Конспект, презентация по математике для 3 класса на тему "Деление на однозначное число"

По математике для 3 класса. УМК «Начальная школа XXI века».

Тема "Деление на однозначное число"

Цели:

Организовать деятельность учащихся по закреплению умения делить на однозначное число; организовать деятельность, направленную на формирование устных вычислительных навыков, умений анализировать и решать задачи изученных видов.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, мультимедийный проектор, интерактивная доска, документ – камера.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап (слайд 1)

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

– Ребята, для того, чтобы наш урок прошел дружно, весело и с пользой, давайте улыбнёмся друг другу и поработаем с хорошим настроением. Пожелаем друг другу удачи.

- Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Деление на однозначное число», повторим изученные темы и докажем сами себе, что мы - Умные, Любознательные, Внимательные.

- Повторите алгоритм деления столбиком

( для того чтобы выполнить деление нужно – найти первое неполное делимое, определяю сколько цифр будет в частном, делю сотни, затем делю десятки, делю единицы и читаю ответ)

2. Актуализация опорных знаний. Устный счет (слайд 2 )

А начнём с разминки

1) - Индивидуально (у доски 2 человека тест-примеры)__самопроверка

1,1)– Решаем математические “цепочки”. (Работа по рядам.)

- Что можно сказать об ответах в этих цепочках, что заметили?

(по порядку, двузначные, в каждом 3 десятка, чётные - нечётные)

- Давайте проверим ка выполнили работу с цифровым тестом. (Самопроверка)

2).Составление задач.

Наша страна вчера 12 апреля отмечала День космонавтики. (слайд 3)

- Почему этот день отмечаем именно 12 апреля? (ответы учащихся)

- Как звали первого человека, полетевшего в космос? (ответы учащихся)

3) Придумайте несколько вопросов-задач на тему космоса (ответы – вопросы детей)

- Юрий Гагарин облетел вокруг Земли за 108 мин – сколько это часов и минут?

- Сейчас 2016 г. ,Ю. Гагарин полетел в 1961г. Сколько лет прошло?

- 1961 г.- это какой век?

3. Пальчиковая гимнастика.

Прежде чем приступить к работе в тетрадях подготовим пальчики

Желаю Большого Успеха Во всём и Везде. (– пальчики соприкасаются по порядку)

4. Работа в тетрадях

Запишите число. Классная работа. (дежурные проговаривают правило)

13 апреля. Классная работа.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ диктант Слайд 5

- Я читаю вопрос, вы записываете только ответ

Взаимопроверка выполненной работы

- Поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку, оцените работу соседа .

Кто справился без ошибок, кому нужно постараться?

- Что вы можете сказать о числах, которые записали?

(однозначные, двузначные, трёхзначные, самое маленькое, самое большое, чётные, нечётные.)

5. ПОВТОРЕНИЕ. Закрепление изученного материала

– Прежде чем приступить к дальнейшей работе, давайте вспомним алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное. Слайд 6____

(Этапы алгоритма деления поменяны местами, учащимся надо восстановить данный алгоритм.)

• Определяем первое неполное делимое.

• Определяем, сколько цифр в частном.

• Делим единицы, находим остаток.

• Делим десятки, находим остаток.

• Делим сотни, находим остаток.

• Читаем ответ…

- Перед вами карточки с математическими выражениями. Работаем по вариантам. Вычисления записываем столбиком.

1 вариант

2 вариант

5

2

4

4

7

5

3

3

5

9

2

2

– Вижу, что вы справились с заданием. Проверьте свою работу по контрольной карточке и оцените сами себя (КАРТОЧКИ С ОТВЕТАМИ НА ДОСКЕ)

6. Физкультминутка

Полетели на Луну – 
Руку в сторону одну.  правую руку поднять в сторону
А вторую вверх подняли,  левую руку - вверх
Словно крылья замахали.  обе руки в стороны, махи руками 6-8 раз
Подскочили высоко –  прыгнуть как можно выше вверх
Вот Луна, недалеко!  встать на месте
Потянулись – вот она  руки вверх, потянуться
На ладонях вся ЛУНА! встать на месте, сложить ладони в форме чаши

- ЧТО ТАКОЕ ЛУНА?

(ЛУНА -  естественный спутник Земли, ее постоянный ближайший сосед. Это скалистое шаровидное тело без атмосферы и жизни.)

Физминутка для глаз. Слайд 7

7 Работа с учебником. Решение задач. Слайд 8

стр. 109 №8.

– Чтение и анализ задачи.

- О чём задача? Что такое моток?

 Предмет, имеющий форму шарика, клубка из ровно смотанных или намотанных . ниток, пряжи, проволоки; 

- Что известно

- Что нужно узнать?

-Как называется такая задача?

- Какие слова вы возьмёте для краткой записи?

- Вы можете сразу ответить на вопрос задачи? Почему? ( ответы учащихся)

- Кто может решить задачу самостоятельно? Кому нужна помощь?

( Решение задачи у доски)

- У кого другое решение?

8. Контроль и самоконтроль Повторение изученных тем. Слайд 9

– Ну, а теперь пришло время проверить, как вы усвоили темы 3 класса.

- Перед вами тест с заданиями .

Я прочитаю задания, а вы выберите себе по душе какое – либо из них ………………..

- Чтобы было легче выполнять задание давайте вспомнить:

- как находим периметр и площадь прямоугольника.

- Чем отличается квадрат от других прямоугольников?

- Приступаем к решению. Запишите только решение.

- По одному пригласить к доске, чтобы отметили ответ

–Проверьте свою работу и оцените сами себя.

10. Итог урока Слайд 10

Рефлексия. Как вы оцениваете свою работу на уроке. - Выберите смайлик для себя

Домашнее задание Слайд 11

- Вы сегодня замечательно потрудились.