Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект практического занятия по МДК.01.02. Русский язык с методикой преподавания по теме "Моделирование конспекта урока изложения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект практического занятия по МДК.01.02. Русский язык с методикой преподавания по теме "Моделирование конспекта урока изложения"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект практического занятия

по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания

ТЕМА: Моделирование конспекта урока изложения.

Цели: создать условия для самостоятельного определения цели, задач и содержания уроков развития речи, формировать умение моделировать конспект урока в соответствии с методическими требованиями, развивать умение ориентироваться в методическом содержании учебников, использовать методические материалы для извлечения необходимой информации, развивать навыки сотрудничества и взаимодействия, умение высказывать и обосновывать собственное мнение.

Ресурсы: текст изложения на доске или распечатан на карточках.

Литература:

  1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч 1.- М.: Просвещение, 2010. – 317с.

  2. Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка: учебник русского языка. 1,2,3,4 класс./М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003 - /Гармония/

  3. Бунеев Р.Н. Русский язык. Учебник с 1 по 4 класс/ Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина.- М.: Баласс,2002.- /Школа 2100/

4. Зеленина Л.М. Русский язык. Учебник с 1 по 4 класс./Л.М. Зеленина. – М.: Просвещение, 2004. - /Школа России/


План занятия

  1. Повторение ранее пройденного.

Терминологический диктант по теме «Развитие речи» (в рабочих тетрадях)

  1. О каком понятии идёт речь?

- та часть словаря учащегося, которая используется им в самостоятельной устной или письменной речи.

2. Дайте определение понятия «аудирование».

3. О каком понятии идёт речь?

- процесс овладения речью средствами языка и в процессе её восприятия и выражения собственных мыслей.

4. Дайте определение понятия «речевая среда».

5. О каком понятии идёт речь?

- продукт речевой деятельности в виде текста, высказывания.

6. Дайте определение понятия «фонематический слух».

7. О каком понятии идёт речь?

- тот объём словарного запаса, которым учащийся владеет на определённый ступени обучения.

8. Назовите виды речевой деятельности, формируемые на уроках русского языка и литературного чтения.

9. Напишите основные понятия темы, которые ещё не назвали.

10. Назовите уроки развития речи.

  1. Актуализация знаний по оформлению конспекта урока.

Вопросы для актуализации:

  • С чего начинается оформление конспекта?

  • Как формулируется тема уроков развития речи? (Тема урока: обучающее или контрольное изложение по теме: …..)

  • Что выделяем дальше?

  • Как определяем предполагаемые результаты (целевые установки)?

  • Какие они бывают? (Предметные и УУД: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные).

  • Что дальше в конспекте прописываем? (Тип урока: контрольный ).

  • Что указываем в ресурсах? (Указывается УМК, учебник, оборудование).

  • Как прописываем ход урока? (Выделяем структуру в соответствии с этапами процесса усвоения).

  • Как выглядит структура урока контрольного изложения?

  1. Постановка или формулирование цели и задач урока;

  2. Этап ознакомления с содержанием контрольной работы (подготовительная работа):

  • работа с текстом (чтение и анализ):

  • составление плана текста

  • словарная работа

  • орфографическая работа

  1. Применение

  • Письмо изложения

  • Саморедактирование

  1. Подведение итогов или этап рефлексии.


  1. Практическая работа «Моделирование конспекта урока изложения».

Текст для учащихся 2 класса

Люлька.

Дядя Володя привез из поездки в Африку маленькую обезьянку Люльку. Андрей был рад подарку.

Сразу в доме начались сплошные беспорядки. Вдруг падал столик и разбивалась посуда. Книжки и карандаши попадали под кровать. В мамином платье появилась большая дыра.

Везде лежали следы Люлькиных проделок. Пришлось отдать Люльку в цирк.

/ 49 слов/

Примерная беседа по содержанию:

УЗУ: Давайте проанализируем текст.

ПЗ: Побеседуем по содержанию

СУЗ: 1.Как появилась в доме маленькая обезьянка?

2 .Откуда привёз её дядя Володя?

3.Как звали маленькую обезьянку?

4. Как отнёсся Андрей к подарку?

5. Что стало сразу происходить в доме?

6. Что происходило со столиком и с посудой?

7. Куда попадали книжки и карандаши?

8. Где появилась большая дыра?

9. Где лежали следы Люлькиных проделок?

10.Куда пришлось отдать Люльку?

11. Почему Люльку пришлось отдать в цирк?

КВ: по ходу ответов

ИВ: Почему рассказ назвали Люлька? О чём он?

Составим план. (учитель записывает на доске)

- Прочитайте вслух первую часть, т.е. первый абзац.

- О чём говорится в ней? Озаглавьте.

Учитель записывает план на доске.

- Прочитайте вторую часть. О чём говорится? Как озаглавим?

- Прочитайте третью часть. О чём говорится? Как озаглавим?

  1. Подарок из Африки.

  2. Начались сплошные беспорядки.

  3. Люльку отдали в цирк.


Студенты выполняют самостоятельно в рабочей тетради, используют вышеуказанные методические пособия по необходимости.

IV. Рефлексия результатов занятия.

- Как оцениваете свою работу на занятии?

- Какие цели были поставлены вами?

- Каким образом они реализовались?

- Что способствовало их реализации? Что мешало?

- Какие трудности испытывали при моделировании конспекта урока изложения?

- Как их можно преодолеть?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-373844
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>