Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКОНСПЕКТ прогулки “Зима-снежинки” для детей подготовительной к школе группы

КОНСПЕКТ прогулки “Зима-снежинки” для детей подготовительной к школе группы

Скачать материал
библиотека
материалов

Открытый просмотр прогулки в подготовительной группе «Звёздочки»






hello_html_m26e0b28d.jpg






КОНСПЕКТ

прогулки

Зима-снежинки”

для детей подготовительной к школе группы











Подготовила: воспитатель

МБДОУ «Детский сад №11

«Планета детства»

Юшкова Вероника Александровна







г. Менделеевск

13.01.2020г.



«Зима-снежинки»


Интегрируемые образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие

Вид:

Интегрированная совместная образовательная деятельность

Специфические виды д\деятельности,

в которую вовлечены воспитанники

Познавательная деятельность, опыт с лупой

Цель:

Обеспечить детям полноценный активный отдых на прогулке.

Формировать умения наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие причинно-следственные связи между ними.

Показать детям на примере эксперимента, что под снежным покровом сохраняется тепло.

Формировать у детей основы здорового образа жизни. Развивать быстроту, выносливость.

Воспитывать интерес и любовь к родной природе.


Задачи:


Обучающие: продолжить знакомить детей с природой родного края; предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа; активизировать зону ближайшего развития через сообщение новых знаний и их закрепление в последующей деятельности со сверстниками.

Развивающие:развивать внимание, память, наблюдательность, способность сравнивать, анализировать, делать простейшие обобщения.

.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру; формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.


Методические приемы:

Создание игровой, проблемной ситуаций

Беседа

Упражнение - выполнение задания.


Оборудование и пособия

Красная и синяя лента, лупа, Чёрный лист бумаги, красный флажок, свисток.


Подготовительная работа воспитателя:

Атрибуты для наблюдений и игр. Выносной материал.

Словарная работа:

Название явлений природы (снег):белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий.


Название на татарском языке: счёт


Структура:

1.Мотивация детей к познавательной деятельности.

2. Опытническо - исследовательская деятельность

3. Выполнение познавательных заданий.

4.Итог. Беседа.

5. Подвижные игры.

6. Труд на участке.

7. Индивидуальная работа с детьми.






































Ход занятия



































Дети выходят на прогулку.



Воспитатель с детьми выходит на улицу. Обращает внимание на детей. - Ребята, посмотрите на свою одежду, хорошо ли застегнута у вас куртка, завязан ли шарф? Все ли одели варежки? А сейчас посмотрите на своих товарищей, все ли у них в порядке. (дети устраняют неполадки в одежде). 




Пришли на участок.


Прошу в круг всех встать, за руки друг друга взять!

Друг на друга посмотрите и улыбки подарите!

Я пришла к вам не одна, я гостей на участок привела!

Поздоровайтесь, ребята (дети здороваются)


Беседа

Какого цвета больше всего на нашем участке? Почему? 
• А вам нравится, когда много снега? Почему?
 
В жарких странах холодной зимы не бывает, и поэтому дети в этих странах никогда не видели снега. Представьте, что мы приехали в Африку. Что вы можете африканским детям рассказать о снеге?
 
(Дети перечисляют известные им свойства снега: белый, пушистый, холодный.) (Он появляется на земле в холодное время года. Из пушистых облаков падают на землю лёгкие снежинки. Они очень похожи на звёздочки, сияют и переливаются на солнышке).
 







Воспитатель загадывает детям загадку:

Загадки.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка)

Бел, как мел,

С неба прилетел,

Зиму пролежал,

В землю убежал. ( Снег)


Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает ложится.

Падают белые снежинки, ложатся на крышу, на землю, ветки деревьев. А почему идёт снег? (из всех Земных водоёмов испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается, замерзает, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяются друг с другом, образуя снежинки).
Какой бывает снег?(белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий)
Снег состоит из снежинок. Снежинки похожи на белые звёздочки. Их можно поймать на рукавичку и рассмотреть, но дышать на них нельзя. А почему?(растают).











Дети делают опыты

Познавательно-исследовательская деятельность.

Воспитатель показывает детям лупу и объясняет, для чего она нужна. Ловит на черный листочек снежинку и предлагает детям рассмотреть ее через лупу.

Поймайте себе на рукавичку снежинку и посмотрите какая она?(белая, лёгкая, воздушная, ажурная, прозрачная, красивая, резная). Дети рассматривают снежинку, восторгаются ее красотой, считают, сколько у нее лучей. 
Снежинки могут летать, кружиться, падать и таять.
Хотите немного побыть снежинками?


Импровизация - снежинки.
























Когда с неба падает много снежинок, как называется это явление?(снегопад)
А когда ветер подхватывает снежинки и несёт их, и кружит? (вьюга)
Иногда в морозный день мы слышим как снег хрустит под ногами, это ломаются лучики снежинок.





Обобщение: Какого цвета снежинки? На что они похожи? Что произойдет, если подышать на снежинку, пойманную на варежку? Где,  как и почему образуются снежинки? Почему скрипит снег? Какой он на ощупь? Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег?

(Дети отвечают)



А кому плохо, когда много снега? Почему? (птицам, животным - им трудно добывать себе пищу). Ребята, а можно снег кушать? Почему? Зачем он нужен растениям?(укрывает как одеялом, спасает от мороза).










Воспитатель достает колокольчик, звенит в него и говорит:

- Раз, два, три, четыре, пять -

Кто идет со мной  играть!

Подвижная игра: «Два мороза».
Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость.

Водящего выбирают с помощью считалки. 
Ход игры: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома. В одном из них – играющие. Посередине площадки к ним лицом становится водящие –Два Мороза . Они произносят:
Я Мороз – Красный нос, Я Мороз- Синий нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
 
Дети хором отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
 
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг Мороз и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают нового Мороза.

Воспитатель спрашивает: Когда Морозы начинают говорить свои слова? (когда воспитатель поднял красный флажок) .

Когда Морозы начинают ловить игроков? (после ответа всех детей хором: «не боимся мы угроз и не страшен нам мороз») . Когда Морозы перестают ловить игроков? (когда прозвучит сигнал свистка) .

В конце игры подсчитывают «замороженных» детей и выясняют, какой из Морозов самый ловкий. 







Считалка























После окончания игры проводится  анализ.

- Поднимите руку, кого заморозили два раза. Дети поднимают руки.

- Поднимите руку, кого заморозили один раз. Дети поднимают руки.

- Поднимите руку кого не заморозили ни разу. Молодцы, ребята!

Игра повторяется, меняются ведущие, усложняются правила.

А как вы думаете, кто выиграл в этой игре, кого замораживали или кого нет?



Подвижная игра: «Волк во рву».

Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.


Поперёк площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нём находится водящий – волк. Остальные дети козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова воспитателя «Козы, в поле, волк, Во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осадить прыгающих коз. Кого задели уходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы домой!». Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2-3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

Примечание: Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.