|
Оргмомент.
Вступительное слово учителя
|
Дорогие ребята,
представьте, что сегодня на урок к нам пришла Фея Утешения и каждому из нас
нашла нужное слово, чтобы успокоить и поддержать. Одним она сказала бы: «Не
беспокойтесь, вы докажете свои знания». В напутствие другим слова звучали бы
так: «Не волнуйтесь, вы же всё знаете». Я думаю, что и для меня у неё
нашлись бы добрые слова. Фея произнесла бы: «Не тревожьтесь, урок пройдёт
удачно!».
Как известно,
слова, обозначающие такие признаки, которые создаются действием, в грамматике
называются причастиями. На протяжении довольно долгого времени мы занимались
различными моментами, связанными с этой темой. И вот сегодня – своеобразное
подведение итогов.
Перед нами стоит задача повторить
одно ЧТО и три КАК.
Вот они:
- ЧТО такое
причастие?
- КАК образуются
причастия?
- КАК пишутся
причастия?
- КАК выделяются
причастные обороты на письме?
|
|
На слайде предложение
Синтаксическая
пятиминутка:
Записать
предложение, вставить
пропущенные орфограммы, расставить знаки препинания, объяснить условия
обособления причастных оборотов и основные орфограммы в предложении
Вопрос
классу:
– Что такое
причастный оборот?
|
Осень в России-особенная пора. Обычно осень-время увядания
природы-вызывает чувство печали и тоски.
Что может быть унылее серой пелены
осеннего дождя, погасившего краски осени? Но и
поздняя осень по-своему хороша. Как-то особенно чувствуешь себя в
опустевших полях, ощущаешь огромную свободу в осеннем лесу и все-таки со
щемящей тоской наблюдаешь за тревожным движением листьев, их сиротливым
дрожанием в ничем не нарушаемой осенней тишине.
Начнём
с пунктуационно-орфографической разминки.
В последние дни ноября, ещё не уступающего своих владений
зиме, рано угасает день, часто за окном льёт грустный дождь, подкрадывающийся
безлунной и тёмной ночью, а по лужам, замутнённым дождями, и по обнажённым
скверам, усыпанным давно уже облетевшей листвой, бредёт осень.
|
|
Работа по словообразованию.
- Образуйте от данных глаголов причастия с указанными
грамматическими признаками и объясните правописание суффиксов
|
Танцевать - (действ., наст.в.)
Подгонять - (страдат., наст.в.)
Осиротеть - (действ., прош.в.)
Ласкать – (действ., страдат., наст.в.)
Метаться – (действ., наст.в.)
Стелить - (действ., наст.в.)
|
|
От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных
и страдательных причастий настоящего времени?
(От спряжения)
Записать под диктовку словосочетания, объяснить
правописание суффиксов
|
Невидимый (образовано от глагола 2 спряжения – исключения)
самолет, пенящиеся (образовано от глагола 1 спряжения) волны, колеблемые
(1 спр.) ветром, в стелющемся (1 спр.) тумане, неведомый (1
спр.), незабываемое(1 спр.) впечатление, ненавидящий (2 спр.)
неправду
|
|
Творческая
работа
Учитель
читает стихотворение М.Цветаевой
|
Когда я гляжу на
летящие листья,
Слетающие на булыжный торец,
Сметаемые словно кистью художника,
Картину кончающего наконец,
Я думаю: почему,
Давно пожелтевший, решительно ржавый,
Один такой лист на вершине — забыт?
-Какую роль выполняют причастия
в данном тексте?
( Шипящие и глухие согласные в суффиксах причастий создают ощущение шороха,
шелеста и шуршания – прием аллитерации).
После вторичного чтения на слух выписывают причастия
|
|
На слайде
Записать
словосочетания. Чем отличается друг от друга каждое словосочетание пары? От
чего зависит выбор гласной перед НН в суффиксах страдательных причастий?
(Учащиеся
должны вспомнить зависимость выбора гласной от формы инфинитива того глагола,
от которого образовано причастие:
– на –АТЬ–ЯТЬ
– А (Я) НН,
– у всех
остальных – ЕНН, ЁНН
|
ВыкачАнная вода – выкачЕнная бочка;
ВыслушАнное
замечание – высушЕнное растение
ЗамешАнный в
преступлении – замешЕнное тесто
|
|
Во вторых словосочетаниях каждой пары заменить полное
страдательное причастие кратким. Записать полученные варианты
|
Бочка выкачена;
Растение
высушено;
Тесто
замешено;
– Сколько Н
пишется в суффиксах полных страдательных причастий?
– Сколько Н
пишется в суффиксах кратких страдательных причастий?
– Как
определить, что перед нами – причастие или отглагольное прилагательное?
(Посмотреть на вид глагола, от которого оно образовано. От глаголов
совершенного вида образуются причастия, от глаголов несовершенного вида –
отглагольные прилагательные);
– Как
отглагольное прилагательное превратить в причастие? (Присоединить приставку,
кроме НЕ или добавить зависимые слова)
|
|
Послушайте, как пишет о тишине осени А.К.Толстой:
Начинается осень с особенной тишины. Такой, словно
природа задумалась глубоко-глубоко. Даже поздняя осень с хаосом дождей и
ветров вдруг дарит дни, полные тихой и ясной задумчивости, что кажется: зима
не придет ещё долго.
- Представьте, что эту осеннюю тишину пронизывает
пронзительный крик журавлей…(Учитель может включить запись журавлиного крика, а затем предложить классу для
анализа следующие предложения).
Доска
Письмо под диктовку учителя 1 предложения
|
1) Глядишь на приближающийся журавлиный клин и,
очарованный тихой радостью печального расставания, не замечаешь ничего вокруг
себя: ни дрожащего парения серебристой паутины, ни дремлющего под прозрачным
небом березняка.
2) Сквозь вечерний туман, под небом стемневший,
Слышен крик журавлей все ясней и ясней…
Сердце к ним понеслось, издалека летевшим,
Из холодной страны, с обнаженных степей.
Сумрак, тоска, непогода и слякоть,
Вид угрюмых полей, вид печальной земли…
Перестаньте рыдать надо мной, журавли!
(А.Жемчужников).
Показ иллюстраций картин
|
|
Конкурс на самое интересное предложение об
осени (работа в парах)
|
Составляют и читают
|
|
Редакторская работа
Перестроить
предложение таким образом, чтобы в нем не было речевых недочетов.
Записать
|
Не удерживающая земля осенью весь жар золотого лета отдаёт тепло
листьям.
Правильные
варианты:
Земля, не
удерживающая осенью весь жар золотого лета, отдаёт тепло листьям.
Не
удерживающая осенью весь жар золотого лета земля отдаёт тепло листьям.
|
|
Подведение итогов
Домашнее задание
|
-Что вам запомнилось на уроке?
- Каким настроением проникнут урок?
- Над чем необходимо ещё поработать?
- Решена ли основная задача на уроке?
Написать мини-сочинение «Удивительная осень»
|
