Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект " Право на воспитание в семейном окружении".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект " Право на воспитание в семейном окружении".

библиотека
материалов


Тема занятия: « Право на воспитание в семейном окружении. »

Цели занятия:

- обучение приёмам выхода из конфликта в семейных отошениях;

- развитие навыков общения;

- воспитание нравственных качеств (доброта, терпение, взаимопонимание);

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки разного цвета, плакаты с правилами.

Технологическая карта:


п\п

Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание рабочей обстановки

Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глаза тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердцу своему поднесём.

Сегодня на занятии мы с вами продолжим разговор о семейных отношениях. Но прежде чем мы начнём наш разговор, я подойду сейчас к каждому и предложу выбрать бусинку, которая вам больше нравится. А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите её в ладошке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте что есть доброго, хорошего в вашей душе, за что вы себя любите, уважаете и что доброго, хорошего вы можете подарить окружающим вас людям. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в зале стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались сердечные ребята.

выполняют упражнение

2

Подготовка

К основному этапу занятия

Мотивация на усвоение знаний

Ребята, как называют людей, живущих в одном доме, квартире? ( семья)

Ребята, как вы понимаете, что такое семья? Семья – это дом. Семья – это мир, где любовь, дружба и забота.

Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят друг друга, заботятся друг о друге, стараются сделать все, чтобы не огорчать своих близких и дорогих.

У каждого человека есть семья. Бывают семьи большие, бывают маленькие. Главное – не количество членов семьи, а то, как они относятся друг к другу.

А теперь подумайте о теме нашего занятия. Для этого надо продолжить фразу «Я думаю, что мы будем говорить о…….

Тема занятия возникла не случайно. Это продолжение разговора о семье. О семейных отношениях. Мы знаем, что у каждого из вас брат или сестра, а у кого-то их несколько.

Отвечают









Продолжают фразу



Целеполагание

Итак, сегодня мы будем говорить об отношениях между братьями и сёстрами. И тема воспитательного часа «Мир моей семьи»




Актуализация опорных знаний.

Проблема между братьями и сёстрами является актуальной, т.к. иногда возникают ссоры, взаимные обиды, конфликты.

Давайте вспомним, что же такое конфликт? (ответы детей).

Работа со словарем. Слово конфликт обозначает «столкновение», т.е. конфликт – это столкновение разных мнений, желаний. Возникают отрицательные эмоции, переживания, остаются неприятные воспоминания.

А у вас бывают такие проблемы?

Может, кто-то поделиться своим опытом об отношениях между сёстрами и братьями?

Как вы относитесь к конфликтам?

Какие выходы из конфликтных ситуаций вы знаете?

Каждый человек должен учиться избегать ссор, находить правильный выход, быть добрее, нежнее.

На занятии мы будем учиться выходам из конфликта.

О семье, семейных отношениях народом сложено много пословиц и поговорок.

Пословицы недаром появляются.

Без них прожить никак нельзя,

Они - великие помощницы

И в жизни - верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают,

Порой чему-то научают

И от беды нас берегут.

Задание. Из предложенных пословиц и поговорок выбрать те, в которых говориться о братьях и сестрах.

Пословицы и поговорки о семье:

1. Яблоко от яблони недалеко падает.

2. На что клад, если в семье лад.

3. Детишек воспитать - не курочек.

4. Каков батюшка, таковы у него и детки.

5. В хорошей семье, хорошие детки растут.

6. В семье не без урода.

7. И стены в доме помогают.

8. Птицы в гнезде до осени, дети в семье до возраста.











Отвечают на вопросы












Выполняют задание

3

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

Давайте объясним их значение. Какие выводы можно сделать?

Анализируя мудрые пословицы можно сделать важные выводы: отношения между братьями и сестрами должны быть крепкими, опираться на любовь и взаимопонимание.

Работа в группах.( предварительно поделить на группы с помощью карточек 2 цветов)

Составить портрет «Хорошая сестра это...», « Хороший брат это...». Защитить свои портреты.

Физкультминутка.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни Вершиной вниз,

И вновь глазами ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально,

Ты головою не крути.

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась.

Вы – молодцы!

Продолжаем дальше.

Индивидуальная работа: Максим К выбирает из предложенных пословиц пословицы о семье.

Размышляют, пробуют сделать выводы




Защищают свои работы

4

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Анализ ситуаций. Проанализируйте предложенные ситуации, выскажите своё мнение

1. Две сестры Маша и Катя дружно играли, мирно общались. Вечером пришла Марина и позвала Катю погулять. Девочки ушли на прогулку. Маша сильно переживает, начинает нервничать, у неё портится настроение. Она затаила обиду на старшую сестру. Как разрешить эту ситуацию?

2. Гена, Серёжа и Коля живут в одной комнате. Неделю проблем не было. Приближается суббота, нужно делать генеральную уборку в комнате. Старшие братья Гена и Серёжа перекладывают работу на младшего Колю. Рассорившись, старшие братья уходят, а младшие с плохим настроением, без желания начинает наводить порядок. Как решить этот конфликт?

3. Старшая сестра Алёна живёт отдельно. Ей хочется видеть свою младшую сестру, которая живёт в Социально-реабилитационном центре, пригласить её в гости. Вера приходит в гости, но там сталкивается с непониманием друга старшей сестры. Девочка злится, ведёт себя агрессивно. Вере хочется бывать в гостях у сестры. Как помочь этой девочке?

Взгляд на конфликт со стороны. Чтение древней индийской сказки «Мудрецы и слон».

Давным-давно в маленький индийский город привели слона. Слепые мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, – сказал один мудрец, – мы ощупаем его». «Хорошая идея, – сказали другие, – тогда мы узнаем, какой он – слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый нащупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед и назад. «Слон похож на веер!» – воскликнул он. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» – воскликнул он. «Вы оба не правы. – сказал третий, – он похож на веревку». Этот человек нащупал хвост слона. «Слон похож на копье!» – воскликнул четвертый. «Нет. Нет, – закричал пятый, – слон как высокая стена» – говорил тот, ощупывая бок слона. Шестой мудрец потрогал хобот слона. «Вы все не правы, – сказал он, – слон похож на змею». «Нет, на веревку!» – «Змею!» – «Стену!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!». Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. Они никогда не узнали, как выглядит слон.

Обсуждение сказки:

Вы смеялись, когда я читала эту сказку? Почему?

Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие.

Были эти мудрецы действительно мудрыми?

Как можно разрешить этот конфликт? Каким бы мог быть конец?















Высказывают своё мнение




















Высказывают своё мнение

5

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и с

пособов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Для управления конфликтом существуют определённые правила. Давайте их прочитаем. ( читают правила на плакатах)

Не перебивать собеседника.

Говорить правду.

Не переходите на личности.

Доверяйте людям.

Итак, мы составили портрет, проанализировали конкретные ситуации, посмотрели на конфликты со стороны, вспомнили правила управления конфликтом.

А теперь попробуем выработать правила поведения «Чтобы не ссориться, нужно...»:

Стараться понять друг друга в любой ситуации.

Никогда не повышать голос.

Уметь дать совет, выслушать совет другого.

Уметь поддержать в трудную минуту.

Доверять друг другу.

Уметь слушать и слышать друг друга.

Давайте проговорим эти правила. Если мы будем их соблюдать, то конфликтных ситуаций будет меньше.

«Колодец обид». У каждого из вас есть какие-то обиды друг на друга. Напишите их на листочке и сомните его. Бросьте свои обиды в «колодец». Встаньте на стулья и, поддерживая друг друга, посмотрите на свои обиды сверху. Это поможет вам забыть их.

Читает Ваня


















Делают упражнение







6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Учить анализировать и оценивать успешность.

Скажите ребята, о чем мы сегодня говорили на нашем занятии? Что вы нового узнали? Нужны ли вам эти знания?

Ребята, с помощью человечков с желтой планеты выскажите свои мысли по теме нашего занятия (метод  рефлексии "Планета желтых человечков" )

Закончить наше занятие мне хотелось бы такими строчками.

Как праздник, как счастье, как чудо

Идёт доброта по земле

И я про неё не забуду.

Как я забываю о зле.

отвечают






















Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-036846
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх