Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием мнемотаблицы»

КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕМА ЗАНЯТИЯ «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием мнемотаблицы»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

МДОУ «Детский сад № 10 «Россияночка»













КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕМА ЗАНЯТИЯ «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием мнемотаблицы»





Подготовила:

Учитель – логопед

Худякова Ю.П.














г. Семенов

Тема «Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием мнемотаблицы»


ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

  • развитие связной речи дошкольников с помощью мнемотехнических приемов.

ЗАДАЧИ

Коррекционно - образовательные:

  • дать детям представление о людях разных профессий;

  • пополнить и активизировать словарь детей по данной теме;

  • формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), учить составлению и употреблению в речи сложноподчиненных предложений, учить связности, развернутости, непрерывности высказывания.

  • отрабатывать навык составления описательного рассказа о людях разных профессий, используя мнемотаблицу (план – схему).

Коррекционно – развивающие:

  • развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

  • развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;

  • развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;

  • развивать умение работать с мнемотаблицами;

  • развивать память, восприятие, внимание.

Коррекционно - воспитательные:

  • воспитывать умение работать в коллективе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;

  • воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию логопеда.



ОБОРУДОВАНИЕ

  • демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;

  • мнемотаблица к стихотворению «Повар»;

  • картинки к игре «Четвертый лишний»;

  • мнемотаблица для составления описательного рассказа о людях разной профессии;

  • мяч.


ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

- знакомство с понятием «профессия», уточнение знаний детей об этом понятии;

- разбор стихотворения «Повар» по мнемотаблице и заучивание наизусть;

- отгадывание загадок о принадлежностях людей разных профессий.

















ХОД ЗАНЯТИЯ

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ


  1. Вводная часть


Организационный момент.


Логопед. Здравствуйте, ребята! Для того, чтобы наше занятие началось, я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай загадки, назови профессии».

Логопед. Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты?

Дети. Продавец!

Логопед. Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней?

Дети. Доктор (врач)!

Логопед. Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает?

Дети. Пожарный!

Логопед. Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет?

Дети. Шофер!

Логопед. Кто дружен с феном и расческой, и делает модные прически?

Дети. Парикмахер!

Логопед. Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты?

Дети. Повар!

Логопед. Кто построит нам квартиры, школы, садик, магазины?

Дети. Строитель!

Логопед. Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает?

Дети. Милиционер!

Логопед. Кто научит считать и читать, многое знать и красиво писать?

Дети. Учитель!

Логопед. Молодцы! Присаживайтесь на свои места.


  1. Основная часть


1)Сообщение темы занятия


Логопед. Ребята, как вы поняли, сегодня на занятии мы с вами будем говорить о людях разных профессий, и составлять рассказы о них.

Логопед. Но для начала, вспомним, какое стихотворение мы с вами учили на прошлом занятии с помощью таблицы.

Дети. Мы учили стихотворение про повара («Повар»).

Логопед. Посмотрите на таблицу внимательно и вспомните все слова из этого стихотворения, а тот, кто вспомнит, мне его расскажет.







«Повар»



hello_html_4fd83481.png

Ходит

повар

в колпаке,

с поварешкою

в руке.

Он готовит

Нам

обед:

кашу, суп и винегрет.

Дети рассказывают стихотворение по мнемотаблице.

2) Выполнение лексико – грамматических упражнений

1. Игра «Кому, что нужно для работы?»


Логопед. Замечательно, ребята. Скажите, а какие инструменты нужны повару для работы?

Дети. Половник, кастрюли, сковородки, тарелки.

Логопед. А сейчас давайте подумаем, какие инструменты и рабочие принадлежности нужны людям разных профессий. У каждого из вас на столе лежит карточка с изображением инструмента. Возьмите свои карточки и скажите, кому необходим в работе этот инструмент.

Дети отвечают полным предложением, кому этот предмет нужен:

- Градусник нужен доктору, чтобы мерить температуру у пациентов.

- Ножницы нужны парикмахеру, чтобы подстригать людей и т.д.


2. Игра «Кто внимательнее?» («Четвертый лишний»).


Логопед. А теперь, ребята, посмотрим, кто из вас самый внимательный. Посмотрите на картинку, кто здесь нарисован?

Дети. На картинке нарисован пожарный.

Логопед. Подумайте, какой предмет не нужен этому человеку?

Дети. Лишний предмет градусник.

Логопед. А почему?

Дети. Градусник нужен доктору и т.д.

Дети отвечают полными предложениями.


3.Физминутка

Лебеди летят
Крыльями машут

- плавные движения руками с большой амплитудой

Метнулись над водой
Качают головой

- наклоны вперёд

Прямо и гордо
Умеют держаться

- стоят прямо вытянув шею

Очень бесшумно
На воду садятся


- бесшумно приседают опустив руки.

4.Игра с мячом «Кто, где работает?»


Логопед. А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру «Кто, где работает?» Я буду бросать вам мячик, и спрашивать, кто и где работает, а вы в ответ, будете возвращать мне мячик с правильным ответом.

Логопед бросает мячик со словами: «Где работает… учитель, повар, строитель, доктор, продавец парикмахер, пожарный, шофер, милиционер, воспитатель, швея?»

Дети (отвечают на вопросы и бросают мячик логопеду):

- Швея работает в ателье.

- Учитель работает в школе.

- Строитель работает на стройке.

- Повар работает на кухне (в столовой, в ресторане, в кафе).

- Пожарный работает в пожарной части.

- Продавец работает в магазине.

- Милиционер работает в милиции.

- Доктор работает в больнице.

- Воспитатель работает в садике.

- Парикмахер работает в парикмахерской (в салоне красоты).


3) Работа с мнемотаблицей


Логопед. Ребята, как я вам уже говорила, сегодня мы будем составлять рассказы о людях разных профессий. Мы с вами уже много узнали о них, теперь нужно составить красивый рассказ. Посмотрите на таблицу. Давайте рассмотрим все квадраты в таблице. О чем мы будем говорить в первом квадрате?

Дети. В первом квадрате мы будем говорить о человеке какой-нибудь профессии и т.д.

1. Название профессии.

2. Место работы.

3. Форменная одежда.

4. Что нужно для работы.

5. Что человек делает на работе.



hello_html_7b16dbce.gifhello_html_mcd14365.gifhello_html_3ac76ca7.gifhello_html_m1278ba.gifhello_html_m76727f38.gif

Образец рассказа:

Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер носит фартук, чтобы не испачкаться в краске для волос. Для работы парикмахеру нужны ножницы, расческа, фен, бигуди, краска для волос. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые прически.

Логопед. А теперь ребята, выберете для себя человека какой-нибудь профессии и расскажите о нем, используя нашу помощницу – таблицу.

4) Самостоятельные рассказы детей с опорой на мнемотаблицу.

5) Рефлексия. Анализ детьми рассказов своих товарищей.

6) Итог занятия.







Практический метод: игра «Отгадай загадки, назови профессии»





Словесный метод: логопед задает вопросы в игре.





















Словесный метод: информирование детей о цели занятия.

Наглядный метод: логопед выставляет на магнитную доску мнемотаблицу к стихотворению «Повар»











2 человека рассказывают стихотворениеполностью, 3 человека рассказывают по 3 квадрата.

























Практический метод: игра «Кому, что нужно для работы»

Наглядный метод: логопед раздает детям картинки с изображением инструмента.

Словесный метод: логопед дает детям инструкцию к игре.



Практический метод: игра «Четвертый лишний».

Наглядный метод: логопед выставляет на магнитную доску картинки с изображением человека определенной профессии и ряда предметов, необходимых для этого вида деятельности, среди которых есть ненужный.

Метод релаксации: проведение физкультминутки









Практический метод: игра «Кто, где работает?»

Словесный метод: логопед дает детям инструкцию к игре.

Словесный метод: логопед задает вопросы детям в игре.











Словесный метод: логопед информирует детей о предстоящем задании.

Наглядный метод: логопед выставляет на магнитную доску мнемотаблицу.

Словесный метод: Логопед объясняет, что нарисовано в каждом квадрате таблицы и уточняет с детьми последовательность рассказывания.









Словесный метод: логопед дает детям пример рассказа.











Словесный метод: логопед задает детям вопросы о проведенном занятии.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров1080
Номер материала ДВ-015803
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх