Конспект "Проползание под верёвкой, под скамейкой"
Предпросмотр материала:
Название предмета: Адаптивная физкультура дата: учитель: Попович А.А
Тема урока: Проползание под верёвкой, под скамейкой
Тип урока: комбинированный урок
Цель урока: формирование у обучающихся навыков проползания под препятствиями, развитие моторики и координации движений.
Задачи урока:
- обучающие: сформировать у обучающихся представление о технике проползания под препятствиями и научить применять эти навыки на практике;
- коррекционно-развивающие: корректировать и развивать восприятие (зрительное, слуховое) через выполнение практических заданий и игры, улучшать моторику и координацию движений;
- воспитательные: воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету, умение работать в группе.
Планируемые результаты:
- подготовка ребёнка к нахождению в социальной среде, к эмоциональному и коммуникативному взаимодействию с группой окружающих людей;
- использование полученных знаний и навыков при решении соответствующих возрасту житейских задач;
- развитие моторики, координации движений и пространственного восприятия.
Оборудование: ИКТ, оформление доски, индивидуальные карточки с изображениями, верёвка, скамейки.
Ход урока:
1. Организационный момент (3–5 минут):
- Деятельность учителя: проверяет готовность к уроку, создаёт положительную атмосферу в классе с помощью доброжелательного тона и поощряющих слов.
- Деятельность обучающихся: отвечают на приветствие, настраиваются на работу.
2. Коррекционная разминка (5–7 минут):
- Деятельность учителя: объясняет и демонстрирует упражнения для дыхательной, нейро- и артикуляционной гимнастики. Следит за выполнением, корректирует при необходимости.
- Деятельность обучающихся: выполняют упражнения, следуя примеру и указаниям учителя.
- Упражнения:
- дыхательная гимнастика: «нюхаем цветы», «дуем на одуванчик»;
- нейрогимнастика: «ладошка — кулачок», «кулак — ребро — ладонь»;
- артикуляционная гимнастика: «улыбка», «хоботок».
3. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний (5–7 минут):
- Деятельность учителя: показывает картинки с изображением детей, проползающих под препятствиями, задаёт вопросы: «Что вы видите на картинках? Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?» Использует карточки с изображениями различных препятствий (верёвка, скамейка, туннель) и просит обучающихся выбрать те, под которыми можно проползти. Объясняет практическую значимость навыка проползания (например, в спортивных играх, на прогулке).
- Деятельность обучающихся: рассматривают картинки, отвечают на вопросы, выбирают карточки, слушают объяснения учителя.
4. Объяснение нового материала (7–10 минут):
- Деятельность учителя: демонстрирует технику проползания под верёвкой и скамейкой, объясняет основные моменты: как правильно распределять вес тела, двигать руками и ногами, дышать во время выполнения упражнения. Использует визуальные подсказки — карточки с пошаговыми инструкциями, схемы.
- Деятельность обучающихся: наблюдают за демонстрацией, слушают объяснения, задают вопросы (если способны), усваивают последовательность действий.
5. Физкультминутка (на руки) (2–3 минуты):
- Деятельность учителя: объясняет и показывает упражнения для разминки рук и плеч, следит за правильностью выполнения.
- Деятельность обучающихся: выполняют упражнения: «мельница», «руки вверх — руки вниз», «вращение кистями».
6. Коррекционное задание (10–12 минут):
- Деятельность учителя: делит обучающихся на небольшие группы, объясняет задание, использует визуальные подсказки и словесные инструкции. Оказывает индивидуальную помощь и поддержку тем, кто испытывает трудности.
- Деятельность обучающихся: по очереди проползают под верёвкой и скамейкой, следуют визуальным и словесным инструкциям учителя.
7. Закрепление (10–12 минут):
- Деятельность учителя: организует игру с проползанием под препятствиями для достижения «сокровища». Даёт задания с использованием карточек (например, «проползи под верёвкой и найди картинку с животным»). Поощряет обучающихся за успешное выполнение заданий.
- Деятельность обучающихся: участвуют в игре, выполняют задания, взаимодействуют с одноклассниками и учителем.
8. Физкультминутка (на зрение) (2–3 минуты):
- Деятельность учителя: объясняет и показывает упражнения для глаз, следит за выполнением.
- Деятельность обучающихся: выполняют упражнения: «смотрим влево — вправо», «вверх — вниз», «круговые движения глазами».
9. Подведение итогов урока (3–5 минут):
- Деятельность учителя: задаёт вопросы о том, что узнали и делали на уроке, использует карточки с изображениями для помощи в воспоминании основных моментов. Похвалит всех за старания, отметит успехи каждого.
- Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы, вспоминают основные моменты урока, получают обратную связь от учителя.
10. Рефлексия (2–3 минуты):
- Деятельность учителя: предлагает обучающимся выбрать карточку с изображением, отражающим их настроение после урока (улыбающееся или грустное лицо). Для неговорящих детей использует жесты или символы для выражения чувств.
- Деятельность обучающихся: выбирают карточку или жест, выражающий их настроение и отношение к уроку.
11. Домашнее задание (2–3 минуты):
- Деятельность учителя: объясняет домашнее задание — организовать дома или на улице упражнения на проползание под препятствиями. Даёт карточки с заданиями для игр с родителями (например, «проползи под столом и найди игрушку»).
- Деятельность обучающихся: слушают объяснения, получают карточки с заданиями.
Конспект "Проползание под верёвкой, под скамейкой"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Ссылка скопирована!
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»