Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект, презентация "Урок правописания"

Конспект, презентация "Урок правописания"

  • Начальные классы

Название документа 64_XDR.ppt

Урок русского языка
Тема: Закрепление правописания Девиз: Хочешь грамотным быть- учись думать и м...
Л С О Р Н А В Е Ы А В О Л С
В . Р . БЕЙ О О
В . РОНА О
О С . БАКА
О О М . Л . КО
О М . РКОВЬ
К . ПУСТА А
О . ДЕЖДА
О К . НЬКИ
 А А К . Р . НДАШ
О М . СКВА
Словарная работа ОЗАБВТЕРАДК Завтрак, обед
Обед Сегодня у нас вкусный обед . Отец приехал в самый обед. Магазин сейчас з...
Подумай
Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты ее немедленно Ставь под ударение!
Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы I – в. II – в.  Д. .ревь...
Найди проверочные слова: Л…нивый - линька, лень  М…стерская - мост, мастер  М...
Проверь себя! Ленивый – лень Мастерская – мастер Менять – замена Лепить - лепка
Выпиши только те звуки, которые необходимо проверять [п] [р] [ф] [т] [с] [ш]...
 Б-П В-Ф Г-К З-С Ж-Ш Д-Т самые опасные Парные согласные
Если слышишь парный звук, будь внимательным, мой друг! Парный сразу проверяй...
Запиши названия животных. Сначала пиши слова, которые не надо проверять, а п...
Слон, тигр. Львы – лев, жирафы – жираф, верблюды – верблюд, медведи – медведь.
 мё медовый д что? какой? ?
 поку ка п покупать что? что делать? ?
большая ло ка маленькая лодочка ? д
моркови морко ь в ? есть нет
Ё…(какой?) Обе…(что делать?) Ков… (большой –маленький)	 Сугро…(нет) 	 Медве…ь...
Самопроверка Поставь себе оценку: 		Без ошибок – «5» 		1-2 ошибки – «4» 		3 и...
. кле..ка, выл..тела, птичка, на, и, села, д..ро..ке, из. Вставь пропущенные...
Проверь себя Из клетки вылетела птичка и села на дорожке.
Я узнал … Мне понравилось..
Домашнее задание Выписать из словаря 7 слов с проверяемым парным согласным.
СПАСИБО! Вы молодцы!
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка
Описание слайда:

Урок русского языка

№ слайда 2 Тема: Закрепление правописания Девиз: Хочешь грамотным быть- учись думать и м
Описание слайда:

Тема: Закрепление правописания Девиз: Хочешь грамотным быть- учись думать и мыслить.

№ слайда 3 Л С О Р Н А В Е Ы А В О Л С
Описание слайда:

Л С О Р Н А В Е Ы А В О Л С

№ слайда 4 В . Р . БЕЙ О О
Описание слайда:

В . Р . БЕЙ О О

№ слайда 5 В . РОНА О
Описание слайда:

В . РОНА О

№ слайда 6 О С . БАКА
Описание слайда:

О С . БАКА

№ слайда 7 О О М . Л . КО
Описание слайда:

О О М . Л . КО

№ слайда 8 О М . РКОВЬ
Описание слайда:

О М . РКОВЬ

№ слайда 9 К . ПУСТА А
Описание слайда:

К . ПУСТА А

№ слайда 10 О . ДЕЖДА
Описание слайда:

О . ДЕЖДА

№ слайда 11 О К . НЬКИ
Описание слайда:

О К . НЬКИ

№ слайда 12  А А К . Р . НДАШ
Описание слайда:

А А К . Р . НДАШ

№ слайда 13 О М . СКВА
Описание слайда:

О М . СКВА

№ слайда 14 Словарная работа ОЗАБВТЕРАДК Завтрак, обед
Описание слайда:

Словарная работа ОЗАБВТЕРАДК Завтрак, обед

№ слайда 15 Обед Сегодня у нас вкусный обед . Отец приехал в самый обед. Магазин сейчас з
Описание слайда:

Обед Сегодня у нас вкусный обед . Отец приехал в самый обед. Магазин сейчас закрыт: обед.

№ слайда 16 Подумай
Описание слайда:

Подумай

№ слайда 17 Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты ее немедленно Ставь под ударение!
Описание слайда:

Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты ее немедленно Ставь под ударение!

№ слайда 18 Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы I – в. II – в.  Д. .ревь
Описание слайда:

Подбери проверочное слово и вставь пропущенные буквы I – в. II – в.  Д. .ревья м..ря Зв..зда к…смическая пл..ды тр...ва   е е о о о а

№ слайда 19 Найди проверочные слова: Л…нивый - линька, лень  М…стерская - мост, мастер  М
Описание слайда:

Найди проверочные слова: Л…нивый - линька, лень  М…стерская - мост, мастер  М…нять - мина, замена Л…пить - липко, лепка

№ слайда 20 Проверь себя! Ленивый – лень Мастерская – мастер Менять – замена Лепить - лепка
Описание слайда:

Проверь себя! Ленивый – лень Мастерская – мастер Менять – замена Лепить - лепка

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Выпиши только те звуки, которые необходимо проверять [п] [р] [ф] [т] [с] [ш]
Описание слайда:

Выпиши только те звуки, которые необходимо проверять [п] [р] [ф] [т] [с] [ш] [к] [л] [м] [й’]

№ слайда 23  Б-П В-Ф Г-К З-С Ж-Ш Д-Т самые опасные Парные согласные
Описание слайда:

Б-П В-Ф Г-К З-С Ж-Ш Д-Т самые опасные Парные согласные

№ слайда 24 Если слышишь парный звук, будь внимательным, мой друг! Парный сразу проверяй
Описание слайда:

Если слышишь парный звук, будь внимательным, мой друг! Парный сразу проверяй, рядом гласный подставляй!

№ слайда 25 Запиши названия животных. Сначала пиши слова, которые не надо проверять, а п
Описание слайда:

Запиши названия животных. Сначала пиши слова, которые не надо проверять, а потом слова с орфограммами. Сначала пиши проверочное слово.

№ слайда 26 Слон, тигр. Львы – лев, жирафы – жираф, верблюды – верблюд, медведи – медведь.
Описание слайда:

Слон, тигр. Львы – лев, жирафы – жираф, верблюды – верблюд, медведи – медведь.

№ слайда 27  мё медовый д что? какой? ?
Описание слайда:

мё медовый д что? какой? ?

№ слайда 28  поку ка п покупать что? что делать? ?
Описание слайда:

поку ка п покупать что? что делать? ?

№ слайда 29 большая ло ка маленькая лодочка ? д
Описание слайда:

большая ло ка маленькая лодочка ? д

№ слайда 30 моркови морко ь в ? есть нет
Описание слайда:

моркови морко ь в ? есть нет

№ слайда 31 Ё…(какой?) Обе…(что делать?) Ков… (большой –маленький)	 Сугро…(нет) 	 Медве…ь
Описание слайда:

Ё…(какой?) Обе…(что делать?) Ков… (большой –маленький) Сугро…(нет) Медве…ь (один – много)

№ слайда 32 Самопроверка Поставь себе оценку: 		Без ошибок – «5» 		1-2 ошибки – «4» 		3 и
Описание слайда:

Самопроверка Поставь себе оценку: Без ошибок – «5» 1-2 ошибки – «4» 3 и более ошибок – тебе нужно повторить правило и ещё потренироваться.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 . кле..ка, выл..тела, птичка, на, и, села, д..ро..ке, из. Вставь пропущенные
Описание слайда:

. кле..ка, выл..тела, птичка, на, и, села, д..ро..ке, из. Вставь пропущенные буквы и составь из слов предложение

№ слайда 35 Проверь себя Из клетки вылетела птичка и села на дорожке.
Описание слайда:

Проверь себя Из клетки вылетела птичка и села на дорожке.

№ слайда 36 Я узнал … Мне понравилось..
Описание слайда:

Я узнал … Мне понравилось..

№ слайда 37 Домашнее задание Выписать из словаря 7 слов с проверяемым парным согласным.
Описание слайда:

Домашнее задание Выписать из словаря 7 слов с проверяемым парным согласным.

№ слайда 38 СПАСИБО! Вы молодцы!
Описание слайда:

СПАСИБО! Вы молодцы!

Название документа Государственное бюджетное общеобразовательное учреждени1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

«Образовательный центр» имени Героя Советского Союза Ганюшина П.М.

с. Сергиевск муниципального района Сергиевский Самарской области









Русский язык


«Урок правописания»

2 класс






Стародубцева Тамара Валентиновна,

учитель начальных классов




2016-2017 уч. год

Урок русского языка во 2 классе


Тема: Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

(Закрепление)


Цели: Создать условия для успешного формирования навыков правописания слов с изученными орфограммами у обучающихся 

 

 Планируемые результаты


Предметные:
Обучающиеся повторят изученные правила правописания (правописание гласных в корне слова, ,правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова, правописание слов с парными согласными на конце слова и в корне слова.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• осознавать значение понятий «орфограмма», «проверяемая орфограмма», «непроверяемая орфограмма»;
• определять разновидности орфограмм и соотносить их изученными с правилами; обнаруживать орфограммы по освоенным опознавательным признакам в указанных учителем словах;
• применять разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов .


Метапредметные:


Личностные УУД:

положительное отношение к процессу познания,  к языковой деятельности;
 
Регулятивные УУД:

 принимать и сохранять цель и учебную задачу; планировать решение учебной задачи, выполнять действия по намеченному плану; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи.
                                                                                                                                                                                
Познавательные УУД:

осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предположения.
 
Коммуникативные УУД: 

  участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания; учитывать мнение партнёра, формулировать собственное мнение и аргументировать его; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру; оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
 


Оборудование: компьютер, презентация, рабочие тетради и тетради на

печатной основе.


Ход урока:

Слайд №1


Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести!

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно писать!


.

Словарная работа

Слайд № 2 - 11

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


Сейчас мы с вами повторим правописание словарных слов.

Почему они называются «словарными» ?

( нужно помнить их написание, их нельзя проверить)


Письмо слов в тетради.


2. Сообщение темы и цели урока


Слайд № 12


Тема урока «Закрепление правописания». На уроке закрепим знания, полученные на предыдущих уроках .

Девиз урока. «Хочешь грамотным быть – учись думать и мыслить».

Как вы понимаете эту пословицу?

Корзина «Знаний». Положим научные знания по русскому языку, которые могут пригодиться на уроке.


3.Словарно-орфографическая работа

Слайд № 13


- Внимательно посмотрите на данную запись и определите два словарных слова,


ОOval 4Oval 5Oval 6Oval 7Oval 9Oval 10Oval 12Oval 13 З А Б В Т Е Р А Д К

Oval 3Oval 11

-Какие это слова? Как вы их определили?

(Сегодня мы познакомимся со словами завтрак и обед, чтобы их определить, надо соединить буквы, над которым вверху поставлены точки; затем соединить буквы, под которыми внизу поставлены точки.)

- Найдите смысловое сходство слов завтрак и обед.

(Завтрак и обед — это приемы пищи.)

- В чем вы видите их различия?

(Завтрак — это утренняя еда, а обед — еда в середине дня.)

- Верно. Однако слово обед обозначает не только прием пищи в определенное время.

Слайд №14


- Определите значение слов обед в предложении: Сегодня у нас вкусный обед.

(В предложении Сегодня у нас вкусный обед слово обед имеет значение пища.)


- Правильно.


. Какое значение имеет слово обед в следующих предложениях?


Отец приехал в самый обед. Магазин сейчас закрыт: обед.


( В первом предложении слово обед обозначает время, а во втором — перерыв в работе.)

- У слова обед несколько значений, а у слова завтрак интересное происхождение.


Слово завтрак тесно связано со словом завтра. Чтобы приготовить еду, древним людям требовалось много времени. Для этого надо было обработать тушу убитого животного, зажечь огонь, приготовить еду. Пища готовилась на другое утро, на завтра, и поэтому называлась завтраком. С рассветом надо было идти на поиски новой пищи: ягод, корешков, растений. Некогда было ждать, пока приготовится еда. И в этом не было необходимости: завтрак был готов уже с вечера.

В современных условиях можно приготовить завтрак за десять— пятнадцать минут и быстро его съесть. Но все равно он называется завтраком.


-Напишите эти слова, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные и запомните их.

- Какую еще орфограмму вы заметили в этих словах?

( На конце слов завтрак и обед парные согласные. Есть непроверяемые безударные гласные.)

- Проверьте устно их написание.

(Завтраки. обеды.)


Слайд № . 15


- На доске написаны пословицы с изученными словами и один фразеологический оборот. Прочитайте их, вставляя одно из изученных слов


Ложка хороша к …

Кормить....

Ужин не нужен, был бы …

Справка:

Ложка хороша к обеду.

Кормить завтраками.

Ужин не нужен, был бы обед.

Скажите, о чем будет тема сегодняшнего урока.


( Мы говорили о парных согласных и безударных гласных, их правописании в словах. Значит, тема будет связана с правописанием парных согласных и безударных гласных.)

- Верно. Сегодня мы продолжим разговор о правописании парных согласных и безударных гласных.


- Какими способами можно проверить безударную гласную?


Слайд№16

- Посмотрите памятку.


- Ребята, повторять вместе с вами безударные гласные будет Чебурашка.


4. Работа над проверкой безударных гласных.


1. Перед вами группа слов:

Слайд № 17


I – в. II – в.


д..ревья м..ря


зв…зда к…смическая


пл...ды тр...ва




- Вставьте пропущенные буквы, рядом запишите проверочные слова.


Выполняется взаимопроверка написанного. Ответы на доске.(дети выходят вставляют буквы)


- Назовите слова с безударной гласной в корне, которое можно проверить изменением формы слова.


- Все ли слова можно проверять изменением слова? (Нет, можно подобрать однокоренное слово)


- Сделайте вывод. (Чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить слово один – много, много – один)



2. Посмотрите внимательно на

Слайд №18

Вам надо выбрать проверочное слово.


Л…нивый линька, лень


М…стерская мост, мастер

М…нять мина, замена

Л…пить липко, лепка


(дети выходят, показывают верное проверочное слово- неверное слово на слайде исчезает – появляется нужная буква)

- В каком столбике проверяемые слова, а в каком проверочные?

- Как мы подбирали проверочные слова? (ЧТО? Т.е однокоренные)

- Сделайте вывод. (Чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать однокоренное слово).


Физминутка.


- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали!

Ножками потопали.

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем



5. Работа над проверкой парных согласных.


1.Повторение парных по глухости-звонкости согласных.


- Ребята, повторять вместе с вами проверяемые парные согласные будет Кот Леопольд.


СЛАЙД №20


-Он просит вас: Выпишите только те звуки, которые необходимо проверять. (Сам. работа)

Проверка по щелчку



1.Повторение правила проверки:

СЛАЙД №22


1.Задание

СЛАЙД №23

-Назовите животных.

Какие звуки слышим в конце слов?

-Все ли можно смело писать?

А какие?

- Как будете подбирать проверочные слова для остальных?


Запиши названия животных. Сначала пиши слова, которые не надо проверять, а потом слова с орфограммами. Первым пиши проверочное слово.


- Каким способом вы подбирали проверочные слова? (изменением числа)


СЛАЙД №24 .

Самопроверка



4. Другие способы проверки.


- Для проверки орфограммы вы изменяли число слова. Иногда бывает невозможно изменить число. Давайте посмотрим, какие ещё существуют способы проверки парных согласных на конце слов


Слайды №25 -28


5.Закрепление.


- Сейчас проведем работу, которая покажет, как вы усвоили правило и способы проверки парных согласных на конце слова. Написать пропущенную букву, подобрав проверочне слова

Слайд №29

Ё… (какой?)

Обе… (что делать?)

Мос… (большой - маленький)

Сугро… (нет)

Медве…ь (один - много)


(при проверке дети выходят, показывают верное проверочное слово появляется нужная буква)

Слайд 30



6.Физминутка для глаз

Слайд №31


7.Итог урока

Слайд 32 - 33



Вставь пропущенные буквы и составьте из слов предложение



СЛАЙД №34



- Что положим в корзину знаний?

СЛАЙД №35


- Что вы узнали на уроке?


- Какие гласные в корне требуют проверки?

- Как вы подбирали проверочные слова?

-Какие согласные в корне требуют проверки?

- Как вы подбирали проверочные слова?

- Что понравилось на уроке?


СЛАЙД №36


д/з выписать из словаря 7 слов проверяемым парным согласным



Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-354233
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх