Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Тотемский детский сад № 5 «Кораблик»

Конспект просветительского мероприятия с родителями.

Мастер-класс для родителей

«Использовании мнемотехники в развитии связной речи детей

и заучивании стихотворений»

Составитель: Мальцева Ольга Александровна, воспитатель

Конспект просветительского мероприятия с родителями.

Мастер-класс для родителей

«Использовании мнемотехники в развитии связной речи детей

и заучивании стихотворений»

Цель:
- ознакомление родителей с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Задачи:
- познакомить родителей с методом мнемотехники;

- научить родителей в процессе выполнения практических упражнений правильно использовать данный метод в совместной деятельности со своим ребёнком;

- повысить компетенции родителей в вопросах развитии речи детей дошкольного возраста;
- создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения родителей.

Возрастная группа детей: старшая группа.
Оборудование:
Мольберт, столы,  листы бумаги, цветные карандаши (фломастеры), примеры мнемотаблиц для заучивания стихотворений, мнемотаблица для отгадывания загадки), мнемотаблица для составления описательного рассказа, мнемодорожки для отгадывания пословиц.

План проведения мастер-класса

1 этап. Вводная часть. Активизация родителей. (2 мин.)

Добрый вечер, уважаемые родители. Мы очень рады вас видеть на мастер-классе «Использовании мнемотехники в развитии связной речи детей и заучивании стихотворений». Предлагаю Вам встать в круг и поприветствовать друг друга.

Игра «Ладошки»

- Поднимите все ладошки

И потрите их немножко.

Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши)

1,2,3,4,5.

Продолжайте потирать! (потирают руки)

Мой сосед такой хороший!

Я ему пожму ладоши. (пожимают руки с одной стороны)

И другой сосед хороший-

И ему пожму ладоши. (пожимают руки с другой стороны)

Руки вверх поднять пора. (поднимают руки вверх)

Крикнем дружное: Ура! (машут руками)

И чтобы сразу включиться в работу предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов.

Прошу отвечать громко «Да» или «Нет».

Детей вы любите, да или нет? (да)

Чтоб ребяткам своим во всем помогать

Вы хотите что-то новое узнать? (да)

Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,

Вам нужно в работе активными быть? (да)

Тогда Вас прошу мне во всем помогать,

Приветствие кончилось, можно начать.

Ожидаемые результаты:

- у родителей появится хорошее настроение;

- у родителей появится интерес к предстоящему мероприятию;

- родители активизируются и включатся в совместную деятельность.

2 этап.  Теоретический. ( 5 мин.)

Педагоги от родителей часто слышат такие слова: «У нас стихи не запоминаются! Ребёнок не может быстро запомнить текст, путается в строчках». В то же время родители говорят, что их ребёнок великолепно запоминает рекламу или может легко пересказать очередную серию любимого мультфильма. В чём причина того, что стихи дети запоминают с трудом, а рекламу запоминают великолепно? Дело в том, что в первом случае, при разучивании стихотворения, требуется произвольное запоминание (когда мы запоминаем что-то специально, это требует волевых усилий, а во втором - действует непроизвольное, основанное на эмоциях и интересе ребёнка). Вспомните любую рекламу: текст, красочные картинки, быстро сменяющие друг друга, сопровождающиеся музыкой не требуют усилий для запоминания. Что же делать родителям, как помочь детям запоминать стихотворные формы, рассказы? Чтобы решить эту проблему, мы расскажем вам о некоторых несложных приёмах, с помощью которых мы поможем вашим детям в развитии памяти, в умении быстро запоминать стихотворения, скороговорки и любые другие тексты. И вот на помощь нам придёт мнемотехника и мнемотаблицы. Что же это такое?

Мнемотехника, в переводе с греческого — «искусство запоминания» – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

Суть этого способа состоит в том, что, разучивая стихотворение, нужно рисовать вместе с ребёнком к каждому слову, фразе или строчке какой-нибудь простой рисунок-символ. Удобнее показать стихотворение в виде таблицы. Каждая ячейка этой таблицы может соответствовать одному слову или целой фразе из стихотворения (мнемотаблица). После чего ребёнок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.

Ожидаемые результаты:

- родители получат теоретические знания  о системе «Мнемотехника».

3 этап. Практический. (35 мин.)

Быстрота запоминания зависит от того, какая у человека память. Если память хорошая, то выучить можно быстро. Сейчас мы проверим вашу память. Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить слова, которые будут названы.

Радуга, дождь, машина, гроза, ветер, снегопад, птица.

- Повторите, пожалуйста, слова, которые были сказаны.

(Ответы родителей)

- Вы запомнили много слов. Сейчас мы усложним задание. Назовём слова ещё раз, а вы постарайтесь запомнить их по порядку.

Педагог ещё раз называет все слова.

-  Повторите по порядку слова, которые вы услышали. (Ответы родителей)

-  Все смогли запомнить? (Нет, не все)

- У вас возникло затруднение. В чем у вас затруднение? (Не смогли запомнить слова по порядку)

-  Не переживайте, давайте разбираться.

- Скажите, а что помогло бы вам запомнить слова по порядку? (Ответы родителей)

Педагог: давайте попробуем вместе обозначить каждое слово символом, зашифруем его.

На мольберте расчерчено 7 квадратов в ряд, в каждом квадрате рисуем символ одного слова. — (Можно рисовать одним цветом) (Нарисовать не весь предмет, а его часть…)

- На что похожа радуга? (Ответы родителей)

- Какой символ мы выберем для изображения радуги?

- Тогда я попрошу одного из вас зарисовать этот символ в первом окошечке.

Какое слово мы зашифровали? (Слово «радуга») родитель рисует.

- Как вы думаете, каким символом можно обозначить слово дождь? (Ответы родителей) и т.д.

- Вот мы и «зашифровали» все слова. Теперь повторите все слова по порядку, глядя на эти символы.

Родители называют слова.

- Вам удалось запомнить и воспроизвести все слова по порядку? (Да, удалось.)

- Что вам помогло? (Символы, которые мы нарисовали.)

- Вы сами придумали и изобразили символы, с помощью которых можно легко запомнить слова. Это один из способов быстрого запоминания. Запоминать можно не только слова, но и стихотворения и даже целые рассказы.

Педагог:  - Уважаемые родители, сегодня вы сами попробуете составить мнемотаблицу по стихотворению. Вы научились подбирать символы к словам, и сейчас настало время подобрать символы к стихотворению. Они вам помогут быстро выучить стихотворение.

Раздаём стихотворения родителям!

Задание. Сейчас Вы прочитаете стихотворение, и каждое слово будете обозначать символом. (работа в группах)

- Давайте попробуем рассказать стихотворение, глядя на символы.

Родители рассказывают стихотворение, глядя на символы.

- У вас получилось запомнить стихотворение? (Получилось.)

Педагог:  Ещё мнемотаблицы можно использовать при составлении описательных рассказов. Глядя на схему, можно описать всё что угодно. На примере схемы мы предлагаем вам поиграть. Вы загадываете любой овощ или фрукт и опираясь на схему нам про него рассказываете. А мы попробуем его отгадать (родители по мнемотаблице описывают и отгадывают фрукты и овощи).
 Педагог: Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки - это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять объект. Вашему вниманию представлена мнемотаблица загадки (мнемотаблица).
Отгадали? А теперь попробуйте самостоятельно составить мнемотаблицу загадки:
Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь).
 Педагог: -  А сейчас мы предлагаем поиграть в игру «Волшебный лепесток». На лепестках цветка зашифрованы пословицы. Их необходимо расшифровать:
«Не рой другому яму, сам упадешь»
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«Не имей сто рублей, а имей – сто друзей»
«Любишь кататься, люби и саночки возить»
«Делу – время, а потехе – час»
«Семеро одного не ждут».
А теперь наоборот, попробуйте зашифровать пословицу «При солнышке тепло, при матушке добро».

Ожидаемые результаты:

- родители в процессе выполнения практических упражнений научатся правильно использовать метод мнемотехники в совместной деятельности со своим ребёнком;

- родителей повысят свои компетенции в вопросах развитии речи детей дошкольного возраста;
- педагоги создали условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, воображения родителей.
4 этап. Заключительный. (1 мин.)

Мы думаем, что все игры с мнемотаблицами, которые мы показали сегодня, вам пригодятся и так же понравятся вашим детям. Таким образом, Вы можете в игровой, ненавязчивой форме разучить стихотворение или пересказать художественный текст и развивать память ребёнка.

Итак, мнемотехника:
- сокращает время запоминания;
- развивает основные психические процессы;
- развивает умение перекодировать информацию;
- устанавливает причинно-следственные связи;
- помогает делать выводы и схематизировать материал.

Ожидаемые результаты:

- родители  должны осознать практическую значимость полученных знаний.

5 этап. Рефлексия (3 - 5 мин.)
В заключение мастер-класса мы предлагаем вам продолжить фразы:
- Сегодня я узнала...
- Было интересно...
- Я поняла, что...
- Теперь я могу...
- Я научилась...
- У меня получилось...
- Я смогла...
- Меня удивило...
Желаем вам успехов и творчества в работе с детьми!

Ожидаемые результаты:

- педагоги получат обратную связь от родителей о приобретённых ими новых знаний;

- родители выразят своё мнение о пользе метода «Мнемотехники» в работе с детьми, было ли им интересно на данном мероприятии.

Приложение 1

(прочтение стихотворения по мнемотаблице)

Приложение 2

(составление описательного рассказа по мнемотаблице)

Приложение 3

(отгадывание загадок по мнемотаблице)

Приложение 4

(мнемодорожки к игре «Волшебный лепесток»)