Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект "Повторение изученных букв: А, О, У, ы, С, Н"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект "Повторение изученных букв: А, О, У, ы, С, Н"

библиотека
материалов

Урок
Тема: Повторение изученных букв

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать изученные буквы, закрепления навыков письма

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Различают строчную и заглавную буквы; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно списывают предложения с печатного и письменного шрифта; осуществляют письмо вопросительных, восклицательных, повествовательных предложений; записывают предложения, обозначают их границы на письме; осуществляют письмо под диктовку; правильно интонируют при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения; дополняют предложение

Личностные
результаты

Определяют границы собственного знания и «незнания»

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: осуществляют контроль по результату.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; логические – осуществляют слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию

Основное содержание темы, понятия
и термины

Строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки твердые и мягкие; предложение

Образовательные
ресурсы

1. «Лента букв».

2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация
начала урока

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2»,

ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуаль-ный. Проверка готовности к уроку

II. Актуализация опорных знаний.

Игра «Дополни предло-
жение»

Фронтальная. Словесный. Беседа, игра



Закончите высказывания:

Звуки бывают …



Звуки слышим, буквы …

В слове столько слогов, сколько …

После твердых согласных пишутся гласные …

После мягких согласных пишутся гласные …

- Какие согласные буквы мы изучили ....?


Гласными и согласными, твердыми и мягкими, глухими и звонкими.

Пишем.

Гласных.

а, о, у, ы.

- и

-н, с

Дополняют предложения словами по смыслу. Различают буквы и звуки, гласные, обозначающие твердые и мягкие согласные звуки, отличительный признак слога


III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя

Сегодня мы повторим правописание букв,
которые изучили, выполним слого-звуковой
анализ слов

Слушают
учителя

Совместно с учителем формулируют учебную задачу

Фронтальный.

Устные ответы,
произношение
звука

IV. Закрепление знаний и способов
деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой

моторики

Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Рыбка».


Сложить вместе ладони рук – это «рыбка».

Двигать «рыбку» в разных направлениях, имитируя плавание

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя

Индивидуаль-ный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой

Индивидуаль-ный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой

3. Анализ слого-звуковых схем слов
(с. 13)

Коллективная. Словесный, наглядный. Беседа, анализ
схемы

Выполните слого-звуковой анализ слов осина, сосна,осы.

Читают слова, рассматривают схемы, выполняют анализ слов осина, сосна,осы

Выполняют слого-звуковой анализ слов с опорой
на схему-модель

Коллективный.

Устные ответы,
анализ слов

4. Составление
предло-
жений
(с. 14)

Групповая. Словесный,

наглядный, практический. Беседа,

Прочитайте имена девочек.Нина. Инна.

Запишите слова осина, сосна, Нина,Инна, она, оно, они, сосны

Составьте предложения, впишите имена девочек, вставьте пропущенные буквы в слова: Нина у осины. Инна у сосны.Сани у Сони.

Рассматривают рисунок, встав-
ляют имена
и буквы в пред-
ложение

Дополняют пред-
ложения словами, закодированными
в схемах и предметных картинках

Групповой. Устные ответы, письмо


чтение,
письмо





Физкультминутка

Коллективная. Практический

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой (2 раза).

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом (2 раза).

Мы топаем ногами: топ-топ-топ.

Мы руки опускаем: хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки разведем и побежим кругом

Выполняют движения по тексту

Осуществляют
профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный.
Правильное
выполнение
упражнений

5. Работа

с предложениями

(с. 17)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Письмо, беседа

Прочитайте первое предложение.

Какое предложение по цели высказывания?

Спишите первое предложение.У Ани осы.

Сани у Сони.

Прочитайте второе предложение.

Какое предложение по цели высказывания?

Прочитайте предложение выразительно,
с интонацией.

Запишите это предложение.Нина!Ау!Ау!

Читают пред-
ложения, отвечают на вопросы,
записывают
предложения

Анализируют предложения по цели высказывания, списывают без ошибок, грамотно обозначают границы

Индивидуаль-ный. Письмо, устные ответы

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

Чем мы занимались сегодня на уроке?

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что получилось? Над чем надо еще поработать?

Дома потренируйтесь в написании изученных букв

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке,
выявляют ошибки, затруднения, пла-
нируют пути устранения

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-210923

Похожие материалы