Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект + презентация на тему "Имя прилагательное. Обобщение" (5 класс)

Конспект + презентация на тему "Имя прилагательное. Обобщение" (5 класс)


Выбранный для просмотра документ Обобщающий урок по теме Имя прилаг. 5 кл..docx

библиотека
материалов

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». 5 класс Алтуховой А. М.

Ф. И. О. педагога: Алтухова Анна Михайловна

Предмет: литература

Класс: _____5____

Тема урока: Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

УМК: учебник М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2012)

Предметные: знать, как характеризовать имя прилагательное по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; какова роль употребления прилагательных в речи; уметь рассказать об имени прилагательном в форме научного описания, доказать принадлежность слова к имени прилагательному в форме рассуждения; определять морфологические признаки имени прилагательного; употреблять прилагательные в речи.

Метапредметные: овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передачи информации, полученной в результате чтения или аудирования.

Личностные: понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

Методы и формы обучения

Наблюдение над языком; эвристический метод; индивидуальная; групповая, фронтальная.

Оборудование; наглядно-демонстративный материал

Экран, компьютер, мультимедийный проектор; презентация по теме урока, выполненная учителем

Основные понятия

Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль имени прилагательного

Организационная структура (сценарий) урока

Приветствие, просьба не стесняться гостей.

Вопросы: какое у вас настроение? каков сегодняшний день? Какой частью речи являлись ваши ответы? (прилаг.) А отличались ли прилагательные, которые были ответами на первый вопрос, от прилаг, которые отвечали на второй? (полные/краткие) Что мы ещё знаем об имени прилагательном? (определение, правило правописания падежных окончаний прилагательных, морфологический разбор)

Весь материал по теме «Имя прилаг.» в этом году мы прошли. Как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?(при затруднении пословица)С №1, С №2. Какие цели мы перед собой поставим? С №3. Перед нами стоит сложная задача – составить полное представление об имени прилаг. Я предлагаю вам обратиться за помощью к авторитетным людям, настоящим знатокам русского языка, к поэтам и писателям. Мы будем заходить к ним в гости и выведывать, как поживают в их произведениях имена прилагательные.

Слушают учителя, участвуют в диалоге, демонстрируют готовность к уроку

Фронтальная

Познавательные:

Понимают задачу.

Регулятивные: планируют (с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции.

Коммуникативные: работают вместе (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнёра)

Листы обратной связи

2. Актуализация и пробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Эвристическая беседа

1.В гостях у Ладыженской: восстанови определение ( макс 7 б.) – инд.. С№4

2. В гостях у сказки: исправь ошибки, вставь запятые, проговаривание правил (письм.) – в парах (макс. 11 б.) С№5

Лексическое зад.: продолжить, подобрать синонимы (у.) – вместе С №6.

3. В пути: разминка и повторение правила «О и Е после шипящих в окончании прилаг.». О хлопаем –, Е –встаём, слова не по правилу – ничего не делаем: чужой, шёлковые, в дремучем, большого, хорошему, свежего, шоколадный, рыжему, у горячего, жёлтый, пригожему Толковый словарь (наперегонки по командам)

Отвечают на вопросы. Строят высказывания. Осваивают новые лингвистические термины. Обдумывают ответы на вопросы.

Групповая, индивидуальная

Познавательные:

Решают учебные задачи анализируя, синтезируя, сравнивая, классифицируя, устанавливая причинно-следственные связи.

Коммуникативные: слушают, задают вопросы, отвечают, формулируют собственные мысли, обосновывают свою точку зрения.


3.Выявление места и причины затруднения

Беседа, обсуждение предыдущего этапа. Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности

Слова, вызвавшие трудности разбираем по составу.

4. В гостях у А. С. Пушкина: вопрос о том, на конце каких слов писать Ь? (собирают картинку из пазлов, ключом к которым являются место и вид орфограммы) – групповая

Картинки: герои басен Крылова, сказок Бажова, рассказа Толстого.

Обдумывают ответы на вопросы. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве делают выводы. Знакомят с результатами работы группы.

Групповая

Личностные: стремятся к преодолению трудностей, проявляют способность к самооценке.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Устные ответы, письменная работа

Физкультминутка

Губы: трубочка, широкая улыбка. Язык и глаза: вниз, вверх, вправо, влево; ищем конфетку во рту, круги глазами. Посмотреть далеко-далеко за окно.





4.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Раскрытие сущности новых понятий.

Беседа обсуждение новых результатов наблюдения

5. Проект: описать какого-либо героя так, чтобы было понятно, кто это. Без какой части речи невозможно было бы создать описание? (прилаг.)Русский язык необыкновенно богат и эмоционален. Это доказали отечественные писатели.

Формулирует цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Соотносят поставленные задачи с материалом. Выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями

Индивидуальная, групповая

Личностные: осознают свои возможности в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Регулятивные: планируют необходимые действия, работают по плану.

Коммуникативные: строят монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в групп

Задают уточняющие вопросы, письменная работа

5.Практическая деятельность

Выполнение заданий на повышение орфографической зоркости, развитие логического мышления, самостоятельности и самоконтроля

6. Обращение к высказываниям великих писателей и поэтов о русском языке: синтаксический разбор, морфологический разбор – на доске, преобразование предложения – изменение синт. роли прилаг. (эстафета)

Формулируют собственные мысли, высказывают свою точку зрения. Вместе делаем выводы

Групповая

Личностные: желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные: самостоятельно извлекают нужную информацию.

Регулятивные: контролируют учебные действия, осуществляют контроль.

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах и группах, задают вопросы.

Устные ответы, письменная работа

6.Подведение итогов




7.Рефлексия

Эвристическая беседа, подбор своих примеров, составление связных рассказов об изучаемом явлении

7. Обсуждение предыдущего задания.

8. «Круг вопросов» (по 1 ученику от команды)

9. Комплементы от команд (какие? каковы?)


10. Завершение заполнения рабочего листка

11. Обратная связь: Я узнал…Меня удивило…Мне понравилось…У меня получилось…У меня не получилось…

Выполняют упражнения, отвечают на вопросы.




Выполняют упражнения

Индивидуальная, групповая.






Познавательные: Решают учебные задачи

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения


Задают уточняющие вопросы, письменная работа



Выбранный для просмотра документ Повторение прилаг. 5 класс.pptx

библиотека
материалов
Восстанови пословицу! 			 – мать ученья! Повторенье
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» Автор: Алтухова А. М. учит...
Цель урока: Повторить … определение имени прилагательного, правило правописан...
В гостях у Таисы Алексеевны Ладыженской Восстанови определение имени прилагат...
В гостях у сказки Улажыла квакушка царевича спать а сама збросила с себя лигу...
Просеяла она муку (какую?) пшеничную Замесила тесто (какое?) белое Испекла ка...
В пути Пригожий,-ая, -ее; -ож (устар. и обл.). Красивый, миловидный, а также...
В гостях у …
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Со скакалкой я скачу, Научиться я хочу Так владеть дыханьем,...
ИТОГ Я УЗНАЛ … Я ПОВТОРИЛ … МЕНЯ УДИВИЛО… МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ / НЕ ПОНРАВИЛОСЬ …...
ОЦЕНКА 5 баллов от 25 до 23] 4 балла от 22 до 18] 3 балла от 17 до 12] усилен...
Спасибо за работу! Д/З Повторить § 101, 102, 104, Упр. 602 – 4-5 баллов Упр....
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Восстанови пословицу! 			 – мать ученья! Повторенье
Описание слайда:

Восстанови пословицу! – мать ученья! Повторенье

№ слайда 2 Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» Автор: Алтухова А. М. учит
Описание слайда:

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» Автор: Алтухова А. М. учитель русского языка и литературы МБОУ Хохловская СШ

№ слайда 3 Цель урока: Повторить … определение имени прилагательного, правило правописан
Описание слайда:

Цель урока: Повторить … определение имени прилагательного, правило правописания падежных окончаний имени прилагательного, правописание кратких прилагательных, морфологический разбор

№ слайда 4 В гостях у Таисы Алексеевны Ладыженской Восстанови определение имени прилагат
Описание слайда:

В гостях у Таисы Алексеевны Ладыженской Восстанови определение имени прилагательного! Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает ________ _________ и отвечает на вопросы ______, ____. Имя прилагательное изменяется по _______, ________ и ________. Имя прилагательное согласуется с _________________, то есть ставятся в том же ______, ______ и ________, что и _______________, к которому оно относится. В предложении имена прилагательные являются ______________ или ___________ признак предмета какой чей родам падежам числам существительным существительное определением сказуемым роде числе падеже

№ слайда 5 В гостях у сказки Улажыла квакушка царевича спать а сама збросила с себя лигу
Описание слайда:

В гостях у сказки Улажыла квакушка царевича спать а сама збросила с себя лигушач ю кожу и обирнулась краснай девицей Василисой Премудрай – такой красавицей, што ни в сказке сказать, ни пиром описать. («Царевна-лягушка», народная) Работа над ошибками 1 Уложила (-лаг-, -лож-; жи, ши) 2 Сбросила (приставка –с, приставки –з не бывает) 3 Лягушачью (я – запомню, ь разделяет ч и ю) 4 Обернулась (обёртка) Девицей (какой?) 5 красной, 6 Премудрой 7 Что 8 Пером (перья). ,

№ слайда 6 Просеяла она муку (какую?) пшеничную Замесила тесто (какое?) белое Испекла ка
Описание слайда:

Просеяла она муку (какую?) пшеничную Замесила тесто (какое?) белое Испекла каравай рыхлый да мягкий, воздушный, сдобный Ковёр чудесный, великолепный, прекрасный, удивительный, изумительный, поразительный, бесподобный.

№ слайда 7 В пути Пригожий,-ая, -ее; -ож (устар. и обл.). Красивый, миловидный, а также
Описание слайда:

В пути Пригожий,-ая, -ее; -ож (устар. и обл.). Красивый, миловидный, а также вообще хороший. Пригожая девица. И хорош и пригож. П. денек. (Словарь Д. Н. Ушакова)

№ слайда 8 В гостях у …
Описание слайда:

В гостях у …

№ слайда 9 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Со скакалкой я скачу, Научиться я хочу Так владеть дыханьем,
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Со скакалкой я скачу, Научиться я хочу Так владеть дыханьем, чтобы Звук держать оно могло бы. Глубоко, ритмично было И меня не подводило. Я скачу без передышки И не чувствую отдышки. Голос звучен, льется ровно И не прыгаю я словно. Раз, два! Раз, два! Раз, два! Раз. Можно прыгать целый час. Кончу прыгать - сяду я. Речь легко звучит моя.

№ слайда 10 ИТОГ Я УЗНАЛ … Я ПОВТОРИЛ … МЕНЯ УДИВИЛО… МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ / НЕ ПОНРАВИЛОСЬ …
Описание слайда:

ИТОГ Я УЗНАЛ … Я ПОВТОРИЛ … МЕНЯ УДИВИЛО… МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ / НЕ ПОНРАВИЛОСЬ … У МЕНЯ ПОЛУЧИЛОСЬ / НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ …

№ слайда 11 ОЦЕНКА 5 баллов от 25 до 23] 4 балла от 22 до 18] 3 балла от 17 до 12] усилен
Описание слайда:

ОЦЕНКА 5 баллов от 25 до 23] 4 балла от 22 до 18] 3 балла от 17 до 12] усиленная подготовка < 12

№ слайда 12 Спасибо за работу! Д/З Повторить § 101, 102, 104, Упр. 602 – 4-5 баллов Упр.
Описание слайда:

Спасибо за работу! Д/З Повторить § 101, 102, 104, Упр. 602 – 4-5 баллов Упр. 603 – 3 балла и усиленная подготовка

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист 5 кл. откр урок.doc

библиотека
материалов

РАБОЧИЙ ЛИСТ

  1. В гостях у Таисы Алексеевны Ладыженской

Восстанови определение имени прилагательного!

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает ____________ _____________ и отвечает на вопросы __________, _________.

Имя прилагательное изменяется по ____________, _____________ и _______________.

Имя прилагательное согласуется с _________________, то есть ставятся в том же ______, __________ и _____________, что и ______________________, к которому оно относится.

В предложении имена прилагательные являются ________________ или ______________.





  1. В гостях у сказки «Царевна-лягушка»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ЛИСТОК УСПЕШНОСТИ

Материал


Оценка


Задание 1 Восстанови определение (от 8-0 баллов)

Задание 2 Исправление ошибок (от 8-0 баллов)


Задание 3 Пазл (от3-1баллов)


Задание 4 Устное описание (от3-1баллов)


Задание 5 Эстафета (от 4-0 баллов)




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-344825

Похожие материалы

Комментарии:

4 месяца назад

ок