Конспект проекта по дороге сказок

Проектная деятельность на тему: «По дорогам сказок» для разновозрастной группы (вторая младшая – средняя).

Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию:  познавательный, обучающий.

По числу участников проекта: групповой  (все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (2 недели).

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

По тематике: комплексный.

По срокам реализации: краткосрочный ( с 03.04 по 14.04.2017г).

По составу участников: дети, родители, воспитатель группы.

Цель проекта: Развитие связной последовательной речи детей среднего дошкольного возраста посредством чтения художественной литературы.

Задачи:

- поддерживать интерес ребёнка к художественному слову; развивать выразительность речи, привлекать к повторению наиболее ярких выражений, эпитетов, сравнений;

- продолжать знакомить детей с книгой как предметом культуры; формировать умение эмоционально воспринимать содержание произведений, сопереживать героям;

- развивать представления об особенностях литературного жанра – сказки;

- привлекать к высказыванию суждений о поступках героев, формировать умение пересказывать сказки, запоминать и воспроизводить их;

- приучать внимательно рассматривать книжные иллюстрации, помогая себе с их помощью понимать смысл произведения;

- продолжать работу по активизации словаря детей, необходимого для общения детей;

- развивать культуру общения, поощрять доброжелательное общение детей друг с другом.

 Ожидаемые результаты:

• Последовательность и связность речи. (Пересказ сказки, выразительность и эмоциональность речи при драматизации).

• Умение слушать сказки.

• Бережно обращаться с книгой.

 Актуальность проблемы:

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком - это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. В формировании связной речи детей дошкольного возраста отчетливо выступает тесная связь речевого и умственного развития детей, развития их мышления, восприятия, наблюдательности.

В процессе использования различных видов деятельности, разнообразных дидактических и сюжетно-ролевых игр, наглядного материала происходит формирование связной последовательной речи детей среднего дошкольного возраста, воспитание культуры общения и нравственного поведения.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный этап

• Определение темы проекта.

• Формулировка цели и определение задач.

• Подбор материалов по теме проекта.

Работа с родителями

1. Консультации для родителей: «Сказки в воспитании и развитии ребенка»; «Правила чтения книг ребенку».

2. Разучивание с детьми слов к сказке «Теремок».

3. Изготовление (шапочек) для сказки-драматизации «Теремок».

4. Использование для чтения детям выставки-библиотеки.

5. Изготовление с детьми рисунков и поделок по теме «По дороге сказок».

План реализации проекта  на тему: «По дорогам сказок»

Первая неделя.

1.     День.

Беседа с детьми на тему: «По дороге в детский сад».

 Подвижная  игра «Лиса в курятнике».

           Дидактическая игра «Встреча героев  сказок».

           Чтение сказки К. Ушинского «Четыре желания».

           НОД по ИЗО Лепка из соленного теста «Колобок ищет друзей».

2.     День.

Беседа на тему: «Времена года».

П/и «Бездомный заяц».

Инсценировка сказок «Курочка Ряба».

Дидактическая  игра «Что сначала, что потом».

           НОД по развитию речи Путешествие по сказке «Теремок».

Логоритмика «Колобок»

3.     День.

     Беседа на тему: « Любимый герой сказки».

          Дидактическая  игра  «Собери разрезные картинки по сказкам».

          Экскурсия в библиотеку.

          Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

          Инсценировка сказки « Репка».

4.     День.

Беседа на тему:  «Назови свою любимую сказку».

НОД «Познание - Конструирование» игра «Дострой домик кролику».

Д/и « Четвертый лишний».

Чтение сказки «Смоляной бычок».

Логоритмика «Лягушка»

5.     День.

Беседа на тему: « Сказки перед сном».

Чтение сказки «Зимовье зверей».

Вторая неделя.

6.     День.

Чтение сказки « Теремок».

Д/и « Найди пару».

НОД по ИЗО нетрадиционная техника  рисование по сказке «Теремок».

Логоритмика «Строим дом»

7.     День.

     Заучивание слов сказки «Теремок».

          П/и «У медведя во бору».

8.     День.

Чтение сказки « Репка».

Раскрашивание раскрасок « Мой любимый сказочный герой».

9.     День.

Закрепление слов сказки « Теремок».

Выставка  детских рисунков и поделок на тему « Любимый герой».

Логоритмика «Медвежонок»

10.  День. Драматизация сказки  «Теремок».

Основной этап

Образовательная деятельность по НОД «Физическая культура»:

 - подвижные игры («Лиса в курятнике», «Бездомный заяц», «У медведя во бору»);

- дидактическая игра «Встреча героев сказок», « Собери разрезные картинки по сказкам», « Четвертый лишний», « Найди пару».

 Образовательная деятельность по НОД «Социализация»:

- посещение библиотеки;

- театрализованные, режиссёрские игры (инсценировка сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»);

- драматизация сказки  «Теремок»

- беседы на темы: «По дороге в детский сад», «Времена года», « Любимый герой из сказки», « Назови свою любимую сказку», « Сказки перед сном».

 Образовательная деятельность по НОД  «Познание - Экология»:

- дидактические игры: «Что сначала, что потом»;

- чтение сказки К. Ушинского «Четыре желания»;

 Образовательная деятельность по НОД «Познание - Конструирование»:

- игра «Дострой домик кролику».

 Образовательная деятельность по НОД  «Развитие речи, чтение художественной литературы»:

- Путешествие по сказке «Теремок»;

- чтение сказок «Петушок и бобовое зернышко», «Смоляной бычок», «Зимовье зверей», « Теремок», « Репка»;

- разучивание слов сказки «Теремок».

Образовательная деятельность по НОД  «Художественное творчество-рисование, лепка »:

 - лепка из соленного теста «Колобок ищет друзей»,

-  нетрадиционная техника  рисование по сказке «Теремок».

Заключительный этап

• Создание выставки рисунков и поделок «По дороге сказок».

• Показ сказки «Теремок».

• Составление  презентации проекта.

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта

Первый этап проектирования – подготовительный. Данный этап реализовывался в течение трех дней.

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Составлен план основного этапа проектирования.

Промежуточный отчет основного этапа проекта

Данный этап реализовывался в течение 2 недель. За истекший срок составили и реализовали список мероприятий.

Промежуточный отчет заключительного этапа проекта

Оформление материала в родительском уголке. Составление  презентации проекта.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.