Конспект познавательного занятия для дошкольников «Нормы жизни в социуме»

Тема «Нормы жизни в социуме»

Цель: Вызвать у детей желание соблюдать правила поведения.

Задачи:

- Воспитать осознанное отношение к нормам и правилам, формировать умения и навыки поведения в обществе.

- Развить способность  к  умозаключениям, к оценке и самооценке.

Оборудование: картинки с изображением правильных и неправильных действий, фишки.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Перед занятием проводится «этическая» зарядка «Волшебный мешочек» (возьмем из него пригоршню добра и терпения). По ходу занятия детям за правильные ответы раздаются фишки.

2. Основная часть.

Педагог: Сегодня мы решим, какие правила нужно знать, если тебе уже дошкольник.

Что такое этикет –
Знать должны мы с детских лет.

Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться?
Как есть?
Как звонить?
Как встать?
Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ
Этот самый этикет.

Педагог: Как вы думаете, зачем нужны правила в игре? Только ли в игре нужны правила? (ответы детей). Да, правила есть и для тех, кто сидит за обеденным столом, и для тех, кто едет в транспорте, кто просто разговаривает, спорит, кто собрался в гости, и кто будет принимать гостей. Вы многие правила знаете, поэтому будете мне помогать, договорились?

Дидактическая игра «Подскажи как надо»

Педагог: Итак, назовите правила, которые необходимо выполнять во время еды (ответы детей).

Есть бесшумно,  не  набивать полный рот, не  разговаривать с  пищей  во рту; косточки класть на тарелку, а не на стол.  Брать с общей тарелки не выбирая; если не нравится, не морщиться, просто сказать: «Спасибо, я сыт».  Пользоваться салфеткой,  вилкой,  под присмотром  родителей  ножом.

А как быть, если вы не знаете, как правильно есть, или еще не умеете пользоваться ножом? Нужно спокойно сказать: «Извините, я не умею еще это правильно есть, помогите, пожалуйста». Это правильнее, чем, если вы сделаете что-то смешно. А если у вас за столом гости, кому сначала предлагают взять с общей тарелки? (Гостям.) Когда гости садятся за стол, кто садится последним? (Хозяин.) Почему? Что говорят гостям, если они принесли подарок, который у вас уже есть или вам просто не нравится? Сейчас будем рассуждать  о правилах поведения на транспорте:

- разговаривать негромко если надо пройти;

- говорить «извините» или «разрешите»;

- не есть мороженое и не грызть семечки;

-уступить место инвалиду, пожилому человеку, своей маме, малышу

Педагог: Как вы думаете, почему неприлично разговаривать громко? Кто-то плохо себя чувствует, люди устали. А почему нельзя есть в транспорте? Вы видели грязь в трамвае, троллейбусе? Разрисованные и разорванные сиденья? Кто это делает? Их можно назвать нарушителями? Что они нарушают? (Правила, законы.) А еще что? (Настроение других пассажиров.) Почему они это делают?  Из-за своего невежества.  Невежи — кто это?  Это те, кто не умеет правильно себя вести, не знает или не хочет знать, как правильно. Хорошо, что вы соблюдаете правила.

 Скажите, если ваша мама на улице, дома или в транспорте с кем-то разговаривает, а вам очень нужно о чем-то у нее спросить, как вы себя поведете? А если это не мама, а двое детей разговаривают, а вам нужно вмешаться в разговор? Если не разговаривают, а играют, как в этом случае вмешиваться? Безусловно, во всех случаях надо начинать со слова «извините». Теперь посмотрите, у кого сколько фишек набралось? Оказывается, у нас есть знаток правил.

Дидактическая игра »Разложи карточки»

         А сейчас вам нужно будет разложить на столе карточки: налево кладите карточки, где действие правильное, направо — где действие неверное. Посмотрите на картинки и подумайте: вы всегда поступаете так, как нарисовано слева? Не совершаете ли иногда ошибки? Может быть, вы еще не все правила знаете, можно и ошибиться нечаянно. Главное — хотеть знать, как правильно. Чтобы людям не причинить неудобства и самому не было неловко. Если вы нарушили правило за столом (уронили что-то), в транспорте (не заметили старого человека — он обиженно об этом вам сказал), в группе или раздевалке (задели кого-то), как выйти из положения? Извиниться.

3. Заключительная часть.

Нужны ли правила? Зачем? Почему их важно соблюдать.