1100848
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект повторительно-обобщающего урока "Древняя Греция"

Конспект повторительно-обобщающего урока "Древняя Греция"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Лакшинская школа»





История Древнего мира 5 класс

Тема урока:

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Древняя Греция»

Составитель разработки:

Родченко Галина Александровна

учитель истории



















с.Лакша, 2016 г





Пояснительная записка

Разработка повторительно-обобщающего урока по истории Древнего мира 5 класс. УМК – А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая История Древнего мира 5 класс. М., : «Просвещение», 2015

Цели:

  1. обобщение и систематизация знания учащихся по теме «Древняя Греция»

  2. формирование научного мировоззрения

  3. развитие способности к сотрудничеству

Задачи:

  1. актуализация знаний, упрочение знаний имен, названий, фактов

  2. углубленное объяснение уже известных понятий, позволяющих применять их на другом уровне

  3. тренировочные работы учащихся

Предметные результаты:

  1. знание основных терминов и понятий

  2. знание основных дат

  3. умение показывать на географической карте объекты, связанные с историей Древней Греции: Балканский п-ов, Южная Греция, Северная Греция, Средняя Греция, Македония, Аттика, Лаконика, Олимпия, города – Микены, Троя, Афины, Спарта, направления греческой колонизации, события греко-персидской войны – Марафонская бухта, Фермопильское ущелье, о.Саламин, направления походов Александра Македонского.

  4. умение давать характеристику исторических деятелей: Перикл, Солон, Мильтиад, Александр Македонский

  5. умение сравнивать государственное устройство Афин и Спарты, воспитание в Афинах и Спарте

Личностные результаты

  1. Развитие познавательного интереса к истории и процессу познания

  2. Понимание необходимости повторения для закрепления знаний

Метапредметные результаты:

  1. Познавательные: умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать объекты, делать выводы на основании сравнений, работать с тестами различного уровня сложности, давать определение понятий

  2. Личностные: применение полученных знаний на практике, уважительное отношение к учителю и одноклассникам, эстетическое восприятие объектов культуры

  3. Регулятивные: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы, развитие навыков самооценки и самоанализа

  4. Коммуникативные: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения, развитие умения навыков выступления перед аудиторией

Тип урока: повторительно-обобщающий

Методы обучения: практические

Формы организации образовательного процесса: фронтальный опрос, работа в группах, работа с компьютером

Способы оценки: лист самооценки

Материально-техническое обеспечение: интерактивна доска, раздаточный материал, 2 компьютера

Технологическая карта урока

Организационный этап (2 мин)

1. Регулятивные - волевая саморегуляция;

2. Личностные - смыслообразование (Я должен приготовиться к уроку…)

3. Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества

с учителем и одноклассниками.


Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания

Рапорт дежурного, фиксация отсутствующих

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (5 мин)

1. Регулятивные:

- целеполагание , как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

2. Познавательные:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

3. Общеучебные:

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.

4.Коммуникативные


Чем мы с вами занимались все предшествующие уроки?

Сегодня у нас последний урок в этой теме. Чем мы должны сегодня заниматься? Скажите, а что самое сложное в изучении любой теме по истории?

Ребята, на доске написан ряд слов. Полес, демас, периселенец, фоланга, кирамик.

А ни чего странного вы не заметили?

Ответы учеников












в словах ошибки и их необходимо исправить-

исправляют ошибки

Обобщение и систематизация знаний (20 мин)

1.Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

2. Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации

- построение логической цепи рассуждения

3. Регулятивные: - прогнозирование


  • Все ли новые термины мы с вами посмотрели

  • А для чего вообще необходимо знать исторические термины

  • А можно ли в повседневной речи услышать слова, которые мы сейчас изучаем на уроках истории

  • Приведите пример таких слов ( называют по цепочке)

Предположите что, мы будем делать в течение всего урока


А какой должен быть результат нашего повторения

Фронтальная работа с учащимися – ответы


















Ответы учащихся:

Повторять новые термины




Ответы учащихся:












Вспомним эти термины сможем использовать их на постоянной ре





Скажите, а как удобней повторять: вместе или каждый самостоятельно. А почему?

Давайте разделимся на 2 группы








Каждой группе я выдала конверт, в котором лежат слова, которые мы изучали в течение всей темы «Древняя Греция». Ваша задача разделить эти карточки на две группы, определив при этом признаки их объединяющие.(приложение № 1)

Организует коллективную проверку:

1 группа называет первую группу слов и критерий их выделения


уроках, в повседневной жизни.

Ответы учащихся


Делятся на группы








Анализируют выданные карточки, делят на группы, обосновывают критерий деления.




От группы отвечает один человек, озвучивает вывод и





2 группа называет вторую группу слов и критерий их выделения (понятия и имена собственные)


Предположите, а возможно ли еще поделить эти две группы. Сами увидите критерии, или мне помочь? (в именах собственных две группы – реальные исторические имена и имена богов и герои мифов) – обязательно называйте кто это.

У вас есть еще один конверт. (приложение 2) В нем лежат карточки с датами и событиями. Распределите их правильно, а затем добавьте карточки из первого конверта.


зачитывает слова




ответы

1 группа называет имена реальных исторических деятелей, 2 группа – имена богов и героев мифов.


Работа групп

Применение знаний и умений в новой ситуации (8-10 мин)

1.Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества

2. Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- умение структурировать знания

- построение логической цепи рассуждения

3.Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению


Каждая группа получает компьютер, на нем есть папка. В ней все необходимые материалы для подготовки презентации «Мое открытие Греции». Ваша задача создать 3-4 слайда и презентовать их. (приложение 3)

Работа группы и презентация работы

Рефлексия, получение домашнего задания (5-7 мин)

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов

деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

-осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

3) Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности


Ребята, я предлагаю оценить нашу работу





Листочки сдать.

Дом. зад.

Чтобы закрепить новые слова, я предлагаю вам дома создать кроссворд. Слова на карточках (приложение №4)



Я знал….

Мне интересно…

Я хотел бы узнать….

Я оцениваю свою работу на уроке на …..

Работу своей группы я оцениваю на ….












Источники

  1. http://www.ancienthistory.spb.ru/История Древнего мира. Электронное приложение к учебнику истории 5-го класса, разработанное Институтом новых технологий в образовании. 







































Приложение №1

Карточки для словарной работы























Приложение № 2

Карточки для работы с датами и новыми словами

























Приложение №3

(Папка с файлами на рабочем столе для создания презентаций)

1

Юг Балканского полуострова

Эгейское море

трагедия, комедия









2

Балканский п-ов

Стадион

Пятиборье

Олимпийский огонь
















Приложение №4

Карточки для домашнего задания

Карточка№1

Атлет, демократия, театр, стадион, полис, ареопаг, Пенелопа, триера



Карточка №2

Демос, Телемак, Эллада, ипподром, пятиборье, стратег, демос, налог



Карточка №3

Архонт, Агамемнон, лабиринт, полис, илот, эллин, фаланга, пошлина

Общая информация

Номер материала: ДБ-251105

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.