Конспект + презентация по математике 1 класс "Закрепление изученного материала по темам: «Нумерация. Числа от 1 до 20».

• 1 слайд

  Математика
  1 класс
  

• 2 слайд

  Вот опять звенит звонок,
  Приглашает на урок.
  Будем вместе мы считать,
  Складывать и вычитать!
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  «Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».
  

• 4 слайд

  Прозвенел уже звонок,
  Начинается урок.
  В путешествие пойдём,
  В страну сказок попадём.
  Слушай, думай, наблюдай,
  Сказку нашу отгадай.
  Дед растил его с душой
  Вырос овощ пребольшой.
  Долго он его тащил,
  Не хватало Дедке сил.
  Прибежала Бабка, Внучка,
  Помогала Кошка, Жучка.
  Мышка к ним пришла на помощь – Дружно вытащили овощ.
  Да, сидел в земле он крепко.
  Вот какая сказка … «Репка»
  

• 5 слайд

  Герои русской народной сказки приготовили для вас
  много интересных заданий и помогут нам провести урок.
  Устный счёт
  

• 6 слайд

  Пошла курица гулять, 
  Собрала своих цыплят.
  Семь бежали впереди, 
  Три остались позади.
  Беспокоится их мать 
  И не может сосчитать.
  Сколько всего цыплят?
  10
  

• 7 слайд

  У домика утром два зайца сидели
  И дружно весёлую песенку пели.
  Один убежал, а второй вслед глядит.
  Сколько у домика зайцев сидит?
  1
  

• 8 слайд

  За помощь дед дает нам карточки
  Кого мы позовем на помощь?
  Чтобы помочь деду и бабке,
  надо справиться
  со следующим заданием
  

• 9 слайд

  Назови предыдущее число.
  1
  2
  4
  5
  2
  1
  6
  7
  1
  9
  1
  0
  

• 10 слайд

  Назови следующее число.
  2
  3
  0
  1
  8
  1
  1
  7
  8
  1
  0
  1
  9
  1
  

• 11 слайд

  Назови соседей числа.
  3
  4
  5
  1
  2
  3
  12
  13
  14
  18
  19
  20
  

• 12 слайд

  И у бабки не получается вытянуть репку.
  И бабка за помощь дает нам карточку.
  Кого позовём на помощь7
  

• 13 слайд

  Назови числа.
  1 дес. 8 ед.
  1 дес. 5 ед.
  1 дес. 3 ед.
  1 дес. 7 ед.
  18
  15
  13
  17
  

• 14 слайд

  И внучка за помощь дает нам карточку,
  и мы тоже не будем смотреть
  Кого еще позовем на помощь?
  

• 15 слайд

  8
  Выполни сложение и вычитание.
  4 + 4 =
  8
  12 – 2 – 2=
  2
  1 + 1 =
  1
  9 + 1 + 1 =
  7
  5 + 2 =
  1
  5 + 5 + 3 =
  3
  1
  

• 16 слайд

  За помощь Жучка дает нам карточку.
  Надо кого-то еще позвать на помощь.
  Вот кошка вам и приготовила такое задание.
  
  

• 17 слайд

  Части задачи
  Условие-это то, о чем говорится в задаче.
  Это нам известно.
  Вопрос- это то, о чём спрашивается в задаче.
  Решение- это математическое выражение.
  Ответ- это результат, полученный при решении задачи.
  

• 18 слайд

  Было -
  На клумбе было 15 тюльпанов. Для букета срезали 5 тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось на клумбе?
  Срезали -
  Осталось -
  15 тюльпанов
  5 тюльпанов
  ?
  

• 19 слайд

  1
  5
  =
  Ответ: 10 тюльпанов осталось на клумбе.
  -
  5
  ( т.)
  На клумбе было 15 тюльпанов. Для букета срезали 5 тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось на клумбе?
  1
  0
  

• 20 слайд

  Ребята, и кошка не справилась.
  Но кошка за помощь
  тоже дает нам карточку.
  Надо звать мышку.
  

• 21 слайд

  Игра
  Что пропало?
  

• 22 слайд

  Назови фигуры
  Запомни.
  Что пропало?
  

• 23 слайд

  Мы вытянули репку.
  А мышка тоже не забыла нам дать карточку. Давайте теперь перевернем все полученные нами карточки и посмотрим, что же хотели нам сказать герои сказки.
  
  

• 24 слайд

  м
  о
  л
  о
  д
  ц
  ы
  

• 25 слайд

  Урок окончен
  Молодцы!!!
  

                       Закрепление изученного материала по темам:

«Нумерация. Числа от 1 до 20».

Цель урока: актуализация приобретенных знаний по теме: “Нумерация, числа от 1 до 20”.

Задачи урока:

1.    Закрепить образование, чтение и запись чисел второго десятка; порядок следования чисел при счете, сравнение чисел, опираясь на порядок следования чисел при счете, приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка, вести подготовку к решению составных задач.

2.    Развивать логическое мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, стимулировать развитие познавательного интереса с помощью проблемных заданий.

3.    Воспитывать интерес к математике, формировать мотивацию к учению, взаимопомощь и умение общаться друг с другом.

Планируемые результаты по развитию универсальных учебных действий.

Предметные: умение знать нумерацию чисел от 1 до 20; отработка умения сравнивать числа; делать анализ и классификацию; знать геометрические фигуры прямую, отрезок, ломаную линию, прямоугольник, квадрат, кривые линии.

Личностные: способность устанавливать связи между целью УУД и её мотивом; какое значение имеет действие нравственно-этического оценивания, осознания моральных норм поведения.

Регулятивные: умение формулировать тему и цель урока; умения планировать свою деятельность в сотрудничестве с учителем; выполнять учебную задачу и оценивать её.

Коммуникативные; обмен мнениями; слушание другого ученика-партнёра по работе; согласовывать с ним свои действия.

Познавательные: определение границ собственного знания и незнания; получение новых знаний, используя информацию урока, жизненный опыт.

Ход урока

Орг. момент.

Прозвенел уже звонок, Начинается урок. В путешествие пойдём, В страну сказок попадём. Слушай, думай, наблюдай, Сказку нашу отгадай. Глазки дружно закрывайте, Сказку в душу пропускайте.

Дед растил его с душой Вырос овощ пребольшой. Долго он его тащил, Не хватало Дедке сил. Прибежала Бабка, Внучка, Помогала Кошка, Жучка. Мышка к ним пришла на помощь –  Дружно вытащили овощ. Да, сидел в земле он крепко. Вот какая сказка … «Репка»

- А вы любите сказки? Я так и думала. Все любят сказки, потому что, читая их, мы проникаем в загадочный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса.

   И сегодня нас ожидает путешествие в загадочный мир сказки.

   А помогут нам изученные числа.

Определение темы урока и постановка задач.

- Какие числа мы с вами изучили?

 Мы повторим все, что узнали по теме “Нумерация чисел от 1 до 20”, поупражняемся в сложении и вычитании этих чисел, в решении задач, повторим нумерацию чисел, а поможет нам в этом герои сказки РЕПКА.

Закрепление изученного материала.

Попасть в сказку можно только выполнив задание. Готовы?

Нам нужно помочь героям сказки вытянуть репку. Вы готовы к работе? Будем помогать?

Герои русской народной сказки приготовили для вас много интересных заданий и помогут нам провести урок.

Кто посадил репку? Чтобы помочь деду тянуть репку, нам нужно справиться с заданием.

Устный счет.

- Пошла курица гулять, 
Собрала своих цыплят.
Семь бежали впереди, 
Три остались позади.
Беспокоится их мать 
И не может сосчитать.
Сколько было цыплят? (10)

-У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит? 1

- Никак не получается у деда вытянуть репку.

За помощь дед дает нам карточку, но мы пока не будем смотреть что там написано. (буква О, О)

- Кого мы позовем на помощь?

Чтобы помочь деду и бабке, надо справиться со следующим заданием.

На доске картинки с заданиями!

-назовите число, которое стоит перед 2  5  17  20

-назовите число, которое стоит после числа 2  0  8  17   10

-назовите соседей чисел  4  2  13  19

- И у бабки не получается вытянуть репку. И бабка за помощь дает нам карточку, и мы тоже не будем смотреть. (буква М)

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперёд, назад

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело.

-Кого же позовем на помощь? Опять нам предстоит справиться с заданием.

Запишите числа, в которых:

1 дес. 8 ед., 1 дес. 5 ед, 1 дес. 3 ед., 1 дес. 9 ед., 1 дес. 7 ед..

- И внучка за помощь дает нам карточку, и мы тоже не будем смотреть

Кого еще позовем на помощь? (Л)

А Жучка приготовила вам следующее задание.

Самостоятельная работа. Проверка примеров в парах. Один ученик у доски.

4 + 4 =                   12 – 2 –  2 =

1 + 1 =                   9 + 1 + 1  =

5 + 2 =                   5 + 5 + 3 =

- Ребята, и Жучка не справляется.

И Жучка за помощь дает нам карточку, и мы отложим ее в сторонку. (буква Д).

Надо кого-то еще позвать на помощь.

Вот кошка вам и приготовила такое задание.

Прочитайте задачу.

На клумбе было 15 тюльпанов. Для букета срезали 5 тюльпанов.

Сколько тюльпанов осталось на клумбе?

- Что известно? Прочитайте условие задачи.

- Что надо узнать? Прочитайте вопрос задачи.

- Давайте запишем краткую запись.

Что нам известно про тюльпаны?  Что с ними случилось? Что спрашивается в задаче? Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием мы узнаем сколько тюльпанов осталось?

Решаем задачу.

Физкультминутка.

Ребята, и кошка не справилась. Но кошка за помощь тоже дает нам карточку, и мы ее опять отложим. (буква Ц)

Надо звать мышку.

Посмотрите на доску и назовите фигуры.  Какая фигура пропала? Молодцы!

Ребята, мы вытянули репку.

А мышка тоже не забыла нам дать карточку (Ы).

Давайте теперь перевернем все полученные нами карточки и посмотрим, что же хотели нам сказать герои сказки.

Слово «Молодцы»

Итог. Рефлексия.

Что мы с вами сегодня повторили?

Кому было легко на уроке нарисуйте солнышко.

Кому было тяжело на уроке нарисуйте тучку.

Краткое описание документа:

1.Закрепить образование, чтение и запись чисел второго десятка; порядок следования чисел при счете, сравнение чисел, опираясь на порядок следования чисел при счете, приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел второго десятка, вести подготовку к решению составных задач.

2.Развивать логическое мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, стимулировать развитие познавательного интереса с помощью проблемных заданий.

3.Воспитывать интерес к математике, формировать мотивацию к учению, взаимопомощь и умение общаться друг с другом.