Конспект познавательного занятия в подготовительной группе "Мой учитель"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»

г. Коряжма  Архангельской области

Конспект познавательного занятия в подготовительной группе

«Мой учитель»  

подготовила

 воспитатель

 Шестакова Елена  Васильевна

г.Коряжма
 2018

Цель: продолжать формировать у детей представление о профессии учителя.

 Задачи:

- Показать общественную значимость труда школьного учителя (даёт знания по русскому языку, математике, и многим другим предметам).

- Познакомить с деловыми личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей).

- Пробуждать интерес детей к деятельности взрослых; воспитывать уважение к труду и его результатам и интерес к школе.

- Развивать любознательность, воображение, творческое мышление;

- Формировать познавательную активность;
           Материал: набор картинок с изображением профессиональных действий учителя, карта « Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

   Предварительная работа: экскурсия в школу, беседа «Учитель», проведение с-р игры « Школа».

   Ход занятия:

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что мама Саши работает учителем в школе, и сегодня она придёт к нам в гости, (звучит музыка, в группу входит учитель – Людмила Анатольевна, она здоровается, с детьми, представляется и рассказывает, что она работает в школе учителем начальных классов). А вы знаете, что скоро и вы пойдёте в первый класс, где учителя вас научат писать слова, читать, решать задачи и примеры.

   Учитель: посмотрите на карту «Школьная страна» я вас приглашаю в путешествие по «Школьной стране». Отправляемся в путь.

 Учитель: Дети, а как называют учащихся в школе? (школьниками, учениками). Каждый год вместе с ребятами в школе отправляемся мы в плавание по школьной стране знаний, умений, открытий, посещая такие города как Математика, Русский язык, Чтение, Природоведение и многие другие (показывает на карте).

   Воспитатель: ребята, профессия учителя очень важна и нужна. Учитель – это капитан на школьном корабле: он учит школьников красиво и грамотно писать, решать трудные задачи и примеры, дружить, быть внимательными, умными, воспитанными; передаёт все знания детям.

   Учитель: ребята, учителю необходимо много знать и уметь. Я предлагаю вам по картинкам рассказать о профессиональных действиях учителя (учит писать цифры, решать задачи и примеры, писать буквы и читать слова, рисовать). Есть учителя географии, физкультуры, физики, музыки, математики, русского языка и литературы.

   Проводится физкультминутка – игра «Наоборот».   Дети стоят в кругу, учитель называет слово и бросает мяч ребёнку. Тот возвращает мяч, называя слово – антоним. В игре должны принять участие все дети.

   Учитель.              И нам пришёл черёд

                                         Сыграть в игру «Наоборот»,

                                         Скажу я слово – высоко, (бросает мяч ребёнку)

                                         А ты ответишь – низко.

                                         Скажу я слово – далеко,

                                         А ты ответишь – близко.

                                         Скажу я слово – потолок,

                                         А ты ответишь – пол.

                                         Скажу я слово – потерял,

                                         И скажешь ты – нашёл.

                                         Скажу я слово – трус,

                                         Ответишь ты – храбрец.

                                         Теперь начало я скажу,

                                         А ты скажи – конец.

   Учитель: ребята, объясните смысл поговорки о труде: «Учиться – всегда пригодиться». Подберите родственные слова к слову «учитель» (ученик, ученица, учёный, учительница, учащийся, учебный).

   Воспитатель: вот мы и прибыли к столице школьной страны – Школе (показывает фотографии школы). В следующем году вы придёте в школу, в первый класс, я предлагаю вам отгадать загадки о необходимых в школе предметах (загадывает загадки о школьных принадлежностях).

 В снежном поле по дороге                            Не дерево, а с листочками,

Мчится конь мой одноногий                          Не рубашка, а сшита.

И на много – много лет                                   Не человек, а рассказывает.

Оставляет чёрный след.

                     (Ручка, карандаш)                                            (Книга)

У сосны и ёлки                                                Поелозил по доске -

Листочки – иголки,                                         Похудел в моей руке.

А на каких листочках                                                        (Мел)

Растут слова и строчки?

                       (Страницы тетради)

Шестигранный ученик                                         Новый дом несу в руке,

Нос во всё совать привык.                                    Дверцы в доме на замке.

                         (Карандаш)                                  Тут жильцы бумажные,

                                                                              Все довольно важные.

(Ранец, книги).

Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие по Школьной стране. Спасибо, Вам, Людмила Анатольевна, за ваш рассказ. Такой же любящий учитель встретит наших ребят в школе.

                             Кто всегда тебе поможет

                             Словом ласковым поддержит,

                             Что не понял – растолкует,

                             За успех тебя похвалит.

                             Кто не любит ссор и шума?

                             Кто вранья не переносит?

                             Кто сердито хмурит брови,

                             Коль не выучишь урока?

                             Кто с улыбкою поставит

                             Долгожданную пятёрку?

                             Кто всегда и сам расстроен,

                             Если ты получишь двойку? (Учитель).

Анализ:

-Что понравилось больше всего?

-С чем вы легко справились?

-Что показалось трудным?

(Предлагаю подойти детям к подносу и взять весёлые смайлики, если они справились с заданиями, грустные, если было что то трудным)

Литература:

1.Нискамен, Л.Г. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: учебное издание/ Л.Г.Нискамен.  - М.: Издательский центр Академия, 2002.- 220 с.   

2.Перельман, Я.И. Весёлые задачки и головоломки: научно – популярное издание / ред. Е.Ю. Целлариус. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 382 с.

3.Поддьяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества дошкольников/ Н.Н. Поддьяков // Вопросы психологии. – 1990. - №1.- С.16-19.

4.Пономарёв, Я.А. Психология творчества/ Я.А. Пономарёв.- М.: Педагогика, 1996. – 347 с.

5.Тамберг, Ю.Г. Развитие творческого мышления дошкольника: книга для                          родителей, психологов и педагогов/ Ю.Г.Тамберг. – М.: Речь, 2002.-174 с.