного  восприятия».  Игрушки»

( Старшая  группа.)

Цель:  развитие  зрительного  восприятия.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

1)  Закреплять  знания  воспитанников  об  игрушках,   умение  выделять  и  называть  части  из  которых  они  состоят.

Коррекционно-развивающие:

1) Формировать  целенаправленность,  осмысленность  зрительного  рассматривания  картинок  с  изображением  игрушек;

2) Активизировать   зрительные  функции   с  помощью  зрительной  гимнастики;

3) Развивать  зрительное  внимание;

4) Совершенствовать  умение  различать наложенные  изображения.

5) Развивать  мелкую  моторику;

6)  Развивать  зрительно-моторную  координацию.

Коррекционно – воспитательные:

1)  Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности.

Оборудование:   предметные  картинки   формата  А5  «Игрушки»  (матрёшка,  кукла, плюшевый  медведь,  машинка,  мяч,  пирамидка);  наложенные  изображения (5 объектов);  сетка;  прищепки;   иллюстрация  Буратино;   маркеры;  мультифоры;  картинки  к  игре « Игра  в  бинокль» (на  каждого  ребенка);  карточки с  оттенками  цветов (в конвертах  на  каждого  ребенка);  схема  выкладывания  игрушки  из  геометрических  фигур (на  каждого  ребенка); ориентир  для   зрительной гимнастики.

Ход  занятия:

1)  Организационный  момент:

Дети  встают  в  круг.

Учитель-дефектолог:  - Здравствуйте  ребята! Меня  зовут  Юлия  Сергеевна.  Давайте  встанем  в  круг и  поприветствуем  друг  друга: 

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!

Учитель-дефектолог:   Проходите  за  столы,  садитесь.  Не забывайте,  что  нужно  сидеть  правильно,  спину  держать  ровно.

Посмотрите  ребята,  к  нам в  гости  пришел  Буратино,  и  пришел  он  не  с  пустыми  руками.  Посмотрите,  что  нам  принес  Буратино!   Это  конверт,   с  интересными  заданиями   про  игрушки.  Только сам  он  их  выполнить  не  смог. Давайте  мы   поможем  Буратино!

Дети:- Давайте.

2)  Основная  часть:

Задание 1: Дидактическая  игра  «Загадки»

Учитель-дефектолог:  Буратино  очень  любит  отгадывать  загадки.  Только  не  всегда  отгадывает  их  правильно. Он  будет  очень  рад,  если  вы  поможете  ему  правильно  их  угадать. Послушайте  внимательно  загадку.  Узнайте,  о  каких  игрушках  говорит  Буратино.

Педагог  читает  загадку.

Учитель-дефектолог:  Арина,  о какой  игрушке  говорит  Буратино  в  загадке?

Арина: - Матрёшка

Учитель-дефектолог:  Правильно!  Арина,  пройди  за  сетку,  найди  матрёшку.

Прикрепи  её  на  сетку, чтобы  всем   ребятам  было  видно.

Загадки:

1) Ей  меняю  я  наряды,

    Спать  кладу, гулять  вожу,

    Расчешу  и  если  надо,

    Бант  красивый  повяжу.

   С чем  же  так  играю  я,

   Подскажите-ка  друзья?  (Кукла)

                                                                       2) Кто  не  ест  душистый  мёд

                                                                     И в  берлоге  не  живет?

                                                               Не  умеет  он  реветь.

                                                                          Это- плюшевый…. (медведь) 

3) Есть кабинка, кузовок,
     Откидной на нём борток, 
     Есть колёсики и шинки
     У игрушечной... (Машинки)                                     4) Бьют его рукой и палкой -                                                          
                                                                                                 Никому его не жалко.
                                                                                                А за что беднягу бьют?
                                                                                               А за то, что он надут.
                                                                                                                                  (Мяч)

5) Ростом разные подружки,
    Но похожи друг на дружку,
    Все они сидят друг в дружке,                                  6)     Любит  наряжаться  свечка

    А всего одна игрушка.                                                       В разноцветные  колечки.
                          (Матрешка )                                                  Надевай  скорее,  ну  же:

                                                                                                    Снизу- шире, сверху - уже.
                      

                                                                                                             (Пирамидка)

Учитель-дефектолог: - Ребята, а что это такое?   Как можно назвать одним словом?

Дети: -игрушки

Учитель-дефектолог:  Молодцы  ребята!  Вы  хорошо  справились  с  загадками  Буратино.

Задание 2: «Дидактическая  игра «Найди  игрушку»  (наложенное  изображение)

-Учитель-дефектолог:  Ребята, наши  игрушки   любят  играть  в  прятки.  Буратино  часто  не  может  их  найти!  Мы  ему  сейчас  поможем. Возьмите  на  краю  стола  картинку  положите  перед  собой  посмотрите  внимательно,  найдите  и  обведите  ту  игрушку,  которая  вам  больше всего  понравилась.

Учитель-дефектолог: -Саша,  ты  нашел  свою  игрушку?

Саша: -Да

Учитель-дефектолог: -Какая  у  тебя  игрушка?

Саша:  пирамидка.

Учитель-дефектолог: -Возьми  маркер,  обведи  пирамидку по  контуру.

Учитель-дефектолог:- Настя,  какую  игрушку ты  будешь  искать?

Настя:- матрёшку.

Учитель-дефектолог: Возьми  маркер,  обведи  матрёшку  по  контуру.

Учитель-дефектолог: Вот  видишь  Буратино,  какие  ребята  молодцы,  нашли  все  игрушки.

 Задание 3: Зрительная  гимнастика « Игрушки»

Учитель-дефектолог:  Теперь,  ребята,  наши  с  вами  глаза  немного  отдохнут.

Дети  выполняют  зрительную  гимнастику.  

Зрительная  гимнастика:

Посмотрите, в магазине                         Движения  глазами  влево - вправо,

Все игрушки на витрине:                        вверх- вниз  за  ориентиром

Заводные зайчики,                       

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата.

Все на полочках сидят,

Поиграть они хотят.                        Сомкнуть  веки ,поморгать  (Проводится два раза)

Задание 4: Дидактическая  игра « От  темного,   к  светлому»

Учитель-дефектолог: -Ребята,   игрушек   бывает  очень  много  и все  они  разного  цвета.  Буратино  принес  для  вас  мячики  разных  цветов (оттенков),   чтобы  вы  с  ними  поиграли.  Возьмите  на  краю  стола  карточки  с  мячиками,  разложите  их  от  самого  темного  к  самому  светлому.  Справа – налево.

Учитель-дефектолог:  Смотрите,  наш  гость  немного  устал. Давайте  мы  пройдем  на  ковер  и  тоже  немного  отдохнем.

Физминутка: «БУРАТИНО»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

                               (Потянуться руками  вверх, 2  раза  нагнуться, развести  руки  в  стороны,  встать  на  носочки)   Проводится 2 раза.

Учитель-дефектолог:  А  для  того,  чтобы  помочь  Буратино  со  следующим  заданием,  нужно  подготовить  наши  пальчики.

Задание 5:  Пальчиковая  гимнастика: «Игрушки»

На  большом диване в ряд       (Попеременно хлопают в ладоши и стучат

Куклы  Катины сидят:                 кулачками.)

Два медведя, Буратино,           (Загибают поочередно все пальчики.)

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять.       (Разгибают поочередно все пальчики.)

Помогаем  нашей  Кате              (Попеременно хлопают в ладоши и стучат

Мы игрушки сосчитать.             кулачками.)

Проводится  два  раза

Задание 6: Дидактическая  игра «Выложи  из  геометрических  фигур  игрушку»

Учитель-дефектолог: - Ребята,  посмотрите, Буратино   ещё очень  любит  рисовать.  Он  пробовал  нарисовать  портрет  своего  друга Мишки.  Посмотрите  что  у  него  получилось (на  доску  вывешиваю  схему из  геометрических  фигур).

Учитель-дефектолог: Посмотрите  внимательно,   у  вас  на  столах  есть  точно  такие же  портреты  Мишки,  пододвиньте  их  к  себе  поближе  рассмотрите их.  Скажите,  из  каких  геометрических  фигур  состоит  Мишка?  

Дети:   Квадрат,  круг,  овал,  треугольник.

Учитель-дефектолог:- Ребята,  посмотрите,  туловище  у  Мишки  из  какой  фигуры  состоит?

Дети: - из  квадрата.

Учитель-дефектолог: - Из  какой  фигуры  состоит  голова у  Мишки?

Дети: - из  овала.

Учитель-дефектолог: -Ребята,  а  какие  части (детали)  у  Мишки  мы  с  вами  забыли  отметить?

Дети: - уши,  глаза,  мордочка,  лапы.

Учитель-дефектолог: -Правильно!  Из  какой  геометрической  фигуры  они  состоят?

Дети: - из  круга.

Учитель-дефектолог: Посмотрите  внимательно,  по  размеру  все  ли  эти  детали  одинаковые?

Дети:- Нет.  Глаза состоят  из  маленьких  кругов,  уши  и  лапы  из  средних  кругов,  мордочка  из  большого   круга.

Учитель-дефектолог:  Молодцы!  Ребята, у  вас  на  тарелочке  лежат  геометрические  фигуры,  возьмите  их. Выложите  из  геометрических  фигур  точно  такого же  Мишку.

Итог  занятия:

Учитель-дефектолог: Ну,  вот  мы  и выполнили  все  задания  Буратино.

Только  прежде  чем  он  уйдет,  давайте  вспомним,  как  мы  ему  помогали?

Дети:  Мы  отгадывали   загадки,   находили  игрушки,  обводили  игрушки  по  точкам

Учитель-дефектолог: Правильно  ребята! Скажите  мне,  с  какими  игрушками  мы  сегодня  играли?  (Дети  перечисляют)

Учитель-дефектолог: -Ребята,  а  как  нужно  обращаться с  игрушками?

Дети:  бережно, аккуратно,  не  бросать  их  на  пол,  не  ломать.

Учитель-дефектолог:  Ребята, вы  все  молодцы!  Выполнили  все  задания  Буратино,  помогли  ему.  Теперь  он  знает,  как  играть  с  игрушками  и как  с  ними  обращаться.

Буратино  благодарит  вас  за  работу,  и  говорит  вам  До свидания!