Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект проекта на тему "Башня плотности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Конспект проекта на тему "Башня плотности"

библиотека
материалов

Курс «Я-исследователь»

Тема: Работа над проектом «Башня плотности.»

Цель занятия: Образовательные: Формирование логических действий анализа сравнения. Создать на уроке ситуацию ,помогающую открыть ,что вещества с меньшей плотностью плавают на поверхности более плотных тел.

Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной ситуации.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной , групповой работе, проведении опытов

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке ;оценивать правильность выполнения действия ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

Планируемый результат:

  1. Предметные: Познакомить с понятием плотность.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.





Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование и материалы:

1)проектор, экран; ПК ; презентация к уроку.

2) на группу: мед, вода, подсолнечное масло, спирт, макаронина, шуруп ,помидорка черри, сухарик ; опорные конспекты и памятки по количеству учащихся.

Структура занятия

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

- актуализировать требования к обучающимся со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- наметить шаги учебной деятельности.




правила поведения на уроке.

















.

Называют шаги учебной деятельности.





.

Организует актуализацию требований к обучающимся со стороны учебной деятельности.









Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки.

Организует и называет шаги учебной деятельности.














1. Просмотр видеоролика «Физика для малышей»











2 . Слайд 2 Граница Атлантического океана и Средиземного моря

- Значит, чему будет посвящено наше занятие ? (Знакомство с новым и развитие знаний, умений, навыков. )

- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ»)



4. - Сейчас мы были на этапе 1.

- Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).



















Уметь объяснять простейшие алгоритмы при работе с заданием.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).













Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний, введение проблемы



Цели:

- организовать актуализацию умений,

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.





















Проговаривают, что повторили.

























Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не знаю).

.










Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.



Организует актуализацию умений

Обучающиеся устанавливают предмет изучения, объект изучения, проговаривают методы исследования.





Организует обобщение актуализированных знаний.

Постановка целей и задач.

  1. Подобрать доступные растворы и твердые предметы с необходимой плотностью.

  2. Изготовить « Башню плотности».

  3. Обобщить исследовательский опыт



3. Обобщить исследовательский опыт

























Предлагает задание для пробного действия.

Работа над таблицей плотности жидкости.





Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

  1. - А теперь переходим к следующему этапу.

  2. Слайд №3

Выдвижение гипотезы ,постановка задач проекта.
















3.Получаем задание для пробного действия.



5. Выполнение пробного действия.

Слайд№ 3 Разные предметы состоят из разных веществ, разные вещества имеют разную плотность.



. Организует фиксирование индивидуального затруднения.

-От чего зависит плотность вещества?( От размеров атомов и « уплотнения» их в единице объема.









Слайд № 4










Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую(Познавательные УУД).



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).























Уметь проговаривать последовательность действий (Регулятивные УУД).





Уметь проговаривать последовательность действий; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).


III Проведение эксперимента



Цели:

- выявить место (шаг, операция) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.

Организует выявление места затруднения.

Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения.



Работа по памятке. Отбор необходимых материалов для эксперимента

- 6. Фиксация индивидуального затруднения.



В каком месте возникло затруднение?



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

IV. Работа над проектом, проведение исследования.



Цели:

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства.

































Проведение эксперимента.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.





С помощью учителя проговаривают название следующего этапа, ставят цель урока.













С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.









Называют средства.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.























Организует определение средств.

1. - Какой следующий шаг учебной деятельности? (Сам найду способ)





2. - Какой наш следующий этап?

- Какую цель ставим? (Установить причину почему одни предметы погружаются в жидкость , другие плавают на поверхности?)













3. – Какое действие следующее? (Составить план. )

- Наметим план действий:

1. Сами попробуем выполнить задание: сформулировать и вывести правило.

2. Сопоставим свои предположения, спросим у учителя.

3. Устраним затруднение.

4. Применим новое знание.



- Что нам поможет? (свой опыт, учитель)



Работа в группах. Смешиваем жидкости с разной плотностью.

Наливаем мед.

По ложке вливаем воду.

Добавляем масло.

Доливаем спирт.

Делаем вывод: Жидкости с разной плотностью не смешиваются.

Опускаем в жидкости разной плотности предметы разной плотности.( Металлический шуруп ,макаронину, помидорку черри, хлебный сухарик.)



Физкультминутка


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).



Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)





Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану, уметь работать в группе. (Регулятивные УУД)

V Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.




Организует усвоение ОБУЧАЮЩИМИСЯ нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

- Закрепление.



Сделайте вывод. ( Вещества с меньшей плотностью плавают на поверхности более плотных веществ.)







Уметь проговаривать последовательность действий. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

VI. Рефлексия учебной деятельности

Цели:

- зафиксировать новое содержание занятия;

- организовать рефлексию и самооценку обучающихся собственной учебной деятельности.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.



Отвечают на вопросы учителя.



По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.










Называет этап.



Организует фиксирование нового содержания.



Организует рефлексию.











Организует самооценку учебной деятельности.

- Мы переходим к последнему этапу . Подводим итог работы на занятии.





- Какую цель ставили? Достигли цели?-

- Какую гипотезу мы выдвигали??



-Расскажите , чему научились на занятии?.







Я познакомился с_____

Я понял , что________-

Мне удалось________





Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).





Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-354447
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх