Конспект проекта
«Там на неведомых дорожках…»
Автор проекта: Кротова Г.А., учитель начальных
классов высшей категории.
Самарская область
г.о.Тольятти
МОУ лицей № 37
1. Тема проекта.
Тема проекта связана с изучением жанра «Сказки» на
уроках литературного чтения в начальных классах со знакомством народных и
авторских сказок, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка.
Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать
свою сказочную страну. Написать сказки при помощи взрослых и ответить на
вопрос: «Зачем читать сказки?» и «Чему учат нас сказки?».
2. Сбор информации.
Цель данного этапа: узнать как можно больше
интересного об авторских и народных сказках. Поиск информации велся по 2
направлениям.
|
Сходство
|
Различие
|
Герои положительные
|
Герои отрицательные
|
Народные сказки
|
|
|
|
|
Авторские сказки
|
|
|
|
|
Дети работали индивидуально и группами. Некоторые
отправились в школьную и городскую библиотеку, для работы со справочниками,
энциклопедиями, журналами и публикациями. Другие с помощью родителей искали
информацию в Интернете. Группа детей провела опрос учащихся школы, учителей и
родителей:
1. Какие сказки они помнят?
2. Кто автор этих сказок?
3. Читают ли они сказки сейчас?
4. Для чего нужно читать сказки?
Свои материалы ребята представляли классу в виде
небольших сообщений. Итогом работы стала понятная доступная информация по
исследуемой теме:
3. Обоснование актуальности темы проекта.
В процессе сбора информации участники проекта
убедились в том, что выбранная тема актуальна. Сказка — один из древнейших
жанров литературы, что она появилась очень давно. Именно этот жанр является
основоположником литературных произведений, многие авторы обращались к теме
«Сказка». Ни один человек не вырос без сказок, он слышал их с младенчества.
Сказки и сейчас любимы и читаемы детьми и взрослыми. В сказках много добра и
мудрости.
4. Выявление проблемы и способа ее решения.
Выбранная тема, на взгляд учеников; недостаточно
освещена в программе, хотя произведений много. Учащиеся решили сами попробовать
написать свои сказки и создать свою страну «Вообразилию». Создать буклет «Там
на неведомых дорожках...» и папку «Наши классные сказки».
5. Цель проекта:
5.1 Собрать дополнительные материалы и
сформулировать представление об особенностях уникального сказочного жанра, как
народного так и авторского.
5.2 Развивать творческие способности и
коммуникативные навыки.
5.3 Проект нацелен на воспитание чувства
прекрасного, формирование осознанного и выразительного чтения.
6. Задачи проекта:
- Иметь представление об устном народном
творчестве.
- Изучить материалы учебника.
- Научить различать виды сказок.
- Уметь видеть национальные особенности сказок.
- Создать словарь архаизмов, характерных для русского
народа.
- Поставить инсценировки собственных сказок.
- Создать папку творческих работ и презентаций.
7. Проблемный вопрос:
«Для чего нужно читать сказки?»
8. Творческое название проекта
«Там на неведомых дорожках…»
9. Работа над проектом.
9.1 Начать работу решили с опроса
школьников, учителей и взрослых родственников по опросному листу. Лучшие ответы
были оформлены в информационном листе.
9.2 Эта работа помогла составить
Викторину и Кроссворд по сказкам.
9.3 Далее приступили к разработке таблицы
классификации сказок.
9.4 В ходе работы над сказками выяснили
что в этом виде творчества очень много устаревших слов (архаизмов). Решили
создать «Словарь архаизмов».
9.5 Для наглядности и систематизации
полученной информации в ходе исследования решили изготовить буклет «Там на
неведомых дорожках...».
9.6 Все сказочные истории оформить в
папку «Наши классные сказки», а лучшие передать в детскую газету «Ставроша».
10. Представление работы.
10.1 Оформили выставку творческих
работ.
10.2 Выступили перед детьми
начальной школы с инсценировками своих сказок.
10.3 Подарили буклет «Там на
неведомых дорожках» учителям русского языка и литературы.
10.4 Провели открытый урок-отчет
«Там на неведомых дорожках»
10.5 Наградили всех участников
проекта в разных номинациях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.