Сегодня мы с вами
отправимся в "Путешествие в королевство знаний" (Слайд1). Во
время путешествия надо будет выполнить задания, вы покажете родителям, чему
научились в объединении «Почемучки».
На
чём мы отправимся в путешествие, вы узнаете, если отгадаете загадку.
В
путешествие повезёт
Нас
по рельсам … (паровоз).
В это королевство мы отправимся вот на таком красивом паровозике.
(Слайд 2).
Наш
паровозик не заводится, а для того, чтобы он завёлся нам нужно посчитать
паровозик с вагончиками. (Слайд 3).
Молодцы, вы все умеете
считать.
Из
королевства Знаний я получила такую карту. Здесь показано, что королевство
состоит из четырех Дворцов, которые нам нужно посетить (Слайд 4)
Дворец из геометрических фигур, Дворец Звукоград, Дворец Антонимов, Дворец
Слогоград.
Теперь
нужно отправляться в путь. Давайте покажем, как поедет наш паровозик.
Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу
– чу – чу, чу – чу – чу,
А
круглые колесики тук – тук,
Тук – тук, тук – тук. (показываем движениями)
Вот
мы и поехали на паровозике. (Слайд 5)
- Мы приехали во Дворец геометрических фигур. (Слайд
6).
Но почему то, жители нам
дальше не разрешают ехать. Они приготовили для вас задания. Посмотрите, что
это? (Слайд 7) (паровоз). Какой необычный паровозик. Из каких фигур
состоит он? Выложите из геометрических фигур такого паровозика. Какой группе
относится паровоз? Какому виду транспорта?
Молодцы, теперь жители
Дворца убедились, что вы хорошо знаете геометрические фигуры и можете
работать с ними.
Теперь мы отправляемся
дальше.
Давайте встанем и покажем, как едет наш паровозик.
Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу
– чу – чу, чу – чу – чу,
А
круглые колесики тук – тук,
Тук – тук, тук – тук. (показываем движениями стоя)
Прибыли мы во Дворец Звукоград. (Слайд 8) Вы
знаете, жители этого Дворца опечалены. Какой-то разбойник украл все звуки, и
они не могут его найти. Поможем им найти разбойника? Для этого надо вам
отгадать загадку.
Длинный хвост, сама-краса
Это рыжая… (лиса)
Правильно! (Слайд 9)
Лиса сможет вернуть звуки, если мы составим звуковую
схему этого слова. (Слайд 10)
Но нам надо подготовить пальчики к письму.
Хитрая лисичка вышла погулять.
Захотелось ей кого-нибудь поймать
Или птичку, или рыбку, или зайку, или мышку,
Но, птички улетают, рыбки уплывают,
Зайки убегают, мышки прячутся в нору.
Какой первый звук в этом слове? Он гласный или согласный?
Какой согласный звук? (мягкий согласный). Каким цветом мы обозначаем?
(зелёным). Раскрасьте первый звук зеленым карандашом.
Произнесите второй звук. Какой он? (гласный). Каким
цветом его обозначаем? (красным). Раскрасьте второй звук красным карандашом.
Определите третий звук. Какой он гласный или согласный? (согласный). Какой
согласный, твёрдый или мягкий? (твёрдый). Каким цветом обозначаем. Раскрасьте
синим карандашом. Скажите последний звук? Гласный или согласный он? Каким
цветом обозначаем? (красным). Раскрасьте.
А сейчас посмотрите, вы правильно выполнили задание? (Слайд
11)
Очень хорошо, вы умеете определять звуки и составлять
звуковые схемы и смогли вернуть звуки. А мы отправляемся дальше.
Покажем, как едет паровозик?
Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу
– чу – чу, чу – чу – чу,
А
круглые колесики тук – тук,
Тук – тук, тук – тук. (показываем движениями сидя).
Теперь мы приехали во Дворец Антонимов. (Слайд 12)Здесь
все слова говорят наоборот. (Слайд 13)Нам тоже приготовили задание. Мы
должны показать, что тоже знаем слова-антонимы. Становитесь в круг, поиграем
в игру «Скажи наоборот». Я бросаю мячик, говорю слово, а вы называете
противоположное этому слову.
быстрый-
… (медленный);
-
чистый- … (грязный);
-
утро-…(вечер);
-
мальчик-…(девочка);
-
низкий-… (высокий);
-
широкий-…(узкий);
-
солнце-… (луна);
-
длинный - …(короткий);
-
слабый - …(сильный);
-
тонкий - … (толстый);
-
большой -… (маленький);
-
плохой -… (хороший).
Молодцы, вы умеете подбирать противоположные слова и
справились с заданием. Мы отправляемся дальше. Как наш паровозик едет?
Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу
– чу – чу, чу – чу – чу,
А
круглые колесики тук – тук,
Тук
– тук, тук – тук. (показываем движениями сидя).
И приехали мы во Дворец Слогоград. (Слайд 14). Обитатели
этого Дворца хотят покататься поехать на паровозике. Но кто же они? Вы
узнаете, если отгадаете загадки. Слушайте внимательно.
1.Он боится и девчонок,
Белый маленький …( зайчонок) (Слайд 15)
2. .
Скачет в траве, - глаза на голове,
Скользкая
и мокрая, зеленая квакушка,
А
зовут её … (лягушка) (слайд 16)
3.Машет
хвостом нам верный служака,
Друг
человека – это…(собака) (слайд 17)
4.Под
дождём она гуляет,
Щипать
травку обожает,
Кря
кричит, все это шутка,
Ну,
конечно это … (утка) (слайд 18)
5.Страшен
гривы этот гнев,
Царь
зверей, конечно, … (лев) (слайд 19)
6. В Африке толстяк живёт,
У него огромный рот,
В зной весь день сидит в воде,
Думает лишь о еде,
Травку тоннами жуёт.
Ненасытный … (бегемот) (слайд 20)
7.
Через зарослей заслон
Шёл
по джунглям толстый ... (слон) (слайд 21)
8.
Ходит важно, словно граф,
С
длинной шеей наш … ( жираф) (слайд 22)
9. С
ветки на ветку, как рыжая стрелка,
Мечется,
скачет шустрая … (белка) (слайд 23)
10.
Киске той не скажешь: «Брысь!»
Киска
та зовётся …(рысь) (слайд 24)
Мы
узнали, кто хочет покататься на паровозике. Поместятся ли они в паровозик
давайте посчитаем паровозик с вагонами. (слайд 25) Поместятся ли они в
паровозик давайте посчитаем паровозик с вагонами.
Теперь
надо рассадить по вагонам животных. Для этого надо разделить слова на слоги.
А как мы это сделаем? (с помощью хлопка или подбородка)
Первым
желает сесть в паровозик заяц. Сколько слогов в слове «заяц» (два). В какой
вагон его посадим?
Сколько
слогов в слове «лягушка» (три)
Сколько
слогов в слове «собака» (три)
Сколько
слогов в слове «утка» (два)
Сколько
слогов в слове «лев» (один)
Сколько
слогов в слове «бегемот» (три)
Сколько
слогов в слове «слон» (один)
Сколько
слогов в слове «жираф» (два)
Сколько
слогов в слове «белка» (два)
Кто
же будет машинистом паровозика?
Сколько
слогов в слове «рысь» (один).
В
каком вагоне больше пассажиров?
Молодцы,
ребята вы и слова умеете делить на слоги и сравнивать.
Наше
путешествие подошло к концу, нам пора отправляться в «Почемучки».
Но
чтобы вернуться, нам надо вспомнить обратный счет. (Слайд 26). Посчитайте
вагончики и паровозик с конца.
Заведем
свой паровозик. (стоя)
Загудел паровоз и вагончики повез,
Чу
– чу – чу, чу – чу – чу,
А
круглые колесики тук – тук,
Тук – тук, тук – тук.
Вот и приехали мы в наш городской Дом детского
творчества. (Слайд 27).
-
Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- А
что вам понравилось?
-
Какие задания мы с вами выполняли?
Чему
научились за этот год? (Слайд 28).
Спасибо
вам за работу! Можете идти на перемену. (слайд 29)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.