Конспект пробного урока "Написание элементов букв"

ГБОУ СПО (ССУЗ) "Троицкий педагогический колледж"

Конспект пробного урока

по письму

студентки НК-4 группы

Козулиной Ирины Юрьевны

Урок проводится в МБОУ "Лицей № 13"

в  1 "А" классе

Дата проведения: 18.09.2014 г.

Методист:

Учитель:

2014 год

Тема: "Написание элементов букв"

Личностные: заинтересовать в изучении темы

РУУД: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известнои освоено и что еще неизвестно, принимать и сохранять учебную залачу; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; освоение начальных форм познавательной рефлексии.

ПУУД: проводить классификацию по заданным критериям. осуществлять синтез как составление целого, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

КУУД: формулировать собственное мнение и позицию. допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Предметные результаты:

-формирование умений написание элементов букв

- развитие моторики руки

-развитие умения в выполнении звукового  анализа

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.          Организационный момент	-Прозвенел уже звонок, начинается урок! Проверьте, чтобы ничего на парте не лежало лишнего! -Здравствуйте, садитесь!
II.       Объявление темы. Постановка учебных задач урока	-Ребята на уроке письма, мы готовимся  к написанию букв. И сегодня мы познакомимся с написанием нового элемента, а какого вы узнаете, отгадав загадку.    Я в хоккей играть люблю,     Шайбу шуструю ловлю.    Раз бросок, ещё бросок –    Очень ловкий я игрок.    На воротах я с подружкой,    Крепкой новенькою... Отгадка прячется в ваших тетрадках. -Для чего она нужна?	-клюшкой -для игры в хоккей
III.   Подготовка к письму	-Ребята, откройте прописи на странице 14. Тема нашего урока написание элементов букв. Задача нашего занятия научиться писать новый элемент букв. Чтобы твоя спинка оставалась ровной, глазки зоркими, а в тетрадке получалось красиво, за партой нужно: - сидеть прямо;  - опираться спиной на спинку стула;  - не опираться грудью на стол;  - ноги держать прямо, стопы на полу или подставке;  - туловище, голову, плечи держать ровно. А знаете ли вы, как правильно держать ручку? Представим, что на среднем пальце правой руки есть "подушечка":  На эту "подушечку" укладываем ручку.  Указательный и большой пальцы захватывают ручку сверху. Раз все готовы:   Сели прямо, ноги вместе,                                 Под наклон возьмём тетрадь.                                 Левая рука на месте,                                 Правая рука на месте,                                 Можно начинать писать!!! -Посмотрите внизу на картинку -На что похож наш элемент «плавная линия» на рисунке? -А какие еще есть линии на этой картинке? -А сейчас возьмите цветные карандаши, обведите 3 елочки, грибочки, обратите внимание. Что последний грибочек и елочку вам нужно дорисовать самим. -Ребята, давайте  все дружно встанем и отдохнем    Две весёлые лягушки Ни минуты не сидят. Ловко прыгают подружки, Только брызги вверх летят. (Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко расправляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту.	-на веточку -прямая линия
IV.        Знакомство с написанием элемента	-Ребята, как называется наша линия? Кто помнит? -У нас есть верхняя линия рабочей строки и нижняя линия рабочей строки. А еще есть вспомогательная линия. Посмотрите, как я буду прописывать этот элемент. -Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, ведем вверх до верхней линии рабочей строки. Это мы написали маленькую плавную линию, а теперь посмотрите как писать большую. -Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, плавно ведем вверх до вспомогательной линии. -Приступайте к работе в прописях и чередуйте, большая и маленькая. -Не забывайте, что линии наклонные, а чтобы они были наклонные тетради у вас должны лежать под углом. -Обратите внимание, 3 линии вам нужно закончить самостоятельно. -Ребята, давайте встанем и отдохнем	- плавная линия -прописывают элемент в прописях
	Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем И вновь писать начнем.
V.          Упражнения в звуковом анализе	-Ребята, а сегодня на уроке обучения грамоте чему мы учились? -Давайте вспомним, как это делается -Для начала отгадайте загадку     Люди все его боятся –      Очень любит он кусаться,     Хоть и маленький бандит.     А когда летит – пищит. -Посмотрите на схему, сколько звуков здесь выделено? -Начнем произносить  первый звук, будем несколько раз его повторять. -Второй звук,тянем -Третий звук -Четвертый -И последний звук Я вам предлагаю сейчас поработать в тренажёрах. Откройте стр. 10. Начните прописывать первую строчку. (и так по очереди все строчки.) Домашнее задание у вас будет закончить стр. 10 у ваших тренажёрах.	-определять количество звуков -комар -кккккомар -кооооомар -комммммар -комаааар -комаррррр