Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе «В деревне у бабушки и дедушки» (ринолалия, 5 лет)

Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе  «В деревне у бабушки и дедушки» (ринолалия, 5 лет, октябрь)

Продолжительность: 30-35 минут

Цели: Актуализация словаря по теме «Домашние животные».

Задачи:

Коррекционно-образовательные

·         Закреплять навык сопоставления звукоподражания с животными

·         Упражнять в «договаривании» предложений за логопедом,  в обобщении слов по теме «Домашние животные»

·         Упражнять в отгадывании загадок

·         Упражнять в согласовании существительного с прилагательным

Коррекционно-развивающие

·         Развивать общую моторику

·         Расширять словарный запас по теме «Домашние животные»

·         Формировать умение составлять описательный рассказ по картине

Здоровьесберегающая

·         Предотвращать переутомление посредством смены деятельности

Воспитательная

·         Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них.

Оборудование: презентация, аудиозапись: голоса домашних животных.

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Этюд «Улыбка»

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день.

Логопед : Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.

2. Посылка из деревни.

Ребята, утром нам принесли посылку от бабушки Фроси и дедушки Феди. Они прислали нам свою фотографию и письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! У нас есть внучка Даша. Она сейчас очень далеко и не может к нам приехать. Но она очень хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. Мы очень плохо видим и не можем ей обо все написать. Помогите нам, пожалуйста, рассказать внучке о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь. Большое спасибо вам. Дедушка Федя и бабушка Фрося».

Ребята! Поможем дедушке с бабушкой?

Ребята, все ваши ответы и рассказы я буду записывать с помощью телефона и после окончания нашей беседы мы отправим СМС сообщения внучке Даше.

II. Основная часть

3. Отправляемся в деревню. Смотрите, а кто это нам встретился? Давайте вспомним, что это за животные. Как мы назовем их одним словом?

4. Игровое упражнение «Кто это так кричит?»

(звучит аудиозапись «Голоса домашних животных»)

У бабушки и у дедушки в деревне очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите посмотреть, кто это?

Они спрятались в этом домике, который называется «хлев». Внимательно послушайте и угадайте, кто в нем живет.

Скажите, как называется дом для животных в деревне? (по очереди появляются животные. Если по звукоподражанию животное не узнано, даются загадки про них).

Молодцы ребята! Все отгадали загадки. А теперь расскажем Даше, какие животные живут в деревне.

3. Речевая игра: «Какой, какая, какие, что делает?» (дается картинка с определенным животным(-и), с помощью вопросов описать его)Не забываем о наших основных правилах дыхания: вдыхаем глубоко ртом, выдыхаем через нос.

Кто это?

Какая (-ой) она (он)?

А что она (он) умеет делать?

4. Физминутка «Вышли уточки на луг»

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря!                    (Шагаем.)

Пролетел веселый жук,  Ж-ж-ж!          (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,    Га-га-га!              (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют.          (Повороты туловища влево-вправо.)

Ветер ветки раскачал?                   (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал,  Р-р-р!        ( Руки на поясе, наклонились вперед )

Зашептал в воде камыш,  Ш-ш-ш!     (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь, Ш-ш-ш.               (Присели.)

5. Упражнение «Чем угостят?»

Дедушка с бабушкой пригласят нас в гости и приготовят нам угощение, угадайте какое?

Из фруктов сварят…

из овощей сделают …

из муки испекут…

6. Игра «Подай звук»

Ребят, бабушка и дедушка сочинили для вас много стихотворений, но почему-то они немного не закончены. Давайте поможем им окончить стихотворения. Я буду читать стихотворения про животных, а вы должны закончить их так, как подают голоса эти животные.

Гусь крикливый, с длинным носом. Шея словно знак вопроса. Гусь идёт гулять в луга И гогочет: (ГА-ГА-ГА!) Ходит Зорька по лугам, Молоко приносит нам. Жить бы Зорьке в терему, А она… в хлеву: (МУ-МУ!) На скаку играя гривой, Скачет быстро он, красиво. Не догонишь, не дого… Ишь, как скачет: (И-ГО-ГО!) Не спеша шагает с речки, В шубе ей тепло, как в печке. Подойдёт она к избе И зовёт меня: БЕ-БЕ!

Ищут зёрнышки подружки

С хохолками на макушке.

От крыльца недалеко

Раздаётся: (КО-КО-КО!)

У меня учёный пёс —

Пёс по имени Барбос.

Если в чём-то я не прав,

Громко лает он: (ГАВ-ГАВ!)

Кот усатый, как разбойник,

Перепрыгнул подоконник,

Распугал соседских кур

И мурлыкает: (МУР-МУР!)

Пятачок умоет в луже

И торопится на ужин,

Отрубей я ей сварю,

Скажет мне она: (ХРЮ-ХРЮ!)

Переваливаясь важно,

В речку прыгнули отважно

И, о чём-то говоря,

В речке плещутся: (КРЯ-КРЯ!)

7.  Составление описательного рассказа по картине.

Дедушка с бабушкой очень любят слушать интересные рассказы, истории. Давайте составим рассказ по картине, которую они нам прислали. Внучке Даше тоже будет интересно послушать.

Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть.

ВОПРОСЫ:

1.                  Кто пьет молоко?

2.                  Какого цвета кот?

3.                  Что пьет рыжий кот?

4.                  А откуда в тарелке молоко?

Воспитатель просит детей отвечать полными предложениями.

III. Заключительный этап

7.  Рефлексия

Я записала все ваши рассказы, ответы, каждое ваше слово. Каждый из вас может рассказать про котенка дома, тому, кого вы хотите порадовать. А мы пошлем письмо с рассказами в деревню, пусть дедушка и бабушка порадуются. Внучке Даше мы отправим СМС сообщение и она узнает о жизни людей в деревне.

Вы, ребята, сегодня все были молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать бабушке и дедушке?