Конспект подгрупповой НОД в старшей группе для детей с НПОЗ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение– центр развития ребёнка – детский сад №29 г.Тула

Учитель – логопед: Волкова Олеся Викторовна

Конспект

подгрупповой НОД в старшей группе для детей с НПОЗ

Тема: «Волшебное превращение в поварят».

Цель: дифференциация звуков [р] и [рь] в словах и предложениях.

Задачи:

1.     Коррекционно-образовательные:

·        закреплять навык дифференцированного произношения звуков [р] и [рь] в словах и предложениях;

·        учить детей характеризовать звуки  [р] и [рь] по признаку твердости – мягкости;

·        закрепить знание обобщающих понятий «продукты питания», «профессия», «посуда»;

·        расширять словарный запас;

·        совершенствовать умение согласовывать прилагательное с существительным и числительные с существительными в соответствии с числом и родом;

·        усвоить употребление родительного падежа с предлогом для;

·        формировать навык образования относительных прилагательных.

2.     Коррекционно-развивающие:

·        развивать фонематические процессы;

·        развивать артикуляционную моторику;

·        развивать память, внимание (слуховое и зрительное), мышление, воображение, зрительное восприятие;

·        развивать  длительный плавный выдох.

·        совершенствовать точность, координированность, переключаемость, ловкость движений общей и мелкой моторики;

·        развивать коммуникативную компетенцию.

3.     Коррекционно-воспитательные:

·        формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, отзывчивости, инициативности;

·        формировать коммуникативную, деятельностную, информационную, здоровьесберегающую компетентности дошкольников;

·        формировать положительное отношение детей к педагогу и друг к другу.

Материалы и оборудование:

·        фартуки и поварские колпаки;

·        предметные картинки с изображением продуктов питания;

·        игрушечная посуда (тарелка, тёрка, нож, противень, разделочная доска);

·        мяч;

·        изображения сказочных героев (Крокодила Гены и Чебурашки, Богатыря и Змея Горыныча, Буратино и папы Карло, трёх поросят);

·        изображение пиццы. (см. Приложение)

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

На столе стоят изображения сказочные героев (Крокодила Гены и Чебурашки, Богатыря и Змея Горыныча, Буратино и папы Карло, трёх поросят) и лежит коробка.

Логопед предлагает открыть коробку и посмотреть, что в ней (в коробке фартуки и колпаки).

- Чьи это предметы?

- Скажите, каким звуком заканчивается слово «повар»? ([р]).

- А давайте  мы назовем это слово ласково! (Поварёнок).

- В какой звук превратился звук [р]? ([рь]).

- Какие это звуки? ([р]: согласный, твёрдый, [рь]: согласный, мягкий).

2.     Основная часть

 (Логопед надевает на ребят колпаки и фартук)

- Доскажите словечко (авторское):

Надев красивый фартук

И трикотажный колпак,

Двое дружных ребят

Превратились в …. (поварят)!

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? (ответы детей)

- Правильно. Сегодня мы будем готовить пиццу для наших гостей из продуктов (по-другому их называют ингредиентами), в названии которых есть звуки [р] и [рь]!

Игра «Рецепт»

Согласно нашему рецепту, мы готовим пиццу под названием «Ассорти». Нам нужно хорошо подобрать продукты, чтобы пицца получилась вкусной! (в корзине лежат картинки с нарисованными продуктами питания)

- Помогите отсортировать нужные ингредиенты для нашей пиццы.

 (одному ребёнку предлагается выбрать картинки, в названии которых есть звук [р], другому – со звуком [рь])

Игра «Посчитай -ка»

1 -     болгарский перец                   зрелый огурец

                          ¯                                           ¯

2 -     болгарских перца                    зрелых огурца

3 -     болгарских перца                   зрелых огурца

4 -     болгарских перца                    зрелых огурца

5 -     болгарских перцев                 зрелых огурцов

Словарь: отсортировать, рецепт, корзина, продукты, ингредиенты, продукты питания, огурец, помидор, перец, грибы, укроп, петрушка, сыр, курица; варёный, красный, зрелый, круглый, треугольный, крупный, болгарский.

- Основа вкусной пиццы - тесто!

- Тесто с добавлением дрожжей – какое? (Дрожжевое тесто)

Физкультминутка

Замешиваем тесто,

(имитация движений замешивания)

А тесту в миске тесно

(имитация помешивания по кругу)

Тесто выпало на стол,

Тесто шлепнулось на пол

(присели)

Тесто убежало -

Начинай сначала!

(лёгкий бег на месте)

- Для приготовления начинки для пиццы из выбранных нами продуктов питания,  необходимы  кухонные  инструменты.

- Давайте ознакомимся с ними. (Предметы лежат на столе)

Игра «Какой? Какая?»

(Нож (какой?) острый. Доска (какая?) разделочная, широкая, деревянная. Тёрка (какая?) крупная, прямоугольная. Тарелка из фарфора (какая?) фарфоровая; круглая; прочная).

Игра «Начинка для пиццы»

       Я тру на крупной тёрке сыр.

       Ты трёшь на крупной тёрке сыр.

       Он трёт на крупной тёрке сыр.

       Она трёт на крупной тёрке сыр.

       Мы трём на крупной тёрке сыр.

       Вы трёте на крупной тёрке сыр.

                                          Я нарезаю кружочками помидоры.

                                          Ты нарезаешь кружочками помидоры.

                                          Он нарезает кружочками помидоры.

                                          Она нарезает кружочками помидоры.

                                          Мы нарезаем кружочками помидоры.

                                          Вы нарезаете кружочками помидоры.

- Начинку приготовили, тесто замесили. Помещаем всё на волшебный противень и отправляем в духовой шкаф! (Дети выкладывают картинки совместно с логопедом в хаотичном порядке на игрушечный противень и убирают получившееся в игрушечный духовой шкаф).

- Пока наша пицца готовится, давайте поиграем!

Игра «Исправь предложения»  (игра с мячом)

·        Ресторан готовит в поваре.

·        Корочка покрылась румяной пиццей.

·        На огурце растёт грядка.

·        Дрожжевое тесто замешивает поварёнка.

·        Фартук надевает Ирину.

·        По рецепту готовят ребят.

Игра на внимание «Прыгни»

Вы повторяете за мной слова со звуками [р] и [рь]. Когда услышите слово «прыгни» - быстро подпрыгивайте, но слово это не повторяйте.

Слова:

переправа                              прыгни                                   прыгни

барбарис                                морепродукты                       превращение

прыгни                                   коридор                                 рекорд

Маргарита                           разрешение                            приправа

природа                                 прыгни                                    тренировка

храбрец                                  сюрприз                                   прыгни

-Молодцы!

Дыхательная гимнастика.

Исходное положение: стоя, подбородок слегка приподнят, руки на поясе, ноги почти на ширине плеч.

Глубокий вдох через нос (руки медленно поднимаются вверх, пятки отрываются от земли) – продолжительный выдох через рот (руки медленно опускаются вниз, ноги занимают исходное положение).

- Ребята, кажется, пицца готова!

- Посмотрим, что у нас получилось! (Логопед достаёт заранее заготовленный муляж пиццы).

-  Угостим наших друзей – сказочных героев!

Этот кусок для Чебурашки и Крокодила Гены.

Этот кусок для Богатыря и змея Горыныча.

Этот кусок для Буратино и папы Карло.

Этот кусок для трёх поросят.

- Пицца оказалась очень вкусной - пальчики оближешь!

3.     Заключительная часть

Из продуктов ассорти

Со звуком [р] и звуком [рь],

Получилась пицца -

Мама удивится!

- Какую профессию мы с вами сегодня освоили? (Логопед и  дети  снимают атрибуты).

- Какие звуки вы не путали и правильно произносили в словах?

- Что на занятии вам показалось наиболее интересным? Какое задание вам было трудно выполнять?  (ответы детей)

- Вы постарались на славу! Молодцы!

(Вручение накопительных наклеек на индивидуальные тетради ребят).

Приложения