Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект проекта "Птицы зимой"

Конспект проекта "Птицы зимой"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Название проекта

Птицы зимой

Авторы

Буряк Светлана Владимировна, учитель начальных классов, МКОУ Ступинская СОШ Рамонского района

Цели проекта

наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка

формировать представления о жизни птиц в природе.

Формирование знаний о сказках как литературном жанре, видах сказок и их основных характеристик.

Развитие умения анализировать и сравнивать литературные произведения.

Формирование навыков обработки и систематизации информации.

Короткое описание идеи проекта

 

Формирование  потребности личного участия в сохранности окружающей среды.

  В программе начальной школы по литературному чтению большое внимание уделяется сказке как литературному жанру. Рассматриваются сказки: народные, авторские, бытовые, волшебные, богатырские, сказки о животных. Раскрываются отличительные особенности сказки от других литературных жанров, видовые различия сказок.

 В данном проекте вся информация о сказках систематизируется и обобщается.

"Союзники"

Родители-

Библиотекарь

Реклама для  привлечения союзников

Информационный буклет

Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)

Литературное чтение, 4 класс.

Мир сказок наше­го детства. Б.Заходер «Сказочка».

Русская народная сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». «Законы» волшебной сказки.

Как сказки сказываются.

Сказочный мир П.Ершова. (Сказка «Конёк-горбунок»)

Приметы волшебной сказки в сказке «Конёк-горбунок».

Добрым молодцам урок. (А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке)

Авторская сказка В.Одоевского «Мороз Иванович».

Как сказы сказываются (П.Бажов «Серебряное копытце»)

Сказка литовского народа «Мальчик Золо­той Хохолок и девочка Золотая Коса».

Обобщающий урок по разделу «Там, на неведо­мых дорожках...».

Внеклассное чтение. Мир волшебных сказок.

Сказочная повесть Т . Янссон. «Шля­па Волшебника».

Авторская сказочная повесть Дж. Р.Р. Толкин «Хоббит».

Два мира в сказке А.Толстого «Приключения Буратино».

Сказочный герой Чиполлино и его семья (Дж. Родари.

«Приключения Чиполлино»)

Фантазии А. Линдгрен. (А. Линд грен  «Малыш и Карл­сон...»)

Обобщающий урок по разделу «Сказочные чело­вечки».

Внеклассное чтение.  Любимые герои – сказочные человечки

Богатырская «Сказка про Илью Муромца».

Сравнение бога­тырской сказки и былины.

Что такое сказка. Г. Сапгир. «Леса-чудеса».

Русская народная сказка «Кот и лиса».  В. Берестов. «Сказка».

Русские народные сказки «Никита-Кожемяка» , «Как мужик гусей делил».

Русские народные сказки (обобщение)

Арабские сказки из «Тысячи и одной ночи», «Шестое путешествие Синдбад». Чтение 1-3 частей.

Шарль Перро. «Ослиная шкура».  Чтение 1 -3 частей.

Г. –Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик». Великий датский сказочник.

А. Волков. «Волшебник изумрудного города».  Чтение главы «Элли в плену у Людоеда».

Основополагающие вопросы проекта

Нужны ли человеку сказки?

Проблемные вопросы проекта

  1. Как рождаются сказки?

  2. "Сказка - ложь, да в ней намек". О каких намеках идет речь?

 

Учебные вопросы проекта

1. Что такое сказка?

2. Какие бывают сказки?

3. Чем различаются сказки разных видов?

4. Чему учат сказки?

Материалы для привлечения учащихся к проекту

Стартовая презентация

Этапы проекта

Этап

Деятельность

учащихся

Деятельность

учителя

1.Подготовительный этап:

  • Подготовка материалов для привлечения учащихся;

  • деление учащихся на группы и распределение обязанностей.

  • Учащиеся знакомятся с целями и задачами проекта;

  • разбиваются на группы,

  • знакомятся с задачами каждой группы.

  • Учитель проводит "рекламную акцию" с целью привлечения "союзников" (учителей, родителей),

  • провести акцию по привлечению учащихся к проекту.

2. Основной этап:

  • Выполнение заданий по  группам;

  • поиск и анализ информации по группам;

  • создание итогового материала;

  • проверочная работа, направленная на проверку усвоенных знаний.

  • Учащиеся каждой группы готовят материалы:

  1. "Умники" исследуют понятие "сказки", делают выводы, готовят презентацию для выступления;

  2. "Декораторы" готовят иллюстрации и раздаточный материал;

  3. "Трубадуры" подбирают сказки к каждому виду и готовят театрализованное представление.

  • Учитель подготавливает материал для проведения мероприятия,

  • контролирует работу учащихся;

  • готовит проведение викторины.

3. Заключительный этап:

  • Заполнение листа самооценки в ходе работы проекта;

  • представление итогов работы на творческой конференции с участием родителей, учителей, учащихся других классов;

  • подведение итогов и оценка результата.

  • Учащиеся принимают участие в открытом мероприятии;

  • участники творческих групп демонстрируют свою работу.

  • Учитель подводит итоги;

  • проводит анализ выполненной работы;

  • приглашает всех участников к работе над следующим проектом.

 

Как используется (может использоваться)  ИКТ

Что такое сказка?

Определи тип сказки

Какие бывают сказки?

Сказки и реальность

Песенка про сказки

Готовый продукт проекта

Разработка мероприятия "В гостях у сказки"

Презентация

Критерии оценки проекта (что оценивается и как)

Критерии оценки

Дидактические материалы проекта

Памятка для учащихся

Памятка для родителей

Как работать над сказкой

Как будет проходить представление проекта

Представление проекта проходит в виде открытого мероприятия с использованием мультимедийной презентации.

 

Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта

1. Ценностно-смысловая компетенция

  • вовлечение обучаемых в различные виды деятельности и активный познавательный процесс;

  • усвоение программного материала на различных планируемых уровнях.

2. Учебно-познавательная компетенция

  • поисковые методы;

  • постановка познавательных задач, функциональная грамотность.

3. Коммуникативная компетенция

  • дети учатся формулировать свои мысли, понимать собеседника;

  • самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации;

  • игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность.

4. Познавательная компетенция

  • обучающиеся приобретают умения находить нужную текстовую информацию и интерпретировать ее.

5. Личностная компетенция

  • анализируя текст, ученики учатся формулировать оценочные суждения.

6. Регулятивная компетенция

  • школьники приобретают навыки работы по плану (алгоритму).

7. Информационная компетенция

  • создание компьютерных презентаций.

Фото реализации проекта (не обязательно)

Фотоотчет



Возможные точки роста проекта

В последующей деятельности возможно проведение подобных проектов, исследующих былины, легенды, басни как литературные жанры.

 


hello_html_m21c2316b.png

»  Тэги к этому документу: 

 

 

hello_html_m21c2316b.png

»





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-340718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх