Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №36 «Искорка» Елабужского района.
Конспект занятия
познавательно - исследовательской деятельности
«Волшебные
пузыри"
в 1
младшей группе.
Подготовила воспитатель
1 кв. категории
Ситдикова Л. Ю.
Г. Елабуга 2014 г.
Цель: развитие
познавательно-исследовательской деятельности у детей раннего возраста.
Задачи:
Способствовать формированию
представления детей о том, что воздух находится в предметах (резиновые
игрушки).
• Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды
образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.
• Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять цвет.
• Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости.
Оборудование:
Емкости
для воды ( 2 тазика, стаканчики по количеству детей), ложечки, резиновые
игрушки, трубочки для коктейля, мыльный раствор, палочки с колечками на конце,
краситель (свекольный сок).
Предварительная работа:
Игры с водой «Тонет – не тонет», «Бульбочки», «Разноцветная вода».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с
гостями.(здороваются)
А теперь, на татарском языке (исенмесес)
Ребята, а вы хотите поиграть?
Очень любим мы играть
И заданья выполнять
Нашим ушкам,
Глазкам, ручкам
Не приходится скучать!
Вот волшебная страна
Начинается игра.
Звучит музыка «Фанфары» и входит радостный
клоун Петя.
Клоун Петя: Здравствуйте, ребята. ( вдруг
начинает что-то искать.)
В: Здравствуй, клоун Петя. Что ты ищешь?
Клоун Петя - Здравствуйте, ребята, я шёл к вам и нёс много пузырей, но они все
улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.
В : - Не расстраивайся, Клоун Петя, мы поможет тебе. Мы с ребятами отправляемся
в путешествие на поиски пузырей.
Дети подходят к столу, на котором стоит
таз с водой, резиновые игрушки.
Проводится игра «Бульбочки»: дети
топят в воду резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.
В.: Это из игрушек выходит воздух. Он
легкий, поднимается из водички вверх в виде пузырей. А когда весь воздух
выйдет из резиновых игрушек , то и пузырьки тоже исчезнут.
Вывод: В игрушках есть
воздух и он выходит в виде пузырьков.
Такие у тебя были пузыри?
К П: Нет, у меня пузырьки были другие,
цветные.
В.: - Да у нас в тазу вода прозрачная, поэтому и пузыри были прозрачные. Ну что
ж, отправляемся дальше на поиски пузырей.
Дети подходят ко второму столу, на котором
стоят стаканчики с водой и красителем.
Поводится игра «Окрашивание воды»
Чтобы получить цветные пузыри нужно
окрасить воду (разводит сок свёклы в одном из стаканчиков)
Клоун Петя: - Красивая вода у вас
получилась! А где же пузырьки?
В.: - А мы сейчас покажем где пузыри.
Дети берут соломинки, дуют на ладошку, затем воспитатель предлагает подуть в
стаканчик с окрашенной водой.
Выдуваем пузыри
Вот такие посмотри
Все они воздушные
И очень непослушные.
Вывод: если подуть в водичку
через трубочку, то мы увидим пузыри.
- Такие пузыри у тебя были, Клоун Петя?
Клоун Петя: - Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!
В.: - Ну тогда отправляемся дальше на поиски пузырей.
Физминутка «Солнышко
и дождик»
Дождик капал на ладошки
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Дети поднимают
ладошки, стучат по ним пальчиками)
Дождик капает на ножки
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Стучат
пальчиками по коленкам)
Дождик, дождик веселей!
Капай, капай, не жалей! (Педагог
расправляет зонтик, и дети бегут под него)
Ты по зонтику стучи
Только нас не намочи1 (Грозят дождику
пальчиком).
Звучит спокойная мелодия.
Солнышко, солнышко
В небе свети
Яркие лучики
Нам протяни.
В. –Закончился дождик, отправляемся
дальше на поиски волшебных пузырей.
Проводится игра «Мыльные пузыри»
Дети подходят к третьему столу, где стоит
таз с водой и мылом.
В.:- Ой, когда мы красили воду, у меня
замарались руки. Мне нужно их помыть.
Воспитатель намыливает свои руки, показывает пену на руках, дует пузырь, проговаривая
свои действия.
Вывод: В мыльных
пузырях есть воздух и они лопаются.
- Посмотрите, у меня получился пузырь. Клоун Петя, такие пузыри у тебя были?
К. П.: - Да, да, такие. Только они еще летали.
В.: - Пойдемте, ребята, искать пузыри, которые могут летать.
Проводится игра «Мыльные,
воздушные пузыри»
Дети подходят к четвертому столу, на
котором стоят емкости с мыльным раствором и палочками с колечками на конце.
Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку.
Ты смотри, смотри, смотри
Полетели пузыри,
Красный, синий, голубой.
Выбирай, себе любой.
К. П: - А почему пузыри такие разные. Есть большие и маленькие.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает
пузыри и рассуждают: пузырь большой – потому что в него выдохнули больше
воздуха; маленький – значит в нем меньше воздуха.
В.: - Нашли мы твои пузыри, Клоун Петя?
К.: - Да, да нашли. Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До
свидания!
Дети.(Саубулыгыс).
Клоун Петя уходит.
Воспитатель. Кто сегодня к вам приходил в
гости? (Клоун Петя)
Что мы помогали искать Клоуну Пете?
(воздушные пузыри)
Молодцы, ребята, вы играли дружно, были
внимательны. Кто сегодня приходил к нам? Что мы помогали искать? Что узнали
нового? Что в пузырях? Вам понравилось играть? А что это за коробочка стоит?
(открывает) Здесь письмо.
« Дорогие ребята, спасибо, что помогли
найти мне мои пузыри. В знак благодарности я посылаю вам эти мыльные пузыри»
Клоун Петя.
Воспитатель раздаёт мыльные пузыри. Дети
надувают мыльные пузыри, ловят их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.