Конспект "Природа и рукотворны мир"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ -САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО  ТИПА №10 «СОЛНЫШКО»           ГОРОДА ЯСИНОВАТА

Конспект занятия: «Природа и рукотворный мир»

                                                   Подготовила: Самойлова Н.А.

                                              2020 год

Цель: закрепить умение правильно назвать предметы природного и рукотворного мира, учить группировать и классифицировать предметы по способу использования (правильно определить назначение предмета необходимые предметы для жизни человека). Расширять знания и представления детей о природном и рукотворном мире.

 Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мне Незнайка прислал смс, вот послушайте: «Дорогие ребята! Приехать к вам в гости не могу, напишите мне пожалуйста, что такое «природный» и «рукотворный» мир?

Да, вопрос конечно сложный, но писать ответ не будем, а сами отправимся в гости к Незнайке в Цветочный город и расскажем ему о рукотворном мире.

Все готовы отправиться в путешествие?

Игра «Собери рюкзак в дорогу». (На столе лежат карточки с изображением различных предметов. Дети выбирают и рассказывают для чего они нужны).

Воспитатель: Ребята, а что мы возьмём с собой в дорогу?

Дети: Тёплую одежду!

Воспитатель: А для чего нужна нам тёплая одежда?

Дети: Чтобы не замёрзнуть, спрятаться от дождя и не заболеть.

Воспитатель: Что ещё возьмём?

Дети: Лёгкую одежду, вдруг будет жарко, можно будет переодеться, чтобы стало прохладно.

Воспитатель: А из чего сделана одежда?

Дети: Из разных видов ткани. (Дети раскладывают карточки с изображением брюк, свитера, футболки, носков, шорт, платья и подирают соответствующие карточки с изображением различных материалов: шёлк, хлопок, шерсть, синтетика).

Воспитатель: Что ещё нам понадобиться в дороге?

Дети: Посуда: кастрюля, миска, чашка, ложка. Чтобы варить еду, есть и пить.

Воспитатель: Дети, а из какого материала делается посуда?

Дети: стекло, пластмасса, метал, дерево, металл. (Дети раскладывают карточки с изображением посуды).

Воспитатель: Ребята, а если нас в дороге застанет дождь, что нам здесь понадобиться?

Дети: Резиновые сапоги, плащ и зонт.

Воспитатель: Эти предметы сделаны из искусственных тканей, химическим путём-резина и полиэтилен.

А если дорога длинная, что удобней обуть на ноги, чтобы они не уставали?

Дети: ботинки, кроссовки, кеды, тапочки. (Дети раскладывают карточки с изображением обуви). Обувь делают из кожи.

Воспитатель: Ребята, а необходим ли нам на привале стол, стул, раскладная кровать? (Дети выбирают карточки с изображением мебели).

Хорошо мы решили, что в путешествии нам нужна раскладная мебель, а крупная мебель (диван, шкаф, кровать), должны стоять дома. Мебель придумали для удобства, сидеть, лежать, хранить вещи.

Из какого материала изготавливают мебель?

Дети: Дерево (природный материал), пластмасса и металл (рукотворный мир).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нужны ли нам в дороге такие предметы, как телефон, фотоаппарат, видеокамера?

Дети: Да! Можно записывать звуки природы (шум прибоя, пение птиц, журчание ручейка), сфотографировать красивые природные пейзажи. А ещё можно взять альбом и краски, чтобы нарисовать увиденное в окружающем мире. Дети раскладывают карточки с изображением техники и предметов изобразительного творчества.

 Воспитатель: Ну что рюкзак мы собрали, а теперь решим на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие. (Самолёт, корабль, машина, поезд, велосипед). Молодцы, много знаете видов транспорта. Но какой же самый удобный для нас? Подумаем?

Если будем ехать на велосипеде, у нас много вещей- будем ехать медленно. Если будем лететь на самолёте- с высоты не увидим много интересного. Если поплывём на корабле- будем любоваться только морем.

Я думаю, что самый удобный транспорт для путешествия - это поезд, и мы сами его построим. Дети самостоятельно изготавливают модели поезда (аппликация).

Воспитатель: Ну вот наш поезд и готов, можно ехать! Но для начала немного разомнёмся.

Физ -минутка «Путешествие»

А вот и Цветочный город, вот и улица Ромашковая, а вот и Незнайка нас встречает.

Здравствуй Незнайка! Мы долго собирались в дорогу, ехали на поезде, и все свои впечатления записали на видео. Вот что у нас получилось.

Незнайка рассматривает карточки с изображением предметов, зарисовки пейзажа и говорит: Теперь я понял, что вы мне показали, что такое природный  и рукотворный мир. Это мир созданный руками человека. Сколько вокруг сделано человеком интересного и полезного.

Я всё понял человек творит руками всё то, что облегчает и улучшает его жизнь. Предметы нужны, чтобы питаться, одеваться, спать, ухаживать за собой, чтобы работать и отдыхать. Спасибо ребята теперь я знаю что такое «природный» и «рукотворный» мир.