КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕНИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество)

во второй младшей группе

воспитателя МДОУ  д/с КВ № 9 «Солнышко»

Юртаевой Т.Н.

«В гости  к снеговику»

Задачи:

1. Формировать у детей представления о внешних свойствах предметов : их цвете , величине , форме .

2.Расширять представления детей о характерных особенностях зимних явлений в природе, закреплять знания.

3.Развивать умение создавать простую композицию, изображать снег способом «примакивания».

4.Воспитывать доброе отношение к окружающему миру, способность замечать красоту зимней природы.

Материалы и пособия:

-       Письмо;

-       Иллюстрации поезда, зимнего города , зимних забав;

-       Снежки;

-       Зимний домик, снеговик;

-        Плоскостные геометрические фигуры;

-        Магнитофон.

Ход занятия:

(Дети с воспитателем входят в группу  На столе лежит письмо)

-       Ой  дети, смотрите нам письмо принесли.

-       Какой красивый конверт.

-       Кто мне скажет, какого он цвета? Совершенно верно красного.

-       А какой он геометрической формы? Квадратной.

-       А что же там написано? Прочитаем?

-       Здравствуйте дорогие ребятки. Я очень прошу вас приехать ко мне. Мне очень нужна ваша помощь. Снеговик.

-       Поможем снеговику?

-        На чем поедем? А.отгадайте сами:

Железные избушки

             Прицеплены друг к дружке

  Одна из них с трубой

                                                  Ведет всех за собой (показ иллюстрации поезда)

 (из детских стульчиков сделан «поезд» )

- Занимаем места в нашем поезде

           Посмотрите все в окошко.

          Помашите все немножко.

                                                                   Скажем до свидания,

                                                                   Городу на прощание.  (иллюстрация зимнего города)

- И поехали!

                                          Едет, едет паровоз

                                          Две трубы и сто колес.

                                          Паровоз кричит « Ду – ду!»

                                 Я иду, иду, иду! (дети стучат кулачками по коленкам)

                                          А вагоны стучат

                                          А вагоны говорят

                                          Так, так, так, так (дети стучат ладошками по коленкам)

Перед детьми картина о зимних забавах.

-Дети, мы сейчас проезжаем мимо деревни. Посмотрите внимательно ,чем занимаются дети?

-Как вы думаете, а какой снег? ( белый, чистый, липкий)

- А почему вы думаете, что снег липкий?

- Правильно , потому что лепят снеговика .

-А мороз был сильный? – Нет.

-Какие лица у детей? – Веселые. Улыбчивые.  Радостные.

- Обратите внимание на щечки у детей. Как вы думаете они замерзли?– Нет.

- А какое у детей настроение?  - Радостное. Веселое. Хорошее.

- Дети, давайте мы с вами выйдем на этой остановке и тоже поиграем в снежки. ( игра в снежки)

- Покажите, как вы лепите снежки.  Ой, сколько много налепили!

- Давайте весело играть,

                 И снежки в друг, друга бросать!

- Это были снежные комочки. А сейчас я вам раздам снежинки.

- Положите снежинку себе на ладошку и подуйте на нее. Носиком вдыхаем, а ртом выдыхаем.

                                                                  - Вот так зимушка – зима,

                                                                    Все дорожки и тропинки

                                                                    Снегом белым замела.

- Где же мы будем искать домик Снеговика? Ничего не видно

- Я думаю нам поможет его друг – снеговичок  , которого мы с вами сейчас  сделаем. (Выкладывание снеговика из плоскостных геометрических фигур. Во время выкладывания идет закрепление знаний о геометрических формах и цвете)

Снеговик. Снеговик.

   Ты к морозам привык,

      Мы тебя скатали ловко,

           Вместо носика – морковка,

      Ты морковкой покрути,

     Путь детишкам укажи!

- А вот и домик. ( стучим)

    -Снеговик. Снеговичок!

      Выходи скорей дружок!

(Появляется снеговик)

- Здравствуйте! А вот и я! Вижу вы нашли меня.

- Здравствуй снеговик. Что же у тебя случилось?

Снеговик: - Ребятки, я хотел нарисовать зиму, но у меня ничего не получается. Домик нарисовал. Елочку нарисовал. Но чего – то не хватает. А чего не пойму .

- Дети, посмотрите внимательно, чего же не хватает у Снеговика на рисунке , чтобы было видно, что это зима?

- Правильно, снега.

- Где зимой лежит снег? – На крышах, деревьях, дорогах.

- Поможем Снеговику? Нарисуем?

-А каким цветом снег?

                                                                       Краска белая у нас

     На столе стоит сейчас

          В руки кисточки возьмем

         Рисовать сейчас начнем!

Показ рисования снега.  Дети рисуют. – И у Вани – снег. И у Тани – снег. У Марины

тоже снег.  – Вот сколько снега намело много!  Скажите дети – много!

- Посмотри, Снеговик, сколько много снега нарисовали дети.  Настоящая зима получилась.

Вот как мы тебе помогли.

Снеговик хвалит и благодарит детей.

- А мы тебе Снеговик еще и стихотворение подарим. Воспитатель читает стихотворение (Белый снег пушистый) – Снег какой? – Белый снег, пушистый.

- Что  делает снег? – В воздухе кружится. На землю ложится.

- А сейчас все вместе Снеговику расскажем стихотворение..

Снеговик благодарит детей.

- Ну что же Снеговичок нам пора домой возвращаться. А чтобы тебе не было одиноко и грустно мы подарим тебе наши сердечки. (Дети совместно с воспитателем рисуют в воздухе сердечки и «воздушным поцелуем» дарят снеговику)

- До свидания Снеговик, а мы садимся в поезд и едем к себе домой. Вот мы и дома .Наше путешествие благополучно закончилось.