Тема:
Сантиметр единица измерения длины.
1
класс Школа России
Тип
урока: Изучение
нового материала.
Цель урока: формирование представлений о
единице длины (сантиметре) как единой принятой мере, путем сравнения
различных мерок в одинаковых отрезках и установления правила пользования
едиными универсальными мерками, т.е. единицами длины.
Задачи: - познакомить с единицей длины
(универсальной меркой) – сантиметром;
-
научить пользоваться линейкой (измерять готовые отрезки, чертить отрезки
заданной длины);
Ход
урока
1.
Орг. момент
Прозвенел
звонок. Начинается урок. Посмотрите, всё ли у вас готово у нас к уроку.
Давайте выберем настроение на урок
Выбрать
настроения на урок – смайлики
2.Актуализация опорных знаний
Начнем с работы с числовой
лентой. Откроем тетради. Приготовили цветные карандаши.
- Раскрасьте синим цветом
число, которое следует за числом 1;
-красным цветом – число ,
которое стоит между числами 3 и 5;
-зеленым цветом
раскрасьте число , следующее по счету за числом 9;
-желтым цветом раскрасьте
число, которое мы называем перед числом 6.
-обведите в кружок число,
которое мы получим, если к 5 прибавим 2;
- подчеркните число ,
которое мы получим ,если от 9 отнять 1.
А теперь проверьте себя.
И оцените. рядом с числовой лентой нарисуйте, зеленый, желтый или красный
кружочек.
3.Определение темы урока. Целей
Ребята, к нам за помощью
обратилось точка .Дело в том, что ее старшие братья, отрезки, смеются над ней,
что она такая маленькая. И точка мечтает стать отрезком, но не слишком
большим, и не самым маленьким среди братьев. Поможем?
Чтобы стать отрезком,
точка пыталась узнать какой длины ее братья, но у нее всегда получался
разный результат? Мерки с помощью которых она измеряла, она принесла нам. Они
лежат у каждого на парте. Давайте проверим , что с ними не так? Измерим
учебник, с помощью этих мерок. Сколько получилось полосочек? ( разные мерки –
разные ответы)
Получились разные результаты. Может у нас
разные учебники? Давайте сравним мерки. Методом наложения. Соедините ваши мерку
с меркой соседа по парте? какие они? Разные.
Верно. Поэтому результат у точки получался
разным.
Что делать? Взять одну. Нужно ввести
единую мерку измерения длины.
Раньше люди тоже использовали разные мерки
длины, а потом задумались, что же сделать, чтобы измерения были точными. Чтобы
не возникало непонимания и неточностей при измерении длины предметов, люди
договорились пользоваться общепринятыми мерками. И
тогда были придуманы единые единицы измерения длины. В том числе
Сантиметр.
И так, какая тема нашего сегодняшнего
урока? Сантиметр
Какая цель нашего урока? Узнать что такое
сантиметр, научиться им пользоваться. (научиться измерять отрезки и чертить)
Работа над темой
Для чего нужен сантиметр?. Для измерения
длины. Значит сантиметр - это единица измерения длины.
Чтобы измерить длину в
сантиметрах придумали специальный инструмент, Линейку. Возьмите вашу линейку.
Что вы на ней видите. Полоски ( мерки) , цифры на одинаковом расстоянии друг от
друга. Цифры это количество сантиметров, а расстояние между цифрами равно 1
сантиметру.
Прежде чем учиться
пользоваться линейкой давайте подготовим руки.
Пальчиковая
гимнастика..
Давайте поучимся пользоваться линейкой:
а) совместить начало измеряемого
предмета или отрезка с нулем на линейке;
б) не сдвигать линейку во время
измерения
в)
посмотреть, с каким числом на линейке совместиться конец отрезка или
измеряемого предмета.
Давайте попробуем
пользоваться этими правилами. Для этого найдите в тетради отрезок, начерченный
простым карандашом. Совместим начало отрезка с нолем. А с какой цифрой на
линейке совпадает конец отрезка – 1. Значит длина данного отрезка равна 1
см. Все отрезки нужно подписывать. Сверху напишем 1 см. Слайд . Что делали с
помощью линейки? Измеряли длину отрезков.
А теперь попробуем пользоваться этими правилами для черчения
отрезков., начертим отрезок длиной 2 смсантиметров. Найдите ниже отрезка 1 см точку. Совместите это точку с нолем и не
сдвигая линейку проведите отрезок до нужной цифры. Проверка соседа??
Для чего сейчас
потребовалась линейка? для черчения отрезков.
Вывод: с помощью
линейки мы чертим и измеряем длину отрезков. А отрезки в чем измеряем . В
сантиметрах. Сантиметр единица измерения длины.
физкультминутка
4.
Закрепление.
Мы научились хорошо
измерять, и теперь можем измерить братьев-отрезки нашей точки.
Работа в карточке. Синий
отрезок – 5 см, зеленый 6, см, красный – 4.
Замечательно, узнали
длину каждого отрезка. Теперь можем сказать каким отрезком должна стать наша
точка? помним, она не хочет быть слишком длинной - 7см
Давайте начертим этот
отрезок.
Итак, мы помогли точке
стать отрезком. И в благодарность она дарит нам 3 лома, для освобождения
королевы из тюрьмы.
5. Рефлексия
Давайте вспомним, какую
цель мы ставили в начале урока? (ответы детей), Давайте вспомним тему нашего
урока?
- Что же такое
сантиметр?
Что же мы узнали сегодня о сантиметре? Ответы детей
Спасибо, молодцы справились! Теперь давайте подведем итог
урока, для этого продолжите фразу:
Сегодня на уроке
Я узнал, что…
Я понял, как нужно…
Я удивился …
- Ребята, а теперь я
предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Зажгите сфетовор в тетради.
Молодцы,
всем спасибо. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.