Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект, презентация, тесты по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Бородино" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект, презентация, тесты по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Бородино" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Бородино.docx

библиотека
материалов

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Конспект урока по литературе на тему: М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.



1812_morp


Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Цели:

  1. Образовательные:

    1. расширить знания обучающихся о творчестве Ю.Ю. Лермонтова, истории нашей Родины;

    2. познакомить учащихся с сюжетным лирическим произведением на историческую тему, вызвать эмоциональный отклик детей на прочитанное;

    3. закрепить знания и представления учащихся о композиции художественного произведения, изобразительно-выразительных средствах языка;

    4. формировать умения и навыки выразительного чтения стихотворного текста;

  2. Развивающие и коррекционные:

    1. развивать речь учащихся, ввести термины:патриот

    2. развивать умение учащихся задавать вопросы и аргументировано отвечать на них;

    3. способствовать развитию умений работы со справочной и дополнительной литературой по предмету;

    4. развивать умение работать в парах;

    5. способствовать развитию информационной культуры детей.

    6. развивать интеллектуально-образное и эмоциональное восприятие художественного произведения;

    7. развивать логического мышления;

    8. развивать речевую деятельность - самостоятельные связные высказывания в устной форме;

    9. развитие самостоятельности, чувств, эмоций.

  3. Воспитательные:

    1. способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;

3.2 воспитывать чувство любви и уважения к подвигам предков, к историческомупрошлому своей страны;

3.3 прививать любовь к художественному слову.

Оборудование: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (автор-составитель В.Я Коровина); портрет М.Ю. Лермонтова; иллюстрации к стихотворению «Бородино»; репродукции картин С.Герасимова «М.И.Кутузов под Бородином», А.Тубо «Бородинская битва»;раздаточные карточки со справочным материалом и с заданиями, презентация, план характеристики героя.


Ход урока


Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности(включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.Включаются в учебную деятельность.


2.

Опрос домашнего задания.





- Что было задано на дом?

- Итак, что вы узнали о М.Ю. Лермонтове? Давайте послушаем сообщения и совершим виртуальное путешествие в музей-заповедник Тарханы.


Подготовить сообщения о поэте, используя статью учебника стр.164-165

Сообщения учащихся (показ презентации):

1-й ученик:Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3(15) октября 1814 года в Москве в семье капитана Юрия Петровича Лермонтова и Марии Михайловны Лермонтовой (Арсеньевой).

Детские годы проходили в усадьбе Тарханы Пензенской губернии.

2-й ученик: С детских лет Лермонтов учился народной речи, слушая предания и песни о Пугачёве, войне 1812 года. Лермонтов рос болезненным мальчиком. И бабушка возила его на лечение на Кавказ.

3– ученик: Учился Лермонтов в Московском благородном пансионе. В 1830 году Лермонтов был зачислен в Московский университет, затем поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге.

4 –ученик: В это время началась литературная работа над поэмами «Демон», «Хаджи Абрек», драмой «Маскарад». Во время ссылки на Кавказе Лермонтов написал стихотворение «Бородино».

3.

Сообщение темы урока












- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

Сегодня мы обратимся к сюжетному лирическому произведению на историческую тему «Бородино», попытаемся понять замысел поэта, продолжим обучаться анализу текста.

(Демонстрация иллюстраций к стихотворению «Бородино»).

Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении произведения «Бородино».

- Будем изучать новое произведение М.Ю. Лермонтова.














Мы узнаем…

Мы научимся…

Мы повторим…


4.

История создания стихотворения «Бородино».











Слово учителя

М. Ю. Лермонтов написал свое стихотворение в 1837 году, к 25-летию Бородинской битвы. Стихотворение посвящено наполеоновскому нашествию. Поэт просто рассказал о самоотверженности русского народа, о его беспредельной любви к Родине и готовности её защищать не на жизнь, а на смерть.

















5.

Физкультминутка


Литературу любим мы, друзья,

Читаем лермонтовские строки…

Но нам без отдыха никак нельзя!

Так отдохнём мы на уроке:

Раз, два, три, четыре, пять…

Мы не будем уставать!

Руки – вверх, потом – направо…

И начнём считать сначала.

Раз, два, три, четыре, пять…

Нам приятно отдыхать!

Руки – вверх, потом – налево…

Отдохнул? Работай смело!


6.

Введение нового материала. Работа над темой:

«М.Ю. Лермонтов. «Бородино».Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.






















1. Выразительное чтение стихотворения учителем.

- Какому историческому событию посвящено это стихотворение?

-Какова его тема?

- Что вы знаете о войне 1812 года?




















- Прочитайте стихотворение и запишите в тетради устаревшие слова.



















2. Беседа по прочитанному:

-Кто рассказывает о сражении? Почему он начинает свой рассказ?

«Дядя» - это обращение к незнакомому старому человеку.

-Когда происходит разговор: сразу после сражения или через много лет?

-Срок службы в царской армии составлял 25 лет: человек поступал на службу молодым, а заканчивал её уже пожилым человеком.

-Почему молодые хотят узнать о сражении под Бородином?

-С чего начинает свой рассказ старый солдат-артиллерист? О чём он сожалеет?

-Даётся ли в стихотворении описания внешнего вида рассказчика?

- Что вы можете о нём сказать? Давайте нарисуем его словесный портрет.









Работа с иллюстрацией по выбору учителя (изображение пожилого солдата).

- Какие черты характера отразил в портрете художник?


-А теперь поработаем над качествами русского солдата. Заполните таблицу словами из стихотворения.

качества

русского

солдата

цитаты из

текста

патриотизм


мужество


решитель-

ность


гордость,

воинское

братство











-Какие чувства вызывает у вас рассказ старого солдата?


Вывод:Старый солдат говорит от имени русского народа, пережившего войну 1812 года и отстоявшего Родину в Бородинском сражении.



-От какого лица ведёт повествование старый солдат?












-Каким был бой?





- Какими словами передал Лермонтов весь ужас войны, напряжение боя?

- В каких строчках своего рассказа старый солдат определяет основную задачу русских воинов?

- Найдите слова, характеризующие настроение солдат после боя.

- О каких чертах народного характера это говорит?

- Как называют человека, обладающего такими чертами характера? (патриот)

Вывод:русские солдаты были не только отважными воинами, они были патриотами.

-В чём заключается основная мысль стихотворения?




Войне 1812 года



Бородинское сражение


Учащиеся зачитывают историческую справку.

12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года под Бородино, в деревне в 124 км к западу от Москвы, произошло генеральное сражение Отечественной войны.Русской армией, командовал Кутузов, а французской – Наполеон.

Потери русских составили 46 тыс. человек, французы потеряли от 50 до 58 тыс. человек. Сломить русское войско не удалось.


Исследовательская работа в группах.

Учащиеся записывают в тетради устаревшие слова.

&Словарная работа:

Лафет- станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.

Кивер – высокий круглый военный головной убор из твёрдой кожи.

Бивак – стоянка войска под открытым небом.

Редут – полевое укрепление. Картечь – артиллерийский снаряд.

Улан, драгун – так называли солдат кавалерийских частей в дореволюционной армии..

(по толковому словарю объясняется значение слов).



Старый солдат рассказывает о сражении молодым.





Через много лет.










Учащиеся зачитывают 1 строфу.





Нет.



Словесное рисование.

Старый солдат, артиллерист, человек 45-50 лет, с простым русским лицом, волосы и усы седые, на лице остались шрамы - следы войны. На голове - кивер. Старый ветеран – человек смелый, мужественный.(чтение 7строфы.)





Спокойствие, уверенность, житейскую мудрость, усталость.


Самостоятельная исследовательская работа.

Учащиеся заполняют таблицу, затем зачитывают.

Патриотизм, готовность сложить голову за Родину:

«Уж постоим мы головою за Родину свою» (5 строфа);

Мужество: «Вам не видать таких сражений…» (11 строфа);

Решительность:«Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?» (3 строфа);

Воинское братство, гордость: «Умрём же под Москвой…

Как наши братья умирали…» (9 строфа)

«…наш рукопашный бой!» (12 строфа)


Гордость за наших предков, уважение к их подвигу, стремление быть похожими на них.







Говорит от 1 – го лица. Речь неторопливая, эмоциональная.

«Прилёг вздремнуть я у лафета…» (7 строфа);

«Два дня мы были в перестрелке…» (6строфа);

«Мы ждали третий день…» (6 строфа);

«Забил заряд я в пушку туго…» (5 строфа);

«И умереть мы обещали…» (9 строфа).

Тяжёлый, русские солдаты проявили мужество, храбрость, погибло большое количество солдат.


«Звучал булат», «картечь визжала», «залпы тысячи орудий слились в протяжный вой».

Слова полковника: «Умрёмте ж под Москвой!».


«…были готовы наутро бой затеять новый»



Отвага, храбрость, стремление отстоять свободу Родины любой ценой.


Патриот - человек, обладающий отвагой, храбрость, стремлением отстоять свободу Родины.





Стихотворение проникнуто чувствами любви к Родине и гордости за храбрость русских солдат, офицеров.

Мы узнаём о подвигах русского народа и учимся гордиться своей страной.

8.

Домашнее задание

Выразительно прочитать стихотворение по ролям; выучить наизусть отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино».


Открывают дневники, записывают домашнее задание.

9.

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

- Вспомните, какие чувства звучат в словах старого солдата?

- Почему он жалеет об ушедшем поколении?

- Как он их называет? (богатыри)

Вывод: герои тех событий - простые люди, но великие, могучие, сильные духом, настоящие патриоты Родины. Это и стремился показать в первую очередь в своём произведении М. Ю. Лермонтов.


- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа»

1. Мне было трудно понять…».

2.Урок понравился, потому….».

3. «Я усвоил….»



















Заполняют бланк самооценки.





Выбранный для просмотра документ Лермонтов Бородино урок 5 класс.ppt

библиотека
материалов
расширить знания обучающихся о творчестве Ю.Ю. Лермонтова, истории нашей Роди...
Добрый день! Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу по...
М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве.
Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831)...
Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы...
Учился Лермонтов в Московском благородном пансионе. В 1830 году Лермонтов был...
В 1832 г. Лермонтов вынужден покинуть университет. Он переезжает в Петербург,...
В это время началась литературная работа над поэмами «Демон», «Хаджи Абрек»,...
В 1837 году во время ссылки на Кавказе Лермонтов написал стихотворение «Бород...
Лермонтов — один из величайших мастеров русского художественного слова. Преем...
М. Ю. Лермонтов написал свое стихотворение в 1837 году, к 25-летию Бородинско...
Стихотворение посвящено наполеоновскому нашествию. Поэт просто рассказал о са...
Историческая справка 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглас...
Историческая справка Русской армией, командовал Кутузов, а французской – Напо...
Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат
Редут – в старых армиях: полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью
Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового пора...
Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта
Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий и...
Булат – оружие булатной стали, сабля
-Кто рассказывает о сражении? -Почему он начинает свой рассказ? -Когда проис...
Срок службы в царской армии составлял 25 лет: человек поступал на службу моло...
 Словесное рисование. Старый солдат, артиллерист, человек 45-50 лет, с прост...
Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата...
Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата...
-От какого лица ведёт повествование старый солдат? «Прилёг вздремнуть я у лаф...
- Какими словами передал Лермонтов весь ужас войны, напряжение боя? «Звучал б...
-В чём заключается основная мысль стихотворения?   -От какого лица ведёт пов...
Вступление	 I	Отступление	 II	Выбор места сражения	 III	Ожидание боя	 IV	Ноч...
Вступление	 I	Отступление	«Мы долго молча отступали» II	Выбор места сражения...
Характеристика рассказчика Кто он?	 Возраст	 Внешний облик	 Манера держаться...
Характеристика рассказчика Кто он?	Рядовой участник событий, бывший артиллери...
1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой...
2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник с...
3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определ...
4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нам...
5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью н...
7. Когда огромная армия французского императора Наполеона, покорившая всю Евр...
1А 2В 3А 4В 5А 6В 7А
Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся о...
68 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 расширить знания обучающихся о творчестве Ю.Ю. Лермонтова, истории нашей Роди
Описание слайда:

расширить знания обучающихся о творчестве Ю.Ю. Лермонтова, истории нашей Родины; познакомить учащихся с сюжетным лирическим произведением на историческую тему, вызвать эмоциональный отклик детей на прочитанное; закрепить знания и представления учащихся о композиции художественного произведения, изобразительно-выразительных средствах языка.

№ слайда 4 Добрый день! Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу по
Описание слайда:

Добрый день! Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать! А чтобы урок пошёл каждому впрок, Активно включайся в работу дружок!

№ слайда 5 М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве.
Описание слайда:

М.Ю.Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве.

№ слайда 6 Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831)
Описание слайда:

Родители поэта. Отец - капитан в отставке Юрий Петрович Лермонтов (1787-1831) Мать - Мария Михайловна (1795-1817).

№ слайда 7 Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы
Описание слайда:

Детство Лермонтов проводит в усадьбе своей бабушки Е.А.Арсеньевой в с.Тарханы Пензенской губернии. Мальчик получает домашнее образование, с детства свободно владеет французским и немецким языками.

№ слайда 8 Учился Лермонтов в Московском благородном пансионе. В 1830 году Лермонтов был
Описание слайда:

Учился Лермонтов в Московском благородном пансионе. В 1830 году Лермонтов был зачислен в Московский университет.

№ слайда 9 В 1832 г. Лермонтов вынужден покинуть университет. Он переезжает в Петербург,
Описание слайда:

В 1832 г. Лермонтов вынужден покинуть университет. Он переезжает в Петербург, где поступает в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.

№ слайда 10 В это время началась литературная работа над поэмами «Демон», «Хаджи Абрек»,
Описание слайда:

В это время началась литературная работа над поэмами «Демон», «Хаджи Абрек», драмой «Маскарад».

№ слайда 11 В 1837 году во время ссылки на Кавказе Лермонтов написал стихотворение «Бород
Описание слайда:

В 1837 году во время ссылки на Кавказе Лермонтов написал стихотворение «Бородино».

№ слайда 12 Лермонтов — один из величайших мастеров русского художественного слова. Преем
Описание слайда:

Лермонтов — один из величайших мастеров русского художественного слова. Преемник Пушкина и продолжатель его работы в стихах и прозе.

№ слайда 13 М. Ю. Лермонтов написал свое стихотворение в 1837 году, к 25-летию Бородинско
Описание слайда:

М. Ю. Лермонтов написал свое стихотворение в 1837 году, к 25-летию Бородинской битвы.

№ слайда 14 Стихотворение посвящено наполеоновскому нашествию. Поэт просто рассказал о са
Описание слайда:

Стихотворение посвящено наполеоновскому нашествию. Поэт просто рассказал о самоотверженности русского народа, о его беспредельной любви к Родине и готовности её защищать не на жизнь, а на смерть.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Историческая справка 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглас
Описание слайда:

Историческая справка 12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в Россию. Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года под Бородино, в деревне в 124 км к западу от Москвы, произошло генеральное сражение Отечественной войны.

№ слайда 39 Историческая справка Русской армией, командовал Кутузов, а французской – Напо
Описание слайда:

Историческая справка Русской армией, командовал Кутузов, а французской – Наполеон. Потери русских составили 46 тыс. человек, французы потеряли от 50 до 58 тыс. человек. Сломить русское войско не удалось.

№ слайда 40 Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат
Описание слайда:

Редут Лафет Кивер Картечь Бивак Уланы, драгуны Мусью Хват Булат

№ слайда 41 Редут – в старых армиях: полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью
Описание слайда:

Редут – в старых армиях: полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью

№ слайда 42 Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
Описание слайда:

Лафет – станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки

№ слайда 43 Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
Описание слайда:

Кивер– высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком

№ слайда 44 Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового пора
Описание слайда:

Картечь – начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии

№ слайда 45 Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта
Описание слайда:

Бивак – привал, расположение войск вне населенного пункта

№ слайда 46 Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий и
Описание слайда:

Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей. Улан – военнослужащий из частей легкой кавалерии (вооруженной только пиками).

№ слайда 47 Булат – оружие булатной стали, сабля
Описание слайда:

Булат – оружие булатной стали, сабля

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 -Кто рассказывает о сражении? -Почему он начинает свой рассказ? -Когда проис
Описание слайда:

-Кто рассказывает о сражении? -Почему он начинает свой рассказ? -Когда происходит разговор: сразу после сражения или через много лет?

№ слайда 50 Срок службы в царской армии составлял 25 лет: человек поступал на службу моло
Описание слайда:

Срок службы в царской армии составлял 25 лет: человек поступал на службу молодым, а заканчивал её уже пожилым человеком.

№ слайда 51  Словесное рисование. Старый солдат, артиллерист, человек 45-50 лет, с прост
Описание слайда:

 Словесное рисование. Старый солдат, артиллерист, человек 45-50 лет, с простым русским лицом, волосы и усы седые, на лице остались шрамы - следы войны. На голове - кивер. Старый ветеран – человек смелый, мужественный.

№ слайда 52 Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата
Описание слайда:

Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата Цитаты из текста патриотизм мужество решительность гордость

№ слайда 53 Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата
Описание слайда:

Заполните таблицу словами из стихотворения.       Качества русского солдата Цитаты из текста патриотизм «Уж постоим мы головою за Родину свою» мужество «Вам не видать таких сражений…» решительность «Не смеют, что ли, командиры Чужие изорвать мундиры О русские штыки?» гордость, воинское братство «Умрём же под Москвой… Как наши братья умирали…» «…наш рукопашный бой!»

№ слайда 54 -От какого лица ведёт повествование старый солдат? «Прилёг вздремнуть я у лаф
Описание слайда:

-От какого лица ведёт повествование старый солдат? «Прилёг вздремнуть я у лафета…» (7 строфа); «Два дня мы были в перестрелке…» (6строфа); «Мы ждали третий день…» (6 строфа); «Забил заряд я в пушку туго…» (5 строфа); «И умереть мы обещали…» (9 строфа).   -От какого лица ведёт повествование старый солдат?

№ слайда 55 - Какими словами передал Лермонтов весь ужас войны, напряжение боя? «Звучал б
Описание слайда:

- Какими словами передал Лермонтов весь ужас войны, напряжение боя? «Звучал булат», «картечь визжала», «залпы тысячи орудий слились в протяжный вой».   -От какого лица ведёт повествование старый солдат?

№ слайда 56 -В чём заключается основная мысль стихотворения?   -От какого лица ведёт пов
Описание слайда:

-В чём заключается основная мысль стихотворения?   -От какого лица ведёт повествование старый солдат? Стихотворение проникнуто чувствами любви к Родине и гордости за храбрость русских солдат, офицеров. Мы узнаём о подвигах русского народа и учимся гордиться своей страной.

№ слайда 57 Вступление	 I	Отступление	 II	Выбор места сражения	 III	Ожидание боя	 IV	Ноч
Описание слайда:

Вступление I Отступление II Выбор места сражения III Ожидание боя IV Ночь перед сражением V Клятва верности VI Описание Бородинского сражения VII Поле боя после сражения Заключение

№ слайда 58 Вступление	 I	Отступление	«Мы долго молча отступали» II	Выбор места сражения
Описание слайда:

Вступление I Отступление «Мы долго молча отступали» II Выбор места сражения «И вот нашли большое поле» III Ожидание боя «Два дня мы были в перестрелке» IV Ночь перед сражением «Прилёг вздремнуть я у лафета» V Клятва верности «И умереть мы обещали» VI Описание Бородинского сражения «Вам не видать таких сражений» VII Поле боя после сражения «Тогда считать мы стали раны» Заключение

№ слайда 59 Характеристика рассказчика Кто он?	 Возраст	 Внешний облик	 Манера держаться
Описание слайда:

Характеристика рассказчика Кто он? Возраст Внешний облик Манера держаться Особенности речи Характер

№ слайда 60 Характеристика рассказчика Кто он?	Рядовой участник событий, бывший артиллери
Описание слайда:

Характеристика рассказчика Кто он? Рядовой участник событий, бывший артиллерист. Возраст 45 – 50 лет Внешний облик Седые волосы и усы, шрамы Манера держаться Взволнованно, с достоинство Особенности речи Неторопливая, эмоциональная Характер Решительность, мужество, готовность пожертвовать жизнью за родину, гордость за своих товарищей

№ слайда 61 1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой
Описание слайда:

1. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Войне 1812 года Великой Отечественной войне Крымской войне

№ слайда 62 2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник с
Описание слайда:

2. Кто рассказывает о войне? Посторонний наблюдатель Рядовой воин, участник сражения Друг участника сражения

№ слайда 63 3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определ
Описание слайда:

3. Какого возраста рассказчик? Старый солдат Молодой солдат По тексту определить нельзя

№ слайда 64 4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нам
Описание слайда:

4. Кто из героев стихотворения произносит слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под Москвой, Как наши братья умирали!» Солдат-рассказчик Полковник Француз

№ слайда 65 5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью н
Описание слайда:

5. Каким чувством проникнуто стихотворение «Бородино»? патриотизмом печалью ностальгией

№ слайда 66 7. Когда огромная армия французского императора Наполеона, покорившая всю Евр
Описание слайда:

7. Когда огромная армия французского императора Наполеона, покорившая всю Европу, вторглась в Россию? в июне 1812 года в октябре 1917 года в августе 1800 года

№ слайда 67 1А 2В 3А 4В 5А 6В 7А
Описание слайда:

1А 2В 3А 4В 5А 6В 7А

№ слайда 68 Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся о
Описание слайда:

Подготовить выразительное чтение всего стихотворения Наизусть понравившийся отрывок из стихотворения «Бородино».

Выбранный для просмотра документ Тест по стихотворению М.docx

библиотека
материалов

Тест по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино»

1.Где родился М.Ю.Лермонтов?

А) в Москве

Б) в Петербурге

В) в Казани

2.В каком году написано стихотворение «Бородино»?

А)1940

Б)1937

В) 1912

3.К какой годовщине оно написано?

А)45-летию

Б)5-летию

В)25-летию

4.О каком сражении в нём рассказывается?

А) Курском

Б) Бородинском

В) Ледовом

5. Кто рассказывает о сражении?

А) Солдат- артиллерист

Б) генерал

В) молодой солдат

6.На какой день состоялось сражение?

А) на 1

Б) на 2

В) на 3

7.Продолжите строку: «У наших ушки…»

В) как лягушки

Б) на макушке

В) на верхушке

8.Чем был сражён полковник?

А) копьём

Б) булатом

В) стрелой

9. К чему были готовы русские солдаты на следующий день после сражения:

А) укреплять позиции

Б) бой затеять новый

В) отступить

10.Каким чувством проникнуто стихотворение?

А) Любовью к Родине, товарищам, гордостью за русскую армию

Б) Осуждением русской армии, оставившей Москву.

В) Гордостью за французскую армию и её главнокомандующего







Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4335
Номер материала ДВ-147277
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх