Конспект пробного урока по изобразительному искусству на тему "Обои и шторы у тебя дома"

государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Технологическая карта урока

«Изобразительного искусства»

                                                                                                                                   Выполнила:

                                                                                                Студентка группы  ПДО-3.2

Ковтун Екатерина Игоревна

                                                                                                                   Проверил:

Зав. центром практической подготовки: Мастеренкова И.И.______________

Методист: Пономарева А.А._____________

Учитель: Аникина Е.А.____________

Волгодонск 2017г

Схема технологической карты урока

Дата проведения: 28.09.2017

Класс: 3 «В»

Тема: «Обои и шторы у тебя дома»

Тип урока: комбинированный

Планируемые предметные результаты:

Цель: Развивать фантазию, наблюдательность, художественный вкус. Воспитывать интерес к оформительской деятельности;

Задачи:

1)Познавательные: обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека, овладеть способом “набивки” по трафарету;

2)Развивающие: развивать творческие способности, изобразительные навыки;

3)Воспитательные: воспитывать художественный вкус.

Планируемые метапредметные результаты:

1.Познавательные: овладение элементарными умениями в различных видах художественной деятельности;

2.Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

3.Коммуникативные: способствовать развитию межличностных отношений между учащимися.

Планируемые личностные результаты:

1.Познавательные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;

2. Регулятивные: определять цели и задачи урока ,индивидуальный выбор средств и изобразительных приемов;

3. Коммуникативные: индивидуальная  помощь; формирование уважительного отношения к иному мнению;

Оборудование для учителя: раздаточный материал, презентация;

Оборудование для учащихся: лист А 4, карандаши, гуашь, палитра, стаканчик, кисти, губка.

№	Этап урока	Цель    этапа	Деятельность		Формирование УУД
1.	Орг. момент.	Настрой обучающихся на учебную деятельность	Учителя	Обучающихся	Умение сконцентрироваться на работу
			Здравствуйте ребята.  Меня зовут  Екатерина Игоревна и сегодня я буду вашим учителем изобразительного искусства. Проверьте, все ли готовы к уроку. И так начнем -сегодня у нас необычный урок ИЗО. Мы не просто класс, а дизайн-студия,  мы познакомимся с замечательной и современной профессией, которая связана с искусством дома, познакомимся с профессией дизайнера и попытаемся создать образцы обоев для дома.(2слайд)	Принимают  учебную цель и задачу
2.	Актуализация знаний.	Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.	- Всем живым существам нужен дом. А человек делает своё жилище комфортным и  уютным. -Что нужно  для украшения стен и окон дома? - Посмотрите на окна и стены  в классе -Правильно обои и шторы(3 слайд) -Что такое шторы? (матерчатые занавески, которые используют для обустройства и оформления дома);(4 слайд) -Что такое обои? (Полотна бумага, которыми обклеивают стены в домах); (5 слайд) -В каждой комнате обои оформляют по-разному. -Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение в ней создаст. - Сегодня наш класс превратился  в мастерскую дизайнеров обоев. Кто такой дизайнер?(6 слайд) Ответ- это специалист который занимается украшением (оформлением) зданий и интерьеров внутренних помещений. - Вы уже знаете, что цвета можно разделить на теплые и холодные. 1. Теплые цвета – желтый, оранжевый, красный, и их оттенки. 2. Холодные цвета- синий, зеленый, фиолетовый, и их оттенки. Теплые называют «активные» - повышается работоспособность, настроение и жизнерадостность Холодные называют «пассивные» - оказывают успокаивающее воздействие (комнаты для отдыха). -Обратите внимание, что орнамент на обоях не расположен хаотично, допустим, в виде произвольных брызг, в рисунке повторяется какой-то постоянный мотив. - Орнамент на обоях бывает разный, рассмотрим 3 варианта: 1. Геометрический 2. Растительный 3.Анималистический - Художник при создании обоев использует стилизованное изображение - это ненатуральное, фантастическое, выдуманное художником. -Вглядитесь в обои, и вы увидите, что на них много раз изображен один и тот же рисунок. -Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан. -Это называется ритмом. Ритм бывает быстрым – частым и медленным – текучим. -В зависимости от назначения обоев и подбирается их ритм. - Каждый из вас сегодня придумает свои обои.	Ответы детей	Умение настраивать себя на новый материал. Внимательно слушать.
3.	Практическое задание.	Выполнение практического задания Применение знаний на практике	Объявляю начало работы, раздаю трафареты и осенние листья, показываю последовательное выполнение работы, слежу за тем что б у всех всё получалось и за дисциплиной  в классе Физминутка На горе стоит лесок круговые движения руками Он не низок не высок сесть, встать, руки вверх Удивительная птица подает нам голосок глаза и руки вверх, потянуться По тропинке два туриста Шли домой из далека ходьба на месте Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока" плечи поднять	Самостоятельно выполняют Задание, если нужна помощь поднимают руку	Умение применять на практике полученое знание, способность самоконтроля Повторяют за учителем
			Мы отдохнули, теперь мы готовы продолжить работу
4.	Итог урока	Выставка работ,анализ,	- Все хорошо поработали, выставка работ детей. Все молодцы, Урок окончен.	Дети выходят с работами к доске.	Умение объективно анализировать работу свою и одноклассников