Пояснительная записка
Здоровье человека — тема
достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она
становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает
серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия
является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их
сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее
значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные
периоды, совпадающие с получением общего среднего образования.
Традиционная организация
образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые
перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции
физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В
результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный
характер.
Настоящая программа создаёт условия для
развития патриотического, эстетического и физического воспитания детей;
способствует повышению уровня двигательной активности до уровня,
обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие.
Программа
кружка имеет практическую направленность, т.к.
позволяет использовать возможности дополнительного
образования детей;
Программа рассчитана на
учащихся начальной школы и реализуется в четырёхлетний срок.
В тематическом плане
использованы разнообразные формы и средства обучения в соответствии с
возрастными особенностями.
В целом программа по
структуре, содержанию соответствует необходимым требованиям ФГОС второго
поколения.
Цель и задачи
программы
Цель данного
курса: обеспечить возможность
сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми
душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в
согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи:
- сформировать у детей
необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
- формировать у детей
мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического
воспитания;
- обеспечить физическое
и психическое саморазвитие;
- научить использовать
полученные знания в повседневной жизни;
- добиться потребности
выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
- формирование
практических навыков.
Особенности программы
Данная программа
строится на принципах:
- Научности; в
основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по
состоянию здоровья школьников.
- Доступности;
которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными
особенностями младших школьников.
- Системности;
определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и
принципов предлагаемого курса.
При этом необходимо выделить практическую
направленность курса.
Содержание занятий
направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам,
на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
- Обеспечение
мотивации
Быть здоровым – значит быть
счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.
Занятия
носят научно-образовательный характер.
Основные виды
деятельности учащихся:
- навыки дискуссионного
общения;
- опыты;
- игра.
Режим проведения
занятий:
1-й год обучения 1час в неделю, 4 часа в месяц.
2-й год обучения 1 час в неделю, 4 часа в месяц.
3-й год обучения 1час в неделю, 4часа в месяц.
4-й год обучения 1час в неделю, 4 часа в месяц.
Ожидаемые результаты
В результате усвоения
программы учащиеся должны уметь:
- выполнять
санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять
гигиенические процедуры в течение дня;
- осуществлять активную
оздоровительную деятельность;
- формировать своё
здоровье.
Учащиеся должны знать:
- факторы, влияющие на
здоровье человека;
- причины некоторых
заболеваний;
- причины возникновения
травм и правила оказания первой помощи;
- виды закаливания
(пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и
правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и
укрепление здоровья человека;
- о пользе физических
упражнений для гармоничного развития человека;
- основные формы
физических занятий и виды физических упражнений.
Оборудование :
Для осуществления
образовательного процесса по Программе «Уроки докторов Здоровья» необходимы
следующие принадлежности:
· спортивный инвентарь;
· подборка
видеофрагментов;
· подборка печатных
изданий и материалов СМИ, Интернет;
· компьютер, принтер,
сканер, мультмедиапроектор.
Тематическое планирование
1 год обучения
- (33 часа)
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
1
|
Советы доктора Воды.
|
1
|
2
|
Друзья Вода и Мыло.
|
1
|
3
|
Глаза – главные помощники человека.
|
1
|
4
|
Подвижные игры
|
1
|
5
|
Чтобы уши слышали.
|
1
|
6
|
Почему болят зубы.
|
1
|
7
|
Чтобы зубы были здоровыми.
|
1
|
8
|
Как сохранить улыбку красивой.
|
1
|
9
|
Подвижные игры
|
1
|
10
|
«Рабочие инструменты» человека.
|
1
|
11
|
Зачем человеку кожа
|
1
|
12
|
Надёжная защита организма
|
1
|
13
|
Если кожа повреждена
|
1
|
14
|
Подвижные игры
|
1
|
15
|
Питание – необходимое условие для
жизни человека
|
1
|
16
|
Здоровая пища для всей семьи
|
1
|
17
|
Сон – лучшее лекарство
|
1
|
18
|
Какое настроение?
|
1
|
19
|
Я пришёл из школы
|
1
|
20
|
Подвижные игры
|
1
|
21-22
|
Я - ученик
|
2
|
23-24
|
Вредные привычки
|
2
|
25
|
Подвижные игры
|
1
|
26
|
Скелет – наша опора
|
1
|
27
|
Осанка – стройная спина
|
1
|
28
|
Если хочешь быть здоров
|
1
|
29
|
Правила безопасности на воде
|
1
|
30-31
|
Подвижные игры
|
2
|
32-33
|
Обобщающие уроки «Доктора природы»
|
2
|
2
год обучения - (34часа)
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
1
|
Причина болезни
|
1
|
2
|
Признаки болезни
|
1
|
3
|
Как здоровье?
|
1
|
4
|
Как организм помогает себе сам
|
1
|
5
|
Здоровый образ жизни
|
1
|
6
|
Какие врачи нас лечат
|
1
|
7
|
Инфекционные болезни
|
1
|
8
|
Прививки от болезней
|
1
|
9
|
Какие лекарства мы выбираем
|
1
|
10
|
Домашняя аптека
|
1
|
11
|
Отравление лекарствами
|
1
|
12
|
Пищевые отравления
|
1
|
13
|
Если солнечно и жарко
|
1
|
14
|
Если на улице дождь и гроза
|
1
|
15
|
Опасность в нашем доме
|
1
|
16
|
Как вести себя на улице
|
1
|
17
|
Вода - наш друг
|
1
|
18
|
Как уберечься от мороза
|
1
|
19
|
Чтобы огонь не причинил вреда
|
1
|
20
|
Чем опасен электрический ток
|
1
|
21
|
Травмы
|
1
|
22
|
Укусы насекомых
|
1
|
23
|
Что мы знаем про собак и кошек
|
1
|
24
|
Отравление ядовитыми веществами
|
1
|
25
|
Отравление угарным газом
|
1
|
26
|
Как помочь себе при тепловом ударе
|
1
|
27
|
Растяжение связок и вывих костей
|
1
|
28
|
Переломы
|
1
|
29
|
Если ты ушибся или порезался
|
1
|
30
|
Если в глаз, ухо, нос или горло попало
постороннее тело
|
1
|
31
|
Укус змеи
|
1
|
32
|
Расти здоровым
|
1
|
33
|
Воспитай себя
|
1
|
34
|
Я выбираю движение
|
1
|
3 год
обучения - (34 часа)
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
1
|
Как воспитывать уверенность и
бесстрашие.
|
1
|
2
|
Учимся думать.
|
1
|
3
|
Спеши делать добро.
|
1
|
4
|
Поможет ли нам обман.
|
1
|
5
|
«Неправда – ложь»в пословицах и
поговорках.
|
1
|
6
|
Надо ли прислушиваться к советам
родителей.
|
1
|
7
|
Почему дети и родители не всегда
понимают друг друга.
|
1
|
8
|
Все ли желания выполнимы.
|
1
|
9
|
Как воспитать в себе сдержанность.
|
1
|
10- 11
|
Как отучить себя от вредных привычек.
|
2
|
12
|
Я принимаю подарок.
|
1
|
13
|
Я дарю подарки.
|
1
|
14
|
Наказание.
|
1
|
15
|
Одежда.
|
1
|
16
|
Ответственное поведение.
|
1
|
17
|
Боль.
|
1
|
18
|
Сервировка стола.
|
1
|
19
|
Правила поведения за столом.
|
1
|
20
|
Ты идешь в гости.
|
1
|
21
|
Как вести себя в транспорте и на
улице.
|
1
|
22
|
Как вести себя в театре , кино, школе.
|
1
|
23
|
Умеем ли мы вежливо обращаться.
|
1
|
24
|
Умеем ли мы разговаривать по телефону.
|
1
|
25
|
Помоги себе сам.
|
1
|
26
|
Умей организовать свой досуг.
|
1
|
27
|
Что такое дружба.
|
1
|
28
|
Кто может считаться настоящим другом.
|
1
|
29
|
Как доставить родителям радость.
|
1
|
30
|
Если кому-нибудь нужна твоя помощь.
|
1
|
31
|
Спешите делать добро.
|
1
|
32
|
Огонек здоровья.
|
1
|
33
|
Путешествие в страну здоровья.
|
1
|
34
|
Культура здорового образа жизни.
|
1
|
4 год
обучения - (34 часа)
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
1
|
Что такое здоровье?
|
1
|
2
|
Что такое эмоции?
|
1
|
3
|
Чувства и поступки
|
1
|
4
|
Стресс
|
1
|
5
|
Учимся думать и действовать
|
1
|
6
|
Учимся находить причину и последствия
событий
|
1
|
7
|
Умей выбирать
|
1
|
8
|
Принимаю решение
|
1
|
9
|
Я отвечаю за свои решения
|
1
|
10
|
Что мы знаем о курении
|
1
|
11
|
Зависимость
|
1
|
12
|
Умей сказать НЕТ
|
1
|
13
|
Как сказать НЕТ
|
1
|
14
|
Почему вредной привычке ты скажешь
НЕТ?
|
1
|
15
|
Я умею выбирать – тренинг безопасного
поведения
|
1
|
16
|
Волевое поведение
|
1
|
17
|
Алкоголь
|
1
|
18
|
Алкоголь – ошибка
|
1
|
19
|
Алкоголь – сделай выбор
|
1
|
20
|
Наркотик
|
1
|
21
|
Наркотик – тренинг безопасного
поведения
|
1
|
22
|
Мальчишки и девчонки
|
1
|
23
|
Моя семья
|
1
|
24
|
Дружба
|
1
|
25
|
День здоровья
|
1
|
26
|
Умеем ли мы правильно питаться?
|
1
|
27
|
Я выбираю кашу
|
1
|
28
|
Чистота и здоровье
|
1
|
29
|
Откуда берутся грязнули?
|
1
|
30
|
Чистота и порядок
|
1
|
31
|
Будем делать хорошо и не будем плохо
|
1
|
32
|
КВН «Наше здоровье»
|
1
|
33
|
Я здоровье берегу – сам себе я помогу.
|
1
|
34
|
Будьте здоровы!
|
1
|
Литература
1. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа
жизни.-2002.-№5.-с.54.
2. Асвинова Т.Ф.,
Литвиненко Е.И. Программа школьной валеологии - реальный путь первичной
профилактики.-2003.
3. Борисюк О.Л.
Валеологическое образование.-2002.
4. Воронова Е.А.
Здоровый образ жизни в современной школе. Ростов н/Д:Феникс,2007.
5. Герасименко Н. П.
Помоги сам себе.-2001.
6. Маюров А.Н. Уроки
культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и
учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.
Организация и оценка
здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для
работников системы общего образования. - М.: 2004.
7. Виноградова Н.Ф.
Окружающий мир, 2 кл., 3 кл.- М., 1997.
8. Гостюшин А.В.Основы
безопасности жизнедеятельности: Учебник, 1-4 кл. М., 1997.
9. Зайцев Г.К. Уроки
Айболита.- СПб.,-1997., Уроки Мойдодыра.- СПб.,-1996., Твои первые уроки
здоровья – СПб., 1995.
10. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г.
Твоё здоровье: укрепление организма. СПб., 1998.
11. Гринченко И.С. Игра в
теории, обучении, воспитании и коррекционной работе.- М., 2002.
12. Калугин М.А. Развивающие
игры для 1 – 4 классов. Ярославль. Академия развития, 2006.
13. Ковалько В.И. Игровой
подход. Москва. Вако. 2011.
14. Макеева А.Г., Лысенко
И.В. Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших
школьников/ Под ред. М.М.Безруких - СПб., 1999.
15. Петлякова Э.Н. Уроки
здоровья в начальной школе :стандарты второго поколения. Ростов н/Д:
Феникс,2011
16. Сизанова А.И. и др.
Безопасное и ответственное поведение: Цикл бесед, практических и тренинговых
занятий с учащимися. Мн.: «Тесей», 1998.
17. Соковня-Семёнова Н.Н.
Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь- М.,1997
18. Татарникова Л.Г. ,
Захаревич Н.Б., Калинина Т.Н. Валеология. Основы безопасности ребёнка – СПб.,
1997
19.Чаленко И.А. Современные
уроки физкультуры в начальной школе. Ростов н / Д:Феникс,2003.
20. Энциклопедический
словарь юного биолога /Сост. М.Е.Аспиз. – М., 1986.
21. Энциклопедический
словарь юного спортсмена/Сост. И.Ю, Сосновский, А.М. Чайковский – М., 1980г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.