Конспект поурочного плана по предмету "Сольфеджио" на тему "Квинтовый круг тональностей" (5 класс)

План-конспект поурочного плана по предмету «Сольфеджио»

 5 класс (5-летний курс обучения)

преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»

Белобородова Виктория Викторовна

Тема: Квинтовый круг тональностей

Цель: познакомить обучающихся с квинтовым кругом тональностей до 5 знаков и с новыми ритмическими группами

Задачи: 1. Образовательная:

Квинтовый круг тональностей – правило.

Тональности до 5 знаков в ключе: диезные и бемольные.

№ 434 (I ч.) – простучать ритм, сольмизация, пение с листа (пример на ритмическую группу четверть с точкой и 2 шестнадцатых).

Спеть гамму H-dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные звуки, тритоны с разрешением (нат.).

Спеть гамму gis-moll (гарм.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные звуки, тритоны с разрешением (гарм.).

Построить и спеть цепочку интервалов от звука «f»: б.2↑, м.3↓, ч.5↑, м.6↓.

Построить и игра на ф-но и пение последовательности аккордов в тональности H-dur: T5/3-T6-T6/4-S5/3-D7-T3-VII7-T5/3

№ 102 (II ч.) – пение с листа 2-хголосие.

Слушание отрывка Концерта для фортепиано с оркестром Й.Гайдна D-dur (пример на ритмические группы: четверть с точкой и 2 шестнадцатых, четверть залигованная с группой шестнадцатых).

Анализ на слух: б.2 – гарм. минор – ув.2-ч.4 – Б6 – мел. минор – D7 – м.6 – б.3 – М6/4 – нат. мажор – ув.4-б.6 – МVII7

Творческое задание – досочинить мелодию на предложенный ритм (сб. О. Лежнева. Практическая работа на уроках сольфеджио).

2.Воспитательная: воспитание у обучающихся чувства метроритма.

3.Развивающая: слух, ритм, речь память, мышление.

Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, перспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.

Оборудование: доска, фортепиано.

Раздаточный материал: ластики, карандаши, ручки, клавиатуры.

Использование ЭОР: Квинтовый круг мажорных тональностей: четкая схема для тех, кому приятна четкость. Градусник тональностей: http://music-education.ru/kvintovy-krug-mazhornyh-tonalnostej/

Название ресурса: учебно-методический материал.

Использованная литература

1.      Сольфеджио. Программа для ДМШ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования. / Сост. Т.А. Калужская. – М., 1998.

2.      Белобородова В.В. Программа учебного предмета «Сольфеджио» образовательной программы «Музыкальное исполнительство», срок реализации – 5 лет. – Усть-Ордынский, 2015.

3.      Сольфеджио / Сост. Б. Калмыков, Г. Фридкин. – Ч. 1: Одноголосие. – М.: Музыка, 1980.

4.      Сольфеджио / Сост. Б. Калмыков, Г Фридкин. – Ч.2: Двухголосие. – М.: Музыка, 2006.

5.      Т. Калужская. Сольфеджио для ДМШ 6 класс. – М.: Музыка, 2006.

6.      Лежнева О.Ю. Практическая работа на уроках сольфеджио: Диктант. Слуховой анализ: Учеб. пособие для уч-ся 1- 8 кл. ДМШ и ДШИ. – Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Наглядные пособия

Клавиатура, столбица, квинтовый круг тональностей, тональный градусник.

Ход урока

Вокально-интонационные навыки

1.Спеть гамму H-dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные звуки, тритоны с разрешением (нат.).

2.Спеть гамму gis-moll (гарм.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные звуки, тритоны с разрешением (гарм.).

3.Спеть цепочку интервалов от звука «f»: б.2↑, м.3↓, ч.5↑, м.6↓.

4.Игра на ф-но и пение последовательности аккордов в тональности H-dur: T5/3-T6-T6/4-S5/3-D7-T3-VII7-T5/3

Теоретические сведения

1.Квинтовый круг тональностей – это система, в которой все тональности одного лада расположены по чистым квинтам. Квинтовый круг представляет собой спираль, в которой диезная и бемольная ветви теоретически могут быть продолжены бесконечно, посредством дальнейшего движения по ч.5 вверх и вниз (см. в конце урока пособие по квинтовому кругу).

Тональности до 5 знаков в ключе: диезные и бемольные.

Диезные мажорные гаммы расположены по ч.5 вверх начиная от До мажора:

C-dur (нет знаков),

G-dur (1#), D-dur (2#),

A-dur (3#), E-dur (4#),

H-dur (5#).

Бемольные мажорные гаммы расположены по чистым квинтам вниз, начиная от До мажора:

C-dur (нет знаков), F-dur (си-бемоль),

B-dur (си-бемоль, ми-бемоль), Es-dur (си-бемоль, ми-бемоль, ля –бемоль),

As-dur (си-бемоль, ми-бемоль, ля-бемоль, ре-бемоль),

Des-dur (си-бемоль, ми-бемоль, ля-бемоль, ре-бемоль, соль-бемоль).

2.Построить  цепочку интервалов от звука «f»: б.2↑, м.3↓, ч.5↑, м.6↓.

3.Построить последовательность аккордов в тональности H-dur: T5/3-T6-T6/4-S5/3-D7-T3-VII7-T5/3

Воспитание чувства метроритма

№ 434 (I ч.) – простучать ритм, сольмизация.

Сольфеджирование и пение с листа

№ 434 (I ч.) – пение с листа (пример на ритмическую группу четверть с точкой и 2 шестнадцатых).

№ 102 (II ч.) – пение с листа 2-хголосие.

Воспитание творческих навыков

Досочинить мелодию на предложенный ритм.

Анализ на слух

Слушание отрывка Концерта для фортепиано с оркестром Й.Гайдна D-dur (пример на ритмические группы: четверть с точкой и 2 шестнадцатых, четверть залигованная с группой шестнадцатых).

Анализ на слух: б.2 – гарм. минор – ув.2-ч.4 – Б6 – мел. минор – D7 – м.6 – б.3 – М6/4 – нат. мажор – ув.4-б.6 – МVII7

Д/З

1.Выучить гаммы до 5 диезов.

2.№ 434 (I ч.) – петь с тактированием, № 102 (II ч.) – петь 1 и 2 голос.

3.Построить и играть аккорды в тональности gis-moll: t5/3 – t6 – t6/4 – s5/3 – D7 – t3 – ум.VII7 – t5/3