431698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыКонспект проекта на тему "Башня плотности"

Конспект проекта на тему "Башня плотности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Курс «Я-исследователь»

Тема: Работа над проектом «Башня плотности.»

Цель занятия: Образовательные: Формирование логических действий анализа сравнения. Создать на уроке ситуацию ,помогающую открыть ,что вещества с меньшей плотностью плавают на поверхности более плотных тел.

Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной ситуации.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной , групповой работе, проведении опытов

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке ;оценивать правильность выполнения действия ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

Планируемый результат:

  1. Предметные: Познакомить с понятием плотность.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.





Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование и материалы:

1)проектор, экран; ПК ; презентация к уроку.

2) на группу: мед, вода, подсолнечное масло, спирт, макаронина, шуруп ,помидорка черри, сухарик ; опорные конспекты и памятки по количеству учащихся.

Структура занятия

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- актуализировать требования к обучающимся со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- наметить шаги учебной деятельности.




правила поведения на уроке.

















.

Называют шаги учебной деятельности.





.

Организует актуализацию требований к обучающимся со стороны учебной деятельности.









Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки.

Организует и называет шаги учебной деятельности.














1. Просмотр видеоролика «Физика для малышей»











2 . Слайд 2 Граница Атлантического океана и Средиземного моря

- Значит, чему будет посвящено наше занятие ? (Знакомство с новым и развитие знаний, умений, навыков. )

- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ»)



4. - Сейчас мы были на этапе 1.

- Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).



















Уметь объяснять простейшие алгоритмы при работе с заданием.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).













Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний, введение проблемы



Цели:

- организовать актуализацию умений,

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.





















Проговаривают, что повторили.

























Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не знаю).

.










Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.



Организует актуализацию умений

Обучающиеся устанавливают предмет изучения, объект изучения, проговаривают методы исследования.





Организует обобщение актуализированных знаний.

Постановка целей и задач.

  1. Подобрать доступные растворы и твердые предметы с необходимой плотностью.

  2. Изготовить « Башню плотности».

  3. Обобщить исследовательский опыт



3. Обобщить исследовательский опыт

























Предлагает задание для пробного действия.

Работа над таблицей плотности жидкости.





Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

  1. - А теперь переходим к следующему этапу.

  2. Слайд №3

Выдвижение гипотезы ,постановка задач проекта.
















3.Получаем задание для пробного действия.



5. Выполнение пробного действия.

Слайд№ 3 Разные предметы состоят из разных веществ, разные вещества имеют разную плотность.



. Организует фиксирование индивидуального затруднения.

-От чего зависит плотность вещества?( От размеров атомов и « уплотнения» их в единице объема.









Слайд № 4










Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую(Познавательные УУД).



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).























Уметь проговаривать последовательность действий (Регулятивные УУД).





Уметь проговаривать последовательность действий; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).


III Проведение эксперимента



Цели:

- выявить место (шаг, операция) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.

Организует выявление места затруднения.

Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения.



Работа по памятке. Отбор необходимых материалов для эксперимента

- 6. Фиксация индивидуального затруднения.



В каком месте возникло затруднение?



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

IV. Работа над проектом, проведение исследования.



Цели:

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства.

































Проведение эксперимента.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.





С помощью учителя проговаривают название следующего этапа, ставят цель урока.













С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.









Называют средства.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.























Организует определение средств.

1. - Какой следующий шаг учебной деятельности? (Сам найду способ)





2. - Какой наш следующий этап?

- Какую цель ставим? (Установить причину почему одни предметы погружаются в жидкость , другие плавают на поверхности?)













3. – Какое действие следующее? (Составить план. )

- Наметим план действий:

1. Сами попробуем выполнить задание: сформулировать и вывести правило.

2. Сопоставим свои предположения, спросим у учителя.

3. Устраним затруднение.

4. Применим новое знание.



- Что нам поможет? (свой опыт, учитель)



Работа в группах. Смешиваем жидкости с разной плотностью.

Наливаем мед.

По ложке вливаем воду.

Добавляем масло.

Доливаем спирт.

Делаем вывод: Жидкости с разной плотностью не смешиваются.

Опускаем в жидкости разной плотности предметы разной плотности.( Металлический шуруп ,макаронину, помидорку черри, хлебный сухарик.)



Физкультминутка


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).



Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)





Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану, уметь работать в группе. (Регулятивные УУД)

V Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.




Организует усвоение ОБУЧАЮЩИМИСЯ нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

- Закрепление.



Сделайте вывод. ( Вещества с меньшей плотностью плавают на поверхности более плотных веществ.)







Уметь проговаривать последовательность действий. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

VI. Рефлексия учебной деятельности

Цели:

- зафиксировать новое содержание занятия;

- организовать рефлексию и самооценку обучающихся собственной учебной деятельности.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.



Отвечают на вопросы учителя.



По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.










Называет этап.



Организует фиксирование нового содержания.



Организует рефлексию.











Организует самооценку учебной деятельности.

- Мы переходим к последнему этапу . Подводим итог работы на занятии.





- Какую цель ставили? Достигли цели?-

- Какую гипотезу мы выдвигали??



-Расскажите , чему научились на занятии?.







Я познакомился с_____

Я понял , что________-

Мне удалось________





Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).





Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).



Общая информация

Номер материала: ДБ-354447

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.