МКОУ «Сидорская
СШ»
«Жевательная
резинка: вред и польза»
( Конспект
познавательно – речевого занятия на профилактику вредных привычек
в
подготовительной группе)
Воспитатель: Горина О.П.
2016
Цель: Познакомить
детей с историей жевательной резинки, влиянием её на организм человека;
воспитывать познавательный интерес к окружающему миру и осознанную потребность
в правильном питании.
Предварительная
работа: просмотр мультфильма «Девица Бигелоу», беседа «Путешествие
сухарика".
Материалы и
оборудование: компьютер, фильм-презентация
«История жевательной резинки», средства ухода за зубами, плакат «Строение тела
человека», прозрачные стаканы, чайные ложки по количеству детей, коробка из-под
жевательной резинки (на дне подпись: состав: сорбит), салфетка из ткани,
резиновые перчатки, тарелка, различные виды жевательных резинок, портрет
Уильяма Сэмпла, костюм учёного, карточки с рисунками, атрибуты для комнаты
врача и учёного.
Ход занятия:
Дети и
воспитатели стоят посередине группы.
Воспитатель: Вы все
любите жевать жевательную резинку. А знаете ли вы историю рождения жевательной
резинки, как она появилась на свет? Хотите узнать? Я приглашаю вас в кинотеатр.
Дети садятся на стульчики и смотрят фильм-презентацию
«История жевательной резинки»
Воспитатель: Вы узнали
историю жевательной резинки. Сейчас её можно купить в любом магазине.
Мы жуём все
жвачку дружно,
А всегда ли это
нужно?
Польза будет или
вред?
Кто же даст нам
всем ответ?
Кто заботится о
вашем здоровье в садике, чтобы вы всегда были здоровы и не болели?
Дети: Доктор,
врач.
Воспитатель: Молодцы! У нас сегодня в гостях Ирина
Владимировна – наша медсестра. Давайте мы у неё спросим: пользу или вред
приносит жевание жевательной резинки?
Воспитатель приводит детей в уголок, оформленный под
медицинский кабинет (средства ухода за зубами, плакат «строение
тела человека») и встают полукругом. Туда же подходит медсестра. Воспитатель
уходит переодеваться в одежду учёного за ширму.
Медсестра: Здравствуйте, дети.
Дети: Здравствуйте.
Медсестра: Что вы хотите узнать?
Дети: Мы хотим узнать пользу или вред приносит
жевательная резинка.
Медсестра: Я вам расскажу. А вы решайте сами. Очень
часто ко мне приходят дети и жалуются на больные зубы. Как вы думаете, почему
болят зубы?
Дети: Надо чистить зубы, меньше есть сладкого.
Медсестра: А если нет зубной пасты и щётки, тогда
что делать?
Дети: Можно использовать ополаскиватель для
рта, зубную нить, жвачку, яблоки, морковь.
Медсестра: Правильно!
Если щётки нет
зубной,
Можно жвачку
взять с собой.
И тогда скорей,
быстрей
Зубы будут
здоровей.
А как долго и
часто можно жевать жевательную резинку?
Дети: После еды.
Медсестра:
Пять минут после
еды
Пожуём жевачку
мы.
Нам дыхание
освежит
Зубной кариес
победит!
А что будет, если
жевать жевательную резинку на пустой желудок?
Дети: Может заболеть желудок.
Медсестра: Молодцы!
Если жвачку долго
жуёшь,
Болезнь в желудке
сразу найдёшь.
Я хочу
познакомить вас со своим другом. Он учёный и сможет вам помочь узнать
вред или пользу приносит жевательная резинка.
Медсестра приводит детей в комнату учёного, рассаживает на
стулья и уходит.
Комната учёного. Прозрачные стаканы, чайные ложки по количеству
детей, коробка из-под жевательной резинки (на дне надпись: «состав: сорбит»), салфетка
из ткани, резиновые перчатки, на тарелке различные виды жевательных резинок,
портрет Уильяма Сэмпла.
Учёный встречает детей.
Учёный: Здравствуйте.
Дети: Здравствуйте.
Учёный:
Я учёный всем
известный.
Книжек много
прочитал.
Если есть у вас
вопросы
Задавайте,
ребятня.
Я на все ваши
вопросы
Вам отвечу
ребятня.
Что вы хотите
узнать?
Дети: Польза или вред от жевательной резинки?
Учёный: Хороший
вопрос. А давайте попробуем вместе найти ответ. Мне нужны помощники. Среди вас
есть помощники?
Дети: Да.
Учёный: Хорошо. Давайте начнём с упаковки. На
каждой упаковке написан состав. Из чего состоит жевательная резинка. Давайте
посмотрим.
Учёный читает состав жевательной резинки, где в состав входит
«сахар».
Скажите,
пожалуйста, сахар вреден или полезен для здоровья?
Дети: В больших
количествах, вреден.
Учёный предлагает ребёнку прочитать на лицевой стороне
жевательной резинки надпись «без сахара».
Учёный: Это значит, что в этой жевательной
резинке нет сахара, а что же в ней есть.
Учёный
переворачивает коробку из-под жевательной резинки и предлагает прочитать, что
на ней написано.
Дети читают: «состав: сорбит».
Молодцы!
Сорбит – это заменитель сахара. Его придумали мои друзья учёные. Как вы
думаете, жевательная резинка с заменителем сахара сладкая или нет?
Учёный даёт
попробовать жевательную резинку с заменителем сахара ребёнку и просит
рассказать о вкусовых ощущениях (сладкая).
Заменитель сахара
тоже сладкий на вкус, но в отличие от сахара наносит нашему организму меньше
вреда.
Если жвачка
сладкая,
Знаете она
гадкая.
Хоть и сладка и
вкусная,
Разрушает зуб
она.
А теперь скажите
мне, пожалуйста, было у вас, так, чтобы язык или руки стали красные или
зелёные. Давайте попробуем узнать, кто это делает.
Учёный предлагает детям подойти к столам, на которых стоят прозрачные
стаканы с тёплой водой, выбрать жевательную резинку и с помощью чайной ложки
размять её в воде. Предупреждает, чтобы дети были осторожны, стаканы
стеклянные, могут легко сломаться.
Дети после опыта садятся на стулья и вместе с учёным
рассматривают полученный результат (сравнивают стаканы, в которых вода имеет
цвет и не имеет цвета).
Учёный: Как вы
думаете, почему вода стала (красная).
Дети: заслушиваются ответы детей
Учёный: Это работа
красителя. Этот краситель специально добавляют в жевательную резинку, для того
чтобы она стала красивее. Красивую, яркую жевательную резинку - люди будут
лучше покупать. А теперь подумайте и скажите: безопасен краситель для человека
и нет.
Дети: Опасен.
Учёный: Конечно, опасен!
Если жвачка
разноцветна,
И красива, и
приметна.
Её не жуйте
никогда,
Зубы станут как
она.
Учёный надевает резиновые перчатки и достаёт из стакана то, что
осталось от жевательной резинки.
Учёный: Куда мне это выбросить? А, положу сюда.
Кладёт на
тканевую салфетку. Снимает перчатки и хочет вытереть руки салфеткой. Ему мешает
прилепленная жевательная резинка. Он пытается её оторвать.
Что это тут
прилипло? Ох, я, дырявая голова совсем забыл. Это же ре-зи-на. Её делают из
каучука. Каждая жевательная резинка сделана из резины. И мои перчатки тоже сделаны
из резины.
Что же делать? А
с вами такое бывало?
Дети: заслушиваются
ответы
Учёный: Как же это неприятно когда брошенная
кем-то жевательная резинка портит красивое платье или брюки. Что нужно делать,
чтобы этого не случилось?
Дети: Выбрасывать
в урну.
Учёный: Хорошее правило. Надо его запомнить
Если вы жуёте
жвачку.
Не кидайте
никуда,
И на стены не
лепите,
В урну бросьте,
вот куда.
Молодцы. Вы много
узнали о жевательной резинке. Теперь давайте попробуем выяснить польза или вред
от жевательной резинки.
Учёный подводит детей к доске, где нарисованы весы с зеленой и
красной чашами и приготовлены соответствующие картинки.
Учёный: У меня есть весы здоровья. Красная чаша
обозначает: опасно для здоровья, зелёная: полезно для здоровья. Рассказывайте,
что вы знаете о жевательной резинке, выбирайте чашу весов и крепите картинку.
Дети: заслушиваются ответы детей
Учёный: Давайте посмотрим, что у нас получилось?
Какая чаша весов перевесила? Что больше от жевательной резинки: вреда или
здоровья? Кому вы об этом расскажите?
Дети: заслушиваются
ответы
Учёный: Молодцы!
Жевать – не
жевать
Решайте сами.
Мы рассказали
А выбор за вами.
До свидания.
Провожает
детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.