Конспект проектной работы "Весна шагает по Белгородчине" (3 класс)

МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Проектная работа
«Весна шагает по Белгородчине»

Тема  внеурочного занятия: « Весна шагает по Белгородчине»

Цели:

·         формирование у детей умения работать с различными видами текстов;

·        формирование умения выделять главную мысль и иллюстрировать прочитанное.

Задачи:

·        осуществлять с помощью  учителя групповое планирование распределения работы;

·        выполнять работу в соответствии с планом;

·        предъявлять результат работы.

Задание: Для изготовления проекта  «Весна  шагает по Белгородчине» дети читают и выбирают среди текстов  те , в которых рассказывается  о каждом из весенних месяцах, подбирают рисунки к каждому тексту и собирают пано.  Каждая группа работает над своим месяцем.( групп, как и месяцев три) . Во время презентации  ответственный за работу группы представляет свою работу и рассказывает о тех приметах весны, о которых говорится в тексте.

Для работы в группе даются: листы с рисунками, тексты, ножницы, карандаш, клей, одна основа изделия.

Оборудование: компьютер,  проектор,  листы с рисунками, тексты, ножницы,  карандаш, клей, одна основа изделия.

Ход занятия:

№ этапа	Содержание этапа	Продолжи- тельность
1.	Организация работы группы: эмоциональный настрой: Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно. В класс оно торопит нас - ведь проектная деятельность у нас.	1 мин.
2.	Выведение темы занятия: Презентация – загадки о весне Она приходит с ласкою и со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт – В лесу подснежник расцветёт. Шагает красавица легко земли касается. Идёт на поле, на реку, и по снежку и по цветку. Дует тёплый южный ветер, Солнышко всё ярче светит, Снег худеет, мякнет, тает Грач горластый прилетает Что за месяц? Кто узнает? (март)    Яростно река ревёт   И разламывает лёд.   В домик свой скворец вернулся,   А в лесу медведь проснулся.   В небе жаворонка трель.   Кто же к нам пришёл… (апрель) Зеленеет даль полей Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц, это?  (май)	5 мин.
3.	Постановка проблемы -  Как же определить особенности месяцев (мнения детей)	2 мин.
4.	Объяснение задания по изготовлению продукта. - Прежде чем работать над проектом «Весна» давайте составим план работы. У нас 3 группы ребят, Распределите, кто  над каким месяцем будет работать. Затем нужно  внимательно прочитать тексты, выбрать те, которые соответствуют вашему месяцу, подобрать к ним соответствующий рисунок и приклеить их на общий лист, лежащий на вашем столе. Потом вы  соединяете три листа на панно. Затем вы должны презентовать свою работу: рассказать  о чем говорится в вашем тексте и какую картинку вы представили, читая свой текст.  И  мы ответим  на наш проблемный вопрос: Как определить характерные признаки весенних мсяцев?	1 мин.
5.	Составление плана работы: распределение операций между участниками группы	1 мин.
6.	Работа в группах по изготовлению изделия: - выбор текстов: Весна была ранняя. Снег сошел с полей. Зеленеют озими. Как хорошо в поле! Воздух наполнен песнями жаворонка. В ветках и стебельках движется свежий сок. Солнце греет чащу и поля. В лесу и овраге тают остатки снега. Жужжат жуки. Река вступила в свои берега. Прекрасное это время — весна! Зацвела ива — гости со всех сторон. Кусты и деревья ещё голые, серые — ива среди них как букет, да не простой, а золотой. Каждый новый «барашек» — пуховый жёлтый цыплёнок: сидит и светится. Пальцем тронешь — пожелтеет палец. Щёлкнешь — золотой дымок запарит. Понюхаешь — мёд. Ярче светит солнышко. Дни стали длиннее, а ночи короче. Начал таять снег, бегут ручьи. Дети стали надевать весеннюю одежду и обувь. Птицы встречают весну веселыми звонкими песнями. Весна-Красна идёт. Во главе её – месяц март. Заливисто поют птицы, сосульки крепчают, капель набирает ритм. А небо – голубое-голубое. Оно бывает таким только весной. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Быстро тают снега, побежали ручьи, И теплей небеса засинели… Вот недолго еще — прилетят соловьи, Зазвучат их влюбленные трели. Ярче светит солнышко. Дни стали длиннее, а ночи короче. Начал таять снег, бегут ручьи.  Дети стали надевать весеннюю одежду и обувь. Птицы встречают весну веселыми звонкими песнями. Верба, верба, верба, верба зацвела. Это значит верно, что весна пришла. Это значит верно, что зиме конец. Самый, самый первый прилетел скворец, Засвистел в скворечне:  — Ну, теперь я здешний. В лесу, где берёзки столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок голубой. Сперва понемножку Зелёную выставил ножку, Потом потянулся из всех своих маленьких сил И тихо спросил : "Я вижу, погода тепла и ясна, Скажите, ведь правда, что это весна?" Опять весна пришла на дачу. Ликует солнце. День подрос. И лишь одни сосульки плачут, Жалея зиму и мороз. Отшумела злая вьюга; Стала ночь короче дня; Тёплый ветер дует с юга; Капли падают, звеня. Солнце землю нагревая, Гонит с нашей горки лёд. Тает баба снеговая И ручьями слёзы льёт. На иве распустились почки, Берёза слабые листочки Раскрыла - больше снег не враг. Трава взошла на каждой кочке, Заизумрудился овраг.  Два скворца летели, На березку сели, Сели и запели, - Как они летели, как они спешили С берегов заморских В край родимый, милый К беленькой березке! Весна-Красна идёт. Ярко светит солнце. Заливисто поют птицы, сосульки крепчают, капель набирает ритм. А небо – голубое-голубое. Оно бывает таким только весной. - алгоритм работы с текстом, - словарная работа  (Все ли слова вам понятны? Как вы понимаете эти слова?) - подбор фотографий, - наклеивание на  подготовленный лист. Сборка готового изделия. (Звучит музыка  Вивальди «Времена года»)	15 мин.
7.	Предъявление изделия каждой группой  ( дети объясняют свой выбор, называют приметы весны).	6 мин.
8.	Выяснение  проблемного вопроса  «Как определить характерные признаки весенних месяцев? Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени - как синие молнии. Голубая даль, голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки.     А на горизонте - синяя  полоска далёкого леса.	3 мин.
9.	Рефлексия- дети  становятся в круг и высказывают друг другу пожелания:  Желаю весеннего настроения!	3 мин
40 мин.