Конспект
прогулки в подготовительной группе «В гости к деревьям»
Цель: создание
условия для формирования познавательно-исследовательских знаний и умений детей.
Задачи:
Образовательные
·
Учить рассуждать,
делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе.
·
Научить детей
пользоваться простейшими способами обследования деревьев.
·
Научить видеть
красоту окружающего мира.
Развивающие
·
Развивать интерес и
заботу к растительному миру.
·
Развивать речевые и
творческие способности детей.
·
Развивать ловкость
при выполнении движений, быстроту, выносливость.
Воспитательные
·
Воспитывать бережное
отношение к дереву, как живому объекту.
Интеграция
образовательных областей
Познавательное,
речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое
развитие.
Оборудование
Лупы на каждого
ребёнка, «солнышко», «капля», « птица», «листочки», почва, кегли, мячи, мишень.
Ход прогулки
Познавательно-исследовательская
деятельность
Воспитатель:
Сегодня я хочу пригласить вас на встречу с природой, её тайнами, сюрпризами.
Нас в любое
время года учит мудрая природа.
Птицы учат
пению. Паучок терпению.
Пчёлы в поле и в
саду обучают нас труду.
Учит снег нас
чистоте, учит солнце доброте.
У природы
круглый год обучаться нужно.
Весь лесной
народ учит крепкой дружбе.
Вам интересно,
что нас ждёт впереди и чему нас сможет научить природа сегодня?
Дети: Да, нам
очень интересно.
Наблюдение за
погодой
Воспитатель:
Дети, какое у вас настроение? (ответы детей)
А какое
настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое
небо? Расскажите о нём. Радуется ли нам солнце? Какое оно? Есть ли сегодня
ветер? Как вы узнали?
Обобщение: По
небу плывут облака, каждое может показаться нам чем-то необычным. Лёгкий
ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими секретами. Яркое солнышко
нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем
рады любым встречам.
И вот наша
первая встреча. Обратите внимание, какое разнообразие деревьев на участке
детского сада и вокруг.
Воспитатель:
Кто может сказать, какие деревья растут на участке?
Дети: На нашем
участке растут тополя, клён, каштаны, липа.
Воспитатель: А
по каким признакам вы смогли определить название деревьев?
Дети: У всех
деревьев разная форма листа и цвет коры.
Воспитатель
обращает внимание на условия, в которых находятся некоторые экземпляры (тень,
наличие забора или стены, мешающие росту растений) Сравнить с деревьями,
которые растут на солнечной стороне. Выявить различия в кроне, коре деревьев,
расположение веток.)
Воспитатель:
Дети, а сейчас мы с вами отправимся в гости ещё к одному дереву, а к какому, вы
узнаете, когда отгадаете загадку.
Белоствольные
красавицы
Дружно встали у
дорожки,
К низу веточки
спускаются,
А на веточках
серёжки.
О каком дереве
эта загадка?
Дети: О берёзе,
они в детском саду возле спортивной площадки растут.
Воспитатель:
Правильно, это берёза, она особенно мила нашему народу. Как вы думаете, почему
её называют белоствольной?
Дети: Берёзу
называют белоствольной, потому что у неё белый ствол.
Воспитатель: Да,
действительно, у берёзки стройный, высокий, белый ствол с черными пятнышками.
В русских народных сказках и песнях её так и называют «белоствольная».
А сейчас я вам
предлагаю взять лупы и внимательно рассмотреть кору берёзки.
(Дети вместе с
воспитателем рассматривают кору деревьев и рассказывают о том, что наблюдают)
Воспитатель:
Дети, как вы думаете, есть ли у деревьев друзья? Кто они?
(Ответы детей)
А вы хотели бы
подружиться с деревьями? Знаете, как это сделать? (Размышления детей) Сейчас я
вам покажу. Я хочу подружиться с вот этой берёзой. Я поглажу её кору, прижмусь
к ней щекой, обниму. Ещё можно ей прочесть стихотворение.
Воспитатель:
Какую пользу приносят деревья людям?
Дети: Деревья дают
нам кислород, чтобы мы дышали.
Воспитатель: Да,
действительно, деревья дают нам кислород, чтобы мы дышали, следовательно,
жили и за это их надо любить и благодарить.
Деревья
необходимы не только человеку. Как вы думаете, кому ещё нужны деревья?
Дети: Деревья
нужны птицам.
Воспитатель:
Дерево – это своеобразный дом, в котором живут разные жильцы. Как вы думаете,
кто может жить на берёзе?
Дети: На берёзе
могут жить птицы и насекомые.
(Дети берут лупы
и ищут различных насекомых на стволе берёзы, в трещинах)
Воспитатель:
Для жителей, дерево не только жилище, но и столовая.
Как вы думаете,
почему?
Дети: Птицы
кушают различных насекомых.
Воспитатель: Да,
вы правы, птицы питаются насекомыми, а ещё они находят семена и плоды
деревьев. А насекомые - растительную пищу и личинок других насекомых.
Дети, а вы
любите получать подарки? (Ответы детей)
А сами любите
дарить подарки? ( Ответы детей)
Давайте с вами
подарим подарки берёзке.
Дети: Я дарю
тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко и согревает тебя.
Я дарю тебе
капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.
Я дарю тебе
птицу, она будет тебе другом и спасёт от гусениц.
Я дарю тебе
зелёные листочки, пусть их будет у тебя всегда много, много, они будут шуметь,
я приду послушать шум и спрячусь под ним от яркого солнца.
Я дарю тебе
землю – почву, чтобы ты лучше росла, пусть она кормит и поит тебя.
Воспитатель:
Лучшим подарком для берёзки и её подружек будет наша забота и внимание. Как мы
можем помочь берёзке?
Дети: Мы её
можем поливать, не рвать с неё ветки и листья.
Труд
Цель:
Формировать трудолюбие, развивать желание работать дружно, воспитывать чувство
прекрасного.
Воспитатель: Да,
конечно, мы можем её поливать, не обижать. И вот сейчас я вам предлагаю
выровнять лунки возле берёзок, выдернуть траву и полить.
В народе есть
такая пословица: «Сломить дерево - секунда, а вырастить – годы».
Как вы понимаете
эту пословицу?
Воспитатель:
Дети, какие вы все молодцы, помогли деревьям. А теперь я предлагаю вам поиграть
в подвижную игру «Займи место»
Подвижная игра
«Займи место»
Цель: Развивать
двигательную активность детей. Развивать ловкость, быстроту, пространственную
ориентировку.
Одного из
участников игры выбирают по считалке водящим
Сказав «беги»,
водящий касается спины одного из игроков, круг останавливается, а тот, кого
ударили. Устремляется со своего места по кругу, навстречу водящему. Обежавший
круг раньше занимает свободное место, а оставшийся становится водящим.
Правила игры:
круг должен сразу остановиться при слове «беги». Бежать разрешается только по
кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.
Самостоятельная
двигательно-игровая деятельность детей.
·
Лазание на
гимнастической лестнице (Не допускать спрыгивания с верхнего уровня)
Цель: закреплять умение лазать по гимнастической
лестнице.
·
Игра «Меткий глаз»
(Вывешивается мишень на уровне глаз ребёнка, на расстоянии 2-3 метра от цели
проводится линия, и дети от этой линии бросают маленький мяч в мишень,
стараясь попасть в неё.)
Цель: Развивать точность движения, глазомер.
Игра-упражнение для гиперподвижных детей «Проведи мяч»
Игра-упражнение для малоподвижных детей «Быстро переложи
мяч»
Цель: развитие ловкости и координации движения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.