Конспект проведения непосредственно-образовательной деятельности для детей первой младшей группы МДОУ детский сад комбинированного вида «Тополёк» на тему: « А на ручках пальчики-девочкии мальчики»

Конспект проведения непосредственно-образовательной деятельности для детей первой младшей группы МДОУ

детский сад комбинированного вида «Тополёк» на тему:

« А на ручках пальчики-девочкии мальчики»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-иеследовательская, продуктивная,

восприятие художественной литературы, двигательная деятельность.

Цели:

1.                  Учить внимательно слушать потешки и стихи и понимать их содержание;

         развивать чувство ритма, активную речь умепие повторять слова и

         звукосочетания: побуждать подражать взрослому. производить действия в

         соответствии с текстом; вызывать эмоциональную отзывчивость на

         художественное слово.

2.                  Расширять опыт познавательного общения со взрослым.

3.                  Закрепить умения детей рисовать предметы круглой формы.

4.        Развивать двигательную активность.

Материал:

Кукла Катя, поднос для рисования. манка. угощение, атрибуты для полосы

препятствий (кубики, канат лента-ручеек) печка.

Художественное слова и пальчиковые игры.

Русские народные потешки; С. Михалков, «Пальчики»; Н. Блуменфельд.

«Ладушки»; стихи из книги Т. Бардьшевой «Забодаю, забодаю».

Содержание организованной деятельности детей.

Дети свободно стоят около воспитателя.

Воспитатель. Дети, посмотрите сколько у нас сегодня

гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Здороваются)

А теперь поздороваемся друг с другом. (Дети

поворачиваются друг к другу и здороваются)

Посмотрите, и солнышко уже проснулось!

Психогимнастика.

Нарисуем большой круг (руками показываем круг),

Много лучиков вокруг (рисуем в воздухе лучики).

Это солнышко сияет,

Всё собою озаряет.

Воспитатель. Прекрасное солнышко! Молодцы!

Давайте звонко-звонко похлопаем в ладоши и

улыбнемся.

Солнышко - ведрышко

Выгляни в окошко

Солнышко нарядись, красное покатись.

Солнышко проснулось и детки проснулись сладко

потянулись.

Упражнение «Потягушечки — потягушечки, на

деткины растушечки».

Воспитатель. Давайте покажем, какими большими вы

выросли.(Дети поднимаются на носочки,

потягиваются.)

Потягушечки, потягушечки

От носочек до макушечки

Мы потянемся, мы потянемся 

Маленькими не останемся

.А теперь покажите какими маленькими вы были

(приседают).

Где же наши стульчики-домики

Сядем мы рядком, поговорим ладком.

Воспитатель.

Слышите? Кто-то в нашу дверь стучиться,

А войти сюда боиться.

Сейчас я посмотрю.

Наша Катя выбегала

Дорогих гостей встречала

Ворота им отперла

В нашу горенку ввела.

Кукла. Здравствуйте, малыши! (Здороваются).

Воспитатель:

Куколка красавица

Всем ребятам нравится!

С длинными ресницами

Алыми губами

Полюбуйтесь сами.

Дети называют и показывают части тела куклы, её

наряд. Используя слова стихотворения, дают ей

характеристику: «синеглазая» «губки алые»

«длинные ресницы», «куколка красавица».

Воспитатель: Молодцы! Всё знаете! Надо бы угостить

куклу Катю. А чем её угостить? (Ответы).

Давайте испечем бараночки. А Катя посмотрит, какие

мы с вами умелые, какие пальчики у нас ловкие. (На

манке указательным пальцем рисуют круги-бараночки.

Воспитатель читает потешку)

Ах качи, качи, качи

Все баранки-калачи,

Все баранки-калачи

С пылу, с пару из печи!

Воспитатель: Вот такие бараночки красивые

получились! Круглые, большие и маленькие. Поставим

их в печку. А пока они пекутся, повторим потешку.

(Совместное чтение потешки)

Воспитатель: Бараночки наши еще не готовы,

поиграем пока с куклой Катей.

Кукла Катя к нам пришла,

Встала с солнышком она.

Будем с Катей мы играть

Будем ручки развивать!

Посмотрите, какие у куклы маленькие ручки и

пальчики. А теперь посмотрите на свои весёлые

ладошки. Где же, где же наши ручки? Где ладошки?

Покажите! Вот они! (Дети показывают ладошки).

А где пальчики, Девочки и мальчики? (Растопыривают

пальчики).

Покажите, как они умеют весело плясать? (двигают

пальчиками).

Спрятались пальчики! Вот так! (Сжимают кулачки).

Ой, что-то мне куколка хочет сказать (прислушивается).

Катя говорит, что она очень любит загадки. Загадайте

ей загадки с помощью пальчиков.

Угадай, Катя, кто это? (Дети показывают пальчиками

птичку)

Кукла: Сорока!

Воспитатель:

Сорока-белобока!

Где была? —Далеко! (Самомассаж ладоней

указательным пальцем.)

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала ( по очереди загибают пальчики),

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала!

ТЫ воды не носил! (Грозят указательным пальцем.)

Дров не рубил!

Кашу не варил!

Нет тебе ничего! (Разводят руки в стороны.)

А это кто смотрит из окошечка? (Скворчата.)

Из скворечника торчат (делают «крышу»)

Клювы маленьких скворчат (соединяют все пальцы с

большим пальцем).

Клювик раз, клювик два (поочередно показывают

«клювики» правой и левой рукой),

Лапки, лапки, голова (поочередно кладут ладошки на

колени. Пальцы в замок -«голова»).

А это кто по лужам шлепает красными лапками? (Гуси)

Г уси-гуси! -Га-га-га!

Есть хотите? -Да-да-да!

Так летите же домой!

-Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Серый волк под горой,

Не пускает нас домой. Ой!

Кто это-угадай! (Дети машут кистями рук - «крылышками». )

Маленькая птичка

Прилетела к нам,

Маленькой птичке

Зернышки Я дам (пальцы в щепотке, «сыплют зернышки»).

Маленькая птичка зернышки клюет (указательным

пальцем одной руки стучат по ладони другой руки).

Маленькая птичка песенки поет (пальцы в щепотке,

«открывают» клювики).

Чик-чирик! Чик-чирик!

Воспитатель: Молодцы! Хорошо умеете пальчиками

загадки загадывать. А теперь споем куколке песенку и

поиграем ладошками.

Ладушки. Ладушки,

Где были? -У бабушки.

Испекла нам бабушка

Сладкие оладушки.

Маслом поливала,

Деткам давала.

Оле, Ване, Тане, Марине —— всем дала!

Добрая бабушка! А еще она капусту рубила, а потом

солила. Поможем ей?

МЫ капусту рубим, рубим (ребрами ладоней

выполняют движения вверх-вниз).

МЫ капусту солим, солим (складывают пальцы в

щепотку и «солят»).

МЫ капусту мнем, мнем ( сжимают и разжимают

пальцы рук),

А потом ее жуем (имитируют процесс жевания)!

Вкусная капуста получилась!

Воспитатель: Ручки наши хорошо играют. А ножки

умеют играть? Сейчас проверим! Закройте глаза. Катя

спрячется, а мы её будем искать. (Прячет куклу за

ширму)

Потерялась наша Катя!

Где её теперь искать нам?

Катя, Катенька, ау!

Вот сейчас я вас найду!

А чтобы Катю нам найти

Долгий путь надо пройти.

Дети идут по группе, ищут Катю. Проходят по

дорожке препятствий: «Змейка», «Узкая тропинка»,

«Мостик».

Воспитатель: Нашли Катю! Теперь она будет вас

искать, а ВЫ прячтесь - закрывайте глаза ладошками!

Катя: Потерялись наши детки!

Где же их теперь искать нам?

Дети, деточки, ау!

Вот сейчас я вас найду!

Дети открывают глаза.

Катя: Ах, вот вы где! Нашла! Сейчас я вас догоню!

Дети убегают на стульчики. Катя догоняет.

Воспитатель: Как вы быстро бегаете! Молодцы! А Чем

же так вкусно пахнет? (Дети выполняют дыхателиьную

гимнастику: вдох носом, выдох через рот.) Это же

наши бараночки испеклись! Угощайтесь, ребятишки,

сами да про гостью Не забудьте!

Баранки вкусные съедим,

А лентяю не дадим

И гостей мы угостим!

(Угощение всех присутствующих.)