969397
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект проекта по русскому языку "Странички слов"

Конспект проекта по русскому языку "Странички слов"

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46 г.Воронежа































В РАМКАХ ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК





РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:

КАМАРДИНА СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА









2017г.







МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Название проекта: «СТРАНИЧКИ СЛОВ»

2. Руководитель проекта: Камардина С.М.

3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:

РУССКИЙ ЯЗЫК

4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: литературное чтение.

5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8-9 лет

6. Состав проектной группы: 2человека

7. Проблема:

Как научиться грамотно писать словарные слова?



8. Цель проекта:

- активизировать интерес к изучению русского языка, расширить кругозор учащихся;

обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с орфографическим словарем, о семантике и этимологии словарных слов.


9. Аннотация проекта:

Ежедневный поток информации, содержащейся в радио- и телепередачах, в печати, в художественных произведениях, порождает множество вопросов. При наличии словарей и справочников легко найти любое слово русского языка самостоятельно. С помощью словаря дети получают возможность самообразования . Современный ученик должен иметь словари на своем столе постоянно и по мере появления вопросов обращаться к ним. В ходе данного проекта дети научатся пользоваться орфографическими словарями, находить нужную информацию и использовать её при необходимости. Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка, которая ведется с 1-го по 10-й класс.



10. Планируемые результаты :

- предметные

  • активизировать интерес к изучению русского языка на уровне этимологии слов, знакомства с историческими процессами перехода неполногласия в полногласие, способствовать расширению кругозора учащихся;

  • обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с ними;

  • отрабатывать умение подбирать слова на заданную орфограмму; записывать слова в алфавитном порядке.

- метапредметные

  • развивать интеллектуальные способности детей;

  • формировать умение грамотно читать и писать, подбирать текстовую информацию, выделять из большого объема информации главное;

  • формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря;

  • формировать умение вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность в малых группах; презентовать результаты деятельности группы;

  • формировать умение оценивать свои достижения.

- личностные

воспитывать чувство коллективизма, ответственности; желание учиться, дружеские, доброжелательные отношения;

развивать навыки сотрудничества




11. Продукт проекта: журнал "Странички слов", фотографии, презентация.



12. Необходимое оборудование :

компьютер для поиска информации, книги, журналы, словари.



13. Этапы работы над проектом



п/п

Этапы деятельности

Содержание работы

Сроки

1.

1этап. Подготовительный.

1. Сообщение цели и задач проекта.

Учиться грамотно читать и писать.

Отрабатывать умение записывать слова в алфавитном порядке.

Отрабатывать умение пользоваться толковым, орфографическим, этимологическим словарями.

Учиться работать в группе.

10 января

2.

2 этап.

Планирование и организация деятельности.

1. Обсуждение названия проекта.

2. Планирование.

Обсуждение того, что нужно для работы над проектом, где искать материал, в какой форме представить результат проекта.

3. Сбор материала.

4. Оформление работы.

5. Защита.

11-12 января

3.

3 этап.

Практический

Выполнение запланированной работы; внесение изменений. Работа с дополнительными источниками информации.

12января-

9марта


4.

4 этап.

Презентационный

Представление и защита работ.

март

5.

5 этап Рефлексивный (контрольно-оценочный)

Анализ результатов работы над проектом каждого члена группы, самооценка.

март
















Приложение (карточки) для подготовительной работы.



1.Соотнеси слова с соответствующим словарём. Соедини линией.





















2. Составь свой орфографический словарь на букву «С». Слова записывай в алфавитном порядке.

сапоги

сентябрь

сирень

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Оцени себя: Оценка учителя:

_____________________________








«Составляем орфографический словарь».

Вариант 1.

1. Прочитайте отрывок из стихотворения М.Яснова.

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без улыпки.

Пишу я лучче многих в класе,

Мне падарил падарок Вася:

Я изучяла весь енварь

Арфаграфический славарь.


  • Какие ошибки допустила ученица? Попробуй их исправить. А если не получится самостоятельно, загляни в орфографический словарь!

  1. Соотнеси слова с соответствующим словарём. Соедини линией.




















3. Составь свой орфографический словарь на букву «К». Слова записывай в алфавитном порядке.

карандаш

квартира

килограмм

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Оцени себя: Оценка учителя:

Планирование выступления


1.

2.

3…

В какой последовательности я буду представлять результаты работы группы

1.

2.

3…

Что я буду демонстрировать, о чём рассказывать

1.

2.

3…






Самооценка готовности


Вставь значок ДА - НЕТ -







РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ


В ходе работы над проектом мы узнали, что, орфографические словари необходимы для правильного письменного оформления своей речи.


В процессе работы и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы, мы узнали что- то новое, учились выделять главное. В ходе проекта мы использовали знания, умения, полученные при изучении предмета: русский язык. Мы разрабатывали индивидуальные пути решения задач проекта, работали в Интернете. Во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользовались электронными медиа-ресурсами, делали выборку полученной информации, осваивали основы проектной деятельности.



ВЫВОД

В ходе проекта мы составляли орфографические словари и теперь знаем, что они нужны не только на уроках русского языка, но и в повседневной жизни. Они бывают разными. Каждый словарь помогает нам в правописании слов. Чтобы стать грамотным нужно всегда обращаться к орфографическим словарям.







hello_html_754e48a4.jpg hello_html_m31da4abb.jpg







hello_html_m45012fdd.jpg hello_html_1b8758d6.jpg





hello_html_6199b53.jpg hello_html_m77f27157.jpg





hello_html_52a54598.jpg hello_html_m7456e16e.jpg













Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.