Проект:
«Сказки дедушки Корнея»
Автор:
воспитатель МДОУ № 28 Рулева О. И.
Продолжительность проекта:
1 месяц
Тип проекта:
творческо-познавательный
Участники проекта
:дети, педагоги, родители
Возраст детей:
4-5 лет
Актуальность
проблемы:
Художественная
литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир
человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение
ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного
языка. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение
произведений К.И.Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем
мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму
и ритм родного языка. Результаты мониторинга детей старшего возраста показали,
что 50% не могут назвать ни одного детского писателя, 45% детей не могут
передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование
родителей показало, что 85% родителей не читают детям книг или читают 1-2 раза
в неделю. Результаты анкетирования родителей и мониторинга послужили поводом
для разработки проекта "Сказки дедушки Корнея". Реализация данного
педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в
дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет
способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой
частью системы образования дошкольников на этапе становления современной
личности.
Проблема:
Отсутствие
интереса у детей к чтению художественной литературы.
Причины:
1. Недостаточно
уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.
2. Непонимание
родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.
3. Интерес
к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.
Цель
проекта:
Возрождать
традиции семейного чтения в процессе знакомства с творчеством Корнея Ивановича
Чуковского.
Задачи
для детей:
-
проявлять интерес к процессу чтения произведений К.И.Чуковского
-
анализировать поступки сказочных героев
-
находить закономерности в поступках героев и жизненных ситуациях
-
реализовывать полученные знания в совместной театрализованной деятельности
-совершенствовать
коммуникативные навыки
Задачи
для педагогов:
- дать
представление о моральных нормах, анализируя поступки сказочных героев
-
формировать интерес к процессу слушания сказок как жанру художественного слова
-систематизировать
представления детей о нормах морали, добре и зле
-развивать
эмоциональную сферу детей, творчество, фантазию
-воспитывать
художественно-творческое позитивное отношение к окружающему миру
Задачи
для родителей:
-
привлечь родителей к ознакомлению детей с произведениями К.И.Чуковского
-усовершенствовать
навыки общения с детьми
Форма
проведения итогового мероприятия проекта: развлечение-викторина
Продукты
проекта:
Для
детей: рисунки,
поделки, книжки-раскладушки
Для
педагогов:
презентация проекта
Для
родителей: организация
экскурсии в детскую библиотеку, выставка книг К.И.Чуковского, подбор
мультфильмов, оформление фотогазеты «Мамины-помощники»
Ожидаемые
результаты:
1. Проявление
у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и
приобретения знаний.
2. Приобретение
интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.
3. Создание
в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И.
Чуковского.
4. Приобретение
и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
Ресурсы:
1. Информационные:
·
фото-видео материалы;
·
библиотечный фонд.
2.
Научно-методические: консультативная работа с родителями.
3. Дидактическое обеспечение:
·
подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;
·
побор открыток, фотографий;
·
оформление книжного уголка в группе.
4. ТСО:
·
ноутбук;
·
фотоаппарат;
·
музыкальный центр.
·
Телевизор
Формы
и методы организации проекта:
-
Метод 3-х вопросов
1.Что
мы знаем о сказках Чуковского? (ответы детей) – выясняем реактивные
предварительные знания
2. Что
хотим узнать? (ответы детей) – формируем содержание процесса обучения
3. Как
хотим узнать? (ответы детей и воспитателя) – составляем план реализации проекта
-
анкетирование
-
решение проблемных ситуаций
-
Педагогические наблюдения.
-
Беседы.
-
Консультации для родителей.
- НОД
-
Выставки.
-
Совместная организованная деятельность.
-
Оформление информации для родителей в раздевалке
-
Творческие мастерские.
-
Сюрпризные моменты.
- Игры
План реализации
проекта:
Что мы знаем?
|
Что хотим
узнать?
|
Как и где хотим
узнать?
|
Подготовительный
этап
Проблема:
Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал?
Действия
детей:
Выбирая
книгу для чтения, дети нашли сборник «Сказки дедушки Корнея» Возникли
вопросы: Кто такой дедушка Корней? Какие сказки он написал? Прослушивание
сказок: «Федорино горе», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Доктор Айболит»,
«Бармалей» и др.
Действия
педагогов:
Планирование:
выяснить какие сказки знают дети, их любимые сказки.
|
Решение проблемной ситуации «Чего
бы мы не узнали, если бы не прочли сказок дедушки Корнея?»
Знакомство
с новыми сказками К.И.Чуковского. Выяснить какой смысл скрыт в сказках
дедушки Корнея.
Прогнозирование:
вызвать устойчивый интерес к сказкам Чуковского. Дать представление о
моральных нормах, анализируя поступки героев.
|
Консультации
для родителей и анкетирование родителей по теме «Роль героев сказок К.Чуковского
в воспитании вашего ребенка»
Действия
членов семьи:
Чтение
сказок Чуковского детям. Просмотр мультфильмов и кинофильмов по сюжетам
сказок. Подбор книг, дисков со сказками К.Чуковского. Изготовление фигурок
для настольного театра «Именины мухи»
Действия
соц.партнеров:
Договор
с библиотекой о проведении тематической выставки
Договор
с культурно-досуговым центром «Горница» о постановке театрализованного
представления по сказкам К.И.Чуковского
|
Деятельностный
этап:
Реализация
проекта в предметно-пространственной развивающей среде:
1
Центр искусства
Лепка
«Любимая чашка», рисование «Посетители Доктора Айболита», аппликация «Платье
для Мухи Цокотухи», рисование героев сказок для книжки-раскладушки, рассматривание
фотогазеты «Мамины помощники»
2.Центр
книги
Организация
выставки книг, выставка книг в группе, рассказ о русском писателе Корнее
Чуковском, беседы о нормах и правилах поведения, экскурсия в библиотеку, рассказывание
сказок, заучивание отдельных отрывков из сказок, беседы «Почему убежала
посуда?», «Что бы ты сказал Федоре? Посуде?» ситуативный разговор «Не забудем
про салфетку»
3.Центр
игры:
Дидактические
игры «Назови героя», «Чем помочь Федоре?» «Разложи по порядку»; Сюжетно-ролевая
игра «Семья: соблюдаем чистоту», настольный театр «Именины мухи».
Взаимодействие
с семьями воспитанников
1. Организация
библиотечки творчества К.И. Чуковского ;
2. Совместное
творчество "Мой любимый сказочный герой";
3. Совместная
трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;
4. Составление
памяток для родителей "Как научить ребенка любить и беречь книги?",
"Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?".
5. Консультативно-просветительская
работа
6. Организация
фотогазеты "Мамины помощники"
Заключительный
этап
Анализ проектной деятельности.
Организация развлечения-викторины «В гостях у дедушки Корнея»
Рассказывание сказок по цепочке «Продолжи сказку»
Рисование «Моя любимая сказка»
Конструирование из бросового материала «Посуда для Федоры»
Настольный театр «Телефон»
Вручение подарков от родителей – книги Михалкова, Маршака
Презентация проекта по сказкам
Чуковского.
Подведение итогов
критерий
|
Предполагаемый результат
|
инструментарий
|
Знают
сказки К. И. Чуковского
Используют
книгу как источник знаний
Появился
интерес у родителей к семейному чтению
|
|
Дидактическая
игра "Дорогами сказок К. И. Чуковского"
·
Наблюдение,
·
беседа
·
·
Анкетирование, совместное творчество
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.