Конспект проведения прогулки в первой младшей группе на тему: «Птицы»

Конспект проведения прогулки в первой младшей группе на тему: «Птицы».

Цель: Расширять представления о зимующих птицах

Задачи: Учить узнавать птиц по внешнему виду.

Закрепить в активном словаре названия отдельных видов птиц.

Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдение за птицами индивидуально, проведение п/и «Птички в гнездышках», «Вороны»

Материалы и атрибуты: Кормушка, корм для птиц, игрушка кошка, ветки березы, веревка, игрушечные птицы: воробей, синица, снегирь.

Ход.

Воспитатель собирает детей стайкой на площадке возле кормушки для птиц.

Ребята, какое сейчас время года?

- Зима.

Воспитатель обращает внимание детей на кормушку, висящую на дереве.

-Что это на дереве висит? Дети отвечают, что это кормушка. Конечно, кормушка это домик с кормом для птиц. А почему она так высоко висит? Если дети затрудняются с ответом, воспитатель поясняет, чтобы кошки и собаки не пугали птиц и не мешали.

- Ребята, смотрите, ни одной птички возле кормушки нет, почему же? Дети отвечают, что она пустая, там нет еды. Зимой корм птицам сложно найти, мы помогаем им.

 -А что же нужно положить в кормушку, чтобы птицы прилетели?

Дети отвечают: зернышки, хлеб, семечки.

- Да, я взяла с собой на прогулку пакетик с кормом. Насыпает, дети наблюдают.

-А сейчас давайте отойдем подальше от кормушки,  птиц трогать руками нельзя и они пугливые и всех боятся.

Воспитатель предлагает детям поиграть  в подвижную игру и стать птичками, а когда появиться кот, нужно быстро улетать (убегать)

Воспитатель прячет за спиной игрушку кошку, в конце игры показывает детям и догоняет их.

Маленькие птички

Скок-скок, скок (подпрыгивание на двух ногах)

Маленькие птички

Хлоп-хлоп, хлоп (хлопаем в ладоши)

Маленькие птички

Топ-топ, топ (топаем ногами)

Маленькие птички

Идет кот! (разбегаемся врассыпную)

Игру можно повторить 2-3 раза.

Воспитатель заранее раскладывает по участку игрушечных птичек.

-Ребята, по моему кто-то тихонько пищит, давайте поищем может кому то нужна наша помощь. Идите за мной тихонько на носочках.

Дети идут за воспитателем по участку. Взрослый подводит их к снежному валу, там находят игрушечных птичек.

-Кто здесь спрятался? Дети: птички.

-Да, это птички. Они все одинаковые? Дети: нет, разные.

Воспитатель по очереди показывает птичек (воробей, синица, снегирь) дети по возможности их называют.

Рассматриваем, называем цвет грудки, хвостика и т.д.

Воспитатель: Птичка крылышками машет

И летит к себе в гнездо

Птенчикам своим расскажет,

Где взяла она зерно.

Где живут птицы? (в гнездах, на дереве)

 А где же гнездышки у этих птичек? Дети: нет. 

-Правильно, а из чего сделаны гнезда птиц? Дети: из травы, веток.

-Ребята, у нас на участке сейчас травки нет, а веточек много ветром с дерева надуло. Собирайте скорее, сделаем гнездышко птичкам.

Дети собирают по участку веточки, приносят воспитателю. Взрослый с помощью веревки скрепляет ветки в форме гнезда.

Сажаем туда игрушечных птиц, воспитатель уточняет их названия у отдельных детей. Размещаем гнездо на дереве. Теперь птицам будет теплее, чем на снегу.

В процессе прогулки, воспитатель наблюдает за кормушкой, если туда прилетели птицы, обращает на это внимание детей.

Уточняет названия птиц, поясняет, что птицы клюют корм, потому что у них не рот, а клюв.

Воспитатель: ребята, давайте вспомним, что сегодня было интересного на прогулке. Что насыпали в кормушку?

Кто вас догонял, когда вы были птичками? Зачем вы собирали много веток? Каких птиц посадили в гнездышко.

Мы молодцы, помогали птичкам. Завтра пойдем на прогулку, снова их покормим.