Конспект познавательного занятия для дошкольников «Как ты себя чувствуешь»

Тема «Как ты себя чувствуешь»

Цель: Закрепить знания детей о человеке, его настроении и самочувствии.

Задачи:

- пополнять и активизировать словарный запас;

-учить объяснять переносное значение слов;

-развивать: внимание, мышление, память, быстроту реакции, навык словоизменения, умение координации речи с движением, мелкую моторику мышц рук, навык ориентировки в пространстве, правильное речевое дыхание;

-тренировать умение детей выражать свои эмоции мимикой;

-формировать умения связной речи, ориентировку в пространстве.

Оборудование: кукла Катя, игрушки, мяч, чудо - мешочек, сердца из картона, картинки с разной мимикой.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Глазки, глазки, вы проснулись?

Ушки, ушки, вы проснулись?

Щёчки, щёчки. Вы проснулись?

Ручки, ручки, вы проснулись?

Мы проснулись. И к солнцу потянулись!

2. Основная часть.

Путешествие в магазин игрушек и встреча с куклой Катей.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам, ребята, отправится в путешествие в магазин игрушек. Для этого нам нужно закрыть глазки, сделать глубокий вдох и досчитать до трёх: раз, два, три!

Мы с вами очутились в магазине игрушек. Назовите, пожалуйста, игрушку, которая находится слева от вас, между мишкой и собачкой, под столом, над дверцей шкафа и т.д. (Слева от нас, между мишкой и собачкой, находится кукла).

Совершенно верно, это кукла. Её зовут Катя. Давайте её рассмотрим.

Из каких частей состоит тело куклы?

Что на голове у куклы?

Что на лице?

Что есть у куклы на руках и ногах?

А это что? ( Это спина, грудь, живот).

Д/и «Назови части тела» (игра с мячом)

Воспитатель: Ребята, рассмотрите внимательно куклу Катю и назовите каких частей тела у неё по два (у куклы Кати две руки…ноги, брови, глаза, уха, плеча, ладони, колена, пятки, ступни).

Молодцы! А теперь назовите, каких частей тела у куклы по одному? ( У куклы Кати один рот…нос, живот, шея, спина, голова).

А чего у куклы много? ( У куклы кати много волос, пальцев, ресниц, ногтей).

Д/и «Подумай и ответь»

Сколько глаз у двух кукол?

Сколько ушей у трёх кукол?

Сколько носов у пяти кукол?

Сколько пальцев на правой руке у куклы?

Сколько у куклы пальцев на обеих руках?

Сколько голов у десяти кукол?

Д/и «Измени слова»

Воспитатель: Наверно вы заметили, что куклы похожи на маленьких людей. И все части тела у куклы тоже маленькие. Давайте их назовём.

У куклы маленькая ручка - а у нас большая ручища.

У куклы маленькая ножка – а у нас большая ножища.

У куклы маленькие глазки – а у нас большие глазищи.

У куклы маленький носик – а у нас большой носище.

У куклы маленький ротик – а у нас большой ротище.

 Беседа. Сравнение куклы и девочки.

Воспитатель: Посмотрите сколько общего у нас с куклой Катей. Значит, кукла тоже человек, или мы с вами тоже куклы? (сравниваем девочку и куклу: волосы, кожу, движения ногами, руками)

Д/и «Чудо-мешочек»

А сколько всего мы можем сделать с помощью рук! Давайте скажем, для чего же нам нужны руки? Дети передают по кругу чудо - мешочек и «кладут» в него свой ответ.

Посмотрите внимательно на нашу куклу. Как вы думаете, какое у неё настроение? ( Я думаю, что у неё хорошее настроение, потому, что кукла улыбается).

А кукла может изменить выражение своего лица? (Нет, кукла не может изменить выражение своего лица).

А можем ли мы изменить выражения своих лиц? (Да, мы можем менять выражения своих лиц).

Тогда давайте это проверим и выполним упражнение «Мы умеем».

Мы умеем улыбаться,

Мы умеем удивляться,

Мы умеем огорчаться,

Мы умеем сердиться,

Мы умеем восхищаться,

Мы умеем радоваться!

Воспитатель: Как вы думаете, когда человек улыбается? А что надо делать, чтобы хорошо себя чувствовать? (беречь себя: соблюдать режим дня, правила безопасного поведения, правильного питания, вести здоровый образ жизни).

В груди у каждого из нас, есть маленький моторчик, а у куклы его нет. Догадались, что это? (Это наше сердце). А почему у куклы его нет?

Давайте проверим, действительно ли у каждого из нас есть сердце. Для этого нам нужно сделать зарядку. (Дети выполняют зарядку).

 Физкультурная минутка.

Топни левою ногой!

Влево шаг! На месте стой,

Повернись направо к другу,

Правую дай другу руку.

Повернись налево к другу,

Левую дай другу руку.

Шаг назад и два вперёд!

Вправо, влево, поворот!

Послушайте, как стучит ваше сердце. А теперь послушайте, стучит ли сердце у Кати?

Почему у куклы сердце не стучит? (Сердце у куклы не стучит, потому что она неживая и сердца у неё нет).

Верно. У каждого из нас есть сердце, у каждого человека есть сердце. Но не каждому человеку говорят, что у него «золотое сердце». В каком случае так говорят? (Варианты ответов детей).

Верно, так говорят о добрых, хороших людях. А вы у меня тоже все хорошие, добрые. Послушные. Поэтому я для вас приготовила подарки ( педагог  раздаёт детям картонные золотые сердца).

Давайте покажем, как бьются наши золотые сердца.

 Упражнение «Золотое сердце».

Дети встают в круг и берутся за руки. Вдох через нос – все делают шаг вперёд. Выдох через нос – шаг назад. Выполнить несколько таких «ударов сердца».

Воспитатель: Каждое путешествие подходит к концу. Подошло к концу и наше путешествие, пора нам возвращаться в нашу группу. Для этого нам нужно закрыть наши глаза и сделать глубокий вдох: раз, два, три – глазками смотри!

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Хорошо себя чувствует здоровый человек. Сейчас каждый прислушайтесь к себе, к своему телу, к своему состоянию и скажите, как вы себя чувствуете?

Чтобы быть здоровым

Чистым и красивым

Нужно умываться

Белым чистым мылом;

Полотенцем растереться,

Причесаться гребешком,

Быстро правильно одеться,

И гулять ходить  пешком.