1076801
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект проведения непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: “Встреча в лесу”

Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: “Встреча в лесу”

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Гизатуллина Эльвира Дарселевна

Воспитатель по обучению детей татарскому языку

МАДОУ “Детский сад №8”г. Агрыз


Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе.

Тема: “Встреча в лесу”


Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, связной речи.

Обобщение знаний детей о диких животных и составление о них описательных рассказов.

Обучающие задачи: Продолжать учить детей составлять описательные рассказы, закрепить знания детей о животных.

Развивающие задачи: Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Развивать фантазию и воображение.

Воспитывающие задачи: Воспитывать интерес к познанию, активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения в природе. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным.

Предварительная работа: разучивание «Тиззарядки», разучивание стихотворения «Хәерле иртә»(«Добрый день»).

Материал и оборудование: магнитофон, аудио диск “Без инде хәзер зурлар- мәктәпкә илтә юллар” трек №31, аудио диск “Балалар бакчасында әдап- әхлак тәрбиясе” трек №63, картины про животных (аю йоклый, бүре йөгерә, төлке утыра, куян сикерә, керпе туп уйный), маски животных (аю, керпе, куян, төлке), магнитная доска.

Ход деятельности:

В: Исәнмесез, балалар!

Д: Исәнмесез!

В: Хәлләрегез ничек?

Д: Әйбәт!

Эмоциональный настрой “Хәерле көн”(“Добрый день”).

Йокыдан уянуга мин

Беләм, нишләргә кирәк

Елмаям әти-әнигә

Хәерле көннәр теләп.

Яратам мин, яратам шул

Матур теләк теләргә.

Онытты, дип уйламагыз

Хәерле көн сезгә дә! Хәерле көн безгә дә!


Придумано кем-то просто и мудро:

Утром здороваться «Доброе утро!»

Доброго дня пожелать своей маме,

Доброго дня пожелать еще папе,

Доброго дня я желаю друзьям,

Доброго дня гости и вам. (обращаясь к гостям)

В: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в гости к лесным жителям. А для того, чтобы отправиться к ним я предлагаю взять с собой хорошее настроение. Вы согласны?

Д: Согласны, да...

В: Итак, мы отправляемся в сказочный лес.

Звучит музыка тиззарядки.

В: Вот мы с вами и пришли в лес.

Из-за дерева появляется Ёжик.

Ё: Исәнмесез, балалар! Исәнмесез, апалар!

В. и Д: Исәнме, керпе!

Ё: Я услышал красивую песню и проснулся.

В: Извини нас пожалуйста, что мы тебя разбудили, но наступила весна, тебе пора просыпаться.

Ё: Ребята, а как вы узнали, что наступила весна?

Д: Весной тает снег и бегут ручейки.

Звучит шум ручейка.

В: Ребятки, вы слышите песенку ручейков?

Д: Да, слышим…

В: Ребята, как ещё мы узнали, что наступила весна?

Д: Тает снег, появляются первые цветочки.

В: Ребята, посмотрите, и вправду появились первые цветочки. Кто из вас знает, как они называются? (Дети с воспитателем подходят к проталинке с цветочками).

Д: Подснежники.

В: Ребятки, еще какие признаки нам говорят о том, что настала весна?

Д: Солнышко сильнее греет, птицы возвращаются из теплых краев.

В: Балалар, чынлап та кояш бик нык җылыта, әйдәгез әле, кулларыбызны кутәреп кояш җылысын тойыйк, балалар, сизәсезме аның җылысын?

Д: Әйе, сизәбез…

В: Ребята, вы слышите, как поют птицы?

Д: Да, слышим…

В: Ребята, мы же с вами знаем красивую песню про весну, которая называется “Яз җитә”. Я предлагаю вам исполнить её. Только петь её нужно спокойно, выразительно, чтобы не нарушить покой леса. Мы с вами знаем,что лес — это дом многих животных. И относиться к чужому дому нужно уважительно. И ты керпе присоединяйся к нам.

Дети исполняют песню “Яз җитә”и садятся на стульчики.

В: Керпе, синен белән урманда тагын кемнәр яши, таныштырмассыңмы безне?

Ёжик: Минем белән урманда аю, куян, төлке, бүре яши!

В: Рәхмәт сиңа керпекәй! Ребята, а теперь я вам предлагаю поиграть в игру “Угадай и покажи!”. Вы согласны?

Д: Согласны, да.

В: Я сейчас вам раздам карточки. Кто на них изображён?

Ответы детей.

В: А теперь посмотрите на доску, послушайте меня внимательно и постарайтесь угадать о ком я расскажу. Бу - аю, аю зур, аю матур, аю йоклый.

В: Балалар! Про кого сейчас я говорила? Если вы уже догадались, поднимите соответствующую карточку.

Дети поднимают соответствующую картинку.

Д: Бу аю.

В: Дөрес, бу аю. Аю нинди?

Д: Аю матур, аю зур!

В: Аю нишли?

Д: Аю йоклый.

В: Кто сможет полностью составить рассказ про аю? Выходи ...

Спрашивает детей по желанию.

В: Бу - төлке, төлке зур, матур, төлке утыра!

В: Ребята, про кого я рассказала?

Дети поднимают соответствующую картинку.

Д: Бу төлке.

В: Төлке нинди?

Д: Төлке зур, матур.

В: Төлке нишли?

Д: Төлке утыра.

А кто желает составить рассказ про төлке?

Спрашивает детей по желанию.

В: Бу- бүре, бүре матур, зур, бүре йөгерә.

Дети поднимают соответствующую картинку.

В: Про кого я сейчас говорила?

Д: Бу бүре.

В: Бүре нинди?

Д: Бүре зур, матур.

В: Бүре нишли?

Д: Бүре йөгерә.

Кто расскажет нам полностью про буре?

Спрашивает детей по желанию.

В: Бу- куян, куян матур, куян кечкенә, куян сикерә.

В: Про кого сейчас я говорила?

Дети поднимают соответствующую картинку.

Д: Бу куян.

В: Куян нинди?

Д: Куян кечкенә, матур.

В: Куян нишли?

Д: Куян сикерә.

А кто желает составить рассказ про куян?

Спрашивает детей по желанию.

В: Бу- керпе, керпе матур, керпе кечкенә, керпе туп уйный.

В: Если вы уже догадались про кого я говорила, поднимите соответствующую картинку

Дети поднимают соответствующую картинку.

Д: Бу керпе.

В: Керпе нинди?

Д: Керпе кечкенә, матур.

В: Керпе нишли?

Д: Керпе туп уйный.

В: Дөрес балалар!

А кто желает составить рассказ про керпе?

Спрашивает детей по желанию.

В: А сейчас я предлагаю поиграть в игру “Командир”.

В: Кто из вас напомнит нам правила игры? Ребёнок рассказывает,воспитатель дополняет.

В: А как нам выбрать командира?

Д: По считалке, по желанию....

В: Кто знает считалку на татарском языке?

Воспитатель приглашает детей в круг. По считалке выбирается командир, проводится игра.

В: Молодцы, дети!

В: А мы керпе знаем про твоих друзей песню, хочешь ее послушать?

Ёжик: Да, хочу!

В: Дети, подойдите пожалуйста к столу. Перед вами лежат карточки, кто выберет карточку с животным, тот и оденет соответствующую маску.

Дети исполняют песню про животных.

В: Наступила пора прощаться. Рәхмәт сиңа керпе, безгә бакчага кайтырга вакыт җитте. Без синең белән саубуллашабыз! Саубул, керпе!

Д: Саубул, керпе!

Ёжик: И мне пора возвращаться к своим друзьям, саубулыгыз, балалар! Рәхмәт сезгә, сезнең белән күңелле булды!

Керпе уходит.

В: Балалар, ә без сезнең белән яраткан бакчабызга кайтыйк!

Звучит музыка тиззарядки.

В: Менә без кайтып та життек! Сезгә урманда ошадымы? Ребята, вам понравилось в гостях у лесных животных?

Д: Да, понравилось, не хотелось расставаться, было грустно и т.д.

В: Без урманда кемне уяттык? Кого мы разбудили в лесу?

Д: Керпе.

В: Да, мы разбудили его красивой песней, без нас бы он проспал весну.

В: Керпенең дуслары кемнәр? Кто у ёжика друзья?

Д: Аю, бүре, төлке, куян.

В: Что вам больше всего понравилось?

Д: Понравился ёжик, понравились игры в лесу…

В: А мне понравилось, что вы были активные, смышлёные, энергичные. Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение будет таким же приподнятым, радостным, как в этот день. Саубулыгыз!




















Контактный телефон: 8-909-311-91-59























Общая информация

Номер материала: ДВ-442799

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.